GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

23 TEDI GALATI

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Cartea e ca mama noastra :

Ea ne-nvata ce e bine,
Tot ce trebuie sa facem
Si sa stie orisicine.

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE
EDUCATOARE : VLAD IULIANA
PERSONALA
METODIST : CAUS OANA
INTALNIREA DE DIMINEATA:
SALUTUL:Bunadimineata!Sa-tiarat
cate-ndragesc,euocarte-tidaruiesc!
ELEMENTELE COMPONENTE
MESAJUL ZILEI: Gasestesolutii! ALE
BRAINSTORMING:Cartea
RUTINE: SOSIREACOPIILOR,MICUL ACTIVITATII INTEGRATE
DEJUN
TRANZITII: Carticelelelaplimbare;
Negrupampentruconcurs;Mersin 1
cadenta;Grupareritmica
 ALA I

CONSTRUCTII: RAFTURIDE
BIBLIOTECA
ARTA : DECOREAZA SEMNUL DE
CARTE
ALA III

JOC DE ATENTIE : MIM

JOC DE MISCARE : PAGINISCRISE,
DOMENII PAGINIALBE!
EXPERIENTIAL
E

DS: MICII
JURNALISTI
NUMARA
CORECT !
JOC
DIDACTIC
DEC:DE
CENTRE COPERTA
INTERES ALE
REVISTEIINTEGRATE
ACTIVITATII

TEDI
ARTA : COPERTAREVISTEI
DESEN
TEDIESTELAGRUPA
MARE-DESEN

STIINTA : GRUPEAZASI
NUMARACORECTFISE DE
LUCRU

BIBLIOTECA : MINUNATA
POVESTEACARTILOR -
LECTURARE DE
IMAGINI

DATA: 10.06.2010
GRUPA: MARE

2
TEMA DE STUDIU: CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE
SIMTIM ?
TEMA PROIECTULUI: CARTEA, PRIETEN DRAG
TEMA ZILEI : DRUMUL CARTII
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATA:
ADP+ADE (DS, DEC) +ALA I; ALA II; ALA III
TIPUL ACTIVITATII: MIXT
SUBIECTUL:
DS: MICII JURNALISTI NUMARA CORECT JOC
DIDACTIC
DEC : COPERTA REVISTEI TEDI ESTE LA GRUPA
MARE DESEN

SCOPUL ACTIVITATII

Consolidarea cunostintelor privind gruparea dupa criterii

combinate
Consolidarea cunostintelor privind numeratia in limitele
1-10
Educarea unor trairi de valoare etica si estetica care sa
influenteze sentimentele si comportamentul copiilor
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

3
 DS : ACTIVITATE MATEMATICA Micii jurnalisti
gasesc solutii Joc didactic

OBIECTIVE DE REFERINTA
Copilul sa fie capabil :
Sa efectueze operatii cu grupe de obiecte
constituite in functie de diferite criterii
Sa numere de la 1 la 10, recunoscand grupele cu
1-10 obiecte si cifrele corespunzatoare
Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la cele
de joc atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de
auditor
OBIECTIVE OPERATIONALE
O1 : Sa formeze grupe de obiecte (carti) dupa doua sau
mai multe criterii combinate
O2 : Sa asocieze cifra corespunzatoare grupei de obiecte
O3 : Sa raporteze prin desen atatea obiecte cate indica
cifra
O4 : Sa verbalizeze actiunile, folosind un limbaj matematic
O5 : Sa respecte regulile jocului
O6 : Sa manuiasca materialele de lucru

4
 DEC : ACTIVITATE PLASTICA Coperta revistei Tedi
este la grupa mare - Desen

OBIECTIVE DE REFERINTA
Copilul sa fie capabil :
Sa redea teme plastice specifice desenului
Sa compuna in mod original si personal spatiul
plastic

OBIECTIVE OPERATIONALE
O1 : Sa descrie o pagina de revista
O2 : Sa enumere elemente de decor ce ar putea sa apara
pe coperta revistei Tedi este la grupa mare
O3 : Sa deseneze elemente cat mai originale si
reprezentative
O4: Sa lucreze in grup, interactionand pe tema data
O5: Sa faca aprecieri cu privire la performantele propriei
echipe si a celorlalte

5
 CENTRE DE INTERES DESCHISE IN CADRUL
ACTIVITATII INTEGRATE

ARTA

COPERTA REVISTEI GRUPEI - TEDI ESTE LA GRUPA

MARE DESEN
O1 : Sa deseneze elemente de decor pentru coperta
revistei grupei
O2 : Sa realizeze un desen original
O3: Sa lucreze in echipa
O4: Sa faca aprecieri obiective cu privire la rezultatele
propriei echipe si ale celorlalte

STIINTA

MICII JURNALISTI NUMARA CORECT ! FISE DE

LUCRU
O1 : Sa rezolve corect fisele de lucru, potrivit cerintelor
O2 : Sa rezolve fisele individual

6
 BIBLIOTECA

MINUNATA POVESTE A CARTILOR LECTURARE DE

IMAGINI
O1 : Sa lectureze cartile despre carti
O2 : Sa observe diferenta dintre diferitele tipuri de carti:
ziare, reviste, carti de povesti, dictionare, enciclopedii etc.
O3: Sa se exprime corect gramatical
O4: Sa formuleze propozitii simple si dezvoltate
referitoare la publicatiile pe care le studiaza
O5: Sa utilizeze corect semnul de carte

RESURSE

A. PROCEDURALE : conversatia, observatia, explicatia,

exercitiul, metode interactive : brainstorming, stiu/vreau
sa stiu/am invatat, turul galeriei, cubul
B. MATERIALE : diferite tipuri de publicatii : carti cu povesti,
cu poezii, enciclopedii, dictionare, ziare, reviste, fise de
lucru, carioca, materiale marunte pentru jocul matematic,
semne de carte
C. ORGANIZATORICE : frontal, pe grupe, individual

7
 BIBLIOGRAFIE

Curriculum pentru invatamantul prescolar,

Jocuri didactice matematice pentru gradinitele de
copii, Suceava, 1977
Revista Invatamantul prescolar nr. 3-4/2009, Ed.
Arlequin, Bucuresti, 2009
Revista Invatamantul prescolar nr. 3-4/1997,
Bucuresti, 1997

8
 INTALNIREA DE DIMINEATA

Ziua debuteaza cu Intalnirea de dimineata prin salutul Buna

dimineata! Sa-ti arat ca te-ndragesc, eu o carte-ti daruiesc si
inmanarea unui cadou un jeton-carte. Anunt apoi tema zilei:
Gaseste solutii!
Le propun apoi copiilor sa exprime, alegand imagini
corespunzatoare, la ce se gandesc atunci cand rostesc carte metoda
brainstorming. Urmeaza momentul de tranzitii Carticelele la plimbare
Carticele zambitoare, cu povesti nenumarate,
Cu versuri frumos rimate, cu invataturi o mie,
Voi ne-aduceti bucurie!
Se va pune in aplicare metoda interactiva Stiu/Vreau sa stiu/Am
invatat cu tema Cartea, prietena mea, completand insa numai rubricile
Stiu si Vreau sa stiu, urmand ca ultima coloana sa reprezinte
evaluarea zilei.
Trecerea la activitatea matematica se va face tot printr-un
moment de tranzitie:
Repede, cat spun eu carte,
Va grupati in cate-o parte
Apoi trecem la concurs!
Ati inteles ce am spus?

9
 Anunt titlul jocului didactic Micii jurnalisti numara corect!
sarcinile de joc si regulile ce trebuie respectate.
Scopul jocului consta in verificarea si fixarea cunostintelor
referitoare la numaratul in limitele 0-10, raportarea numarului la
cantitate, asocierea numerelor cu cifrele corespunzatoare, formarea
grupelor de obiecte dupa criterii combinate, dezvoltarea atentiei.
Regulile jocului constau in manuirea corecta a materialului, in
rezolvarea sarcinilor numai la semnalul educatoarei; in plus, copiii nu au
voie sa vorbeasca neintrebati sau sa rezolve sarcinile unul altuia.
Sarcina didactica este diferita pentru fiecare varianta a jocului.
Varianta I
Copiii lucreaza cu material concret carti de diferite marimi,
grosimi, culori, pe care trebuie sa le grupeze dupa criteriile cerute de
educatoare. Sunt numiti copii din ambele echipe, alternativ. Cei care
rezolva corect sarcina primesc pe cartea echipei o stea.
Varianta a II-a
Sarcina este aceeasi cu cea de la varianta I, dar se lucreaza cu
jetoane, la flipchart.
Varianta a III-a
Fiecare echipa primeste intr-un cosulet jetoane-carti din care se
pot forma cinci grupe diferite de obiecte, iar in altul, cifre de la 1 la 10.
Prima sarcina consta in formarea de grupe de obiecte (jetoane-
carti) de acelasi fel. Pe rand, membrii fiecarei echipe asaza pe flipchart
grupele de obiecte, de jos in sus. Fiecare grupa formata si asezata
corect inseamna o steluta pe cartea echipei.
Apoi, copiii vor lua cate o cifra si o vor aseza pe flipchart-ul echipei
sub grupa de obiecte corespunzatoare, realizand astfel raportarea

10
numarului / cifrei la cantitate. Fiecare raspuns corect este premiat cu o
steluta.
Ultima sarcina este de a raporta cantitatea la numar / cifra, prin
desen: copiii deseneaza atatea carti cate indica cifra ramasa fara grupa
de obiecte (jetoane-carti).
La finalul jocului, se vor numara stelutele de pe cartea fiecarei
echipe, iar castigatorii vor fi aplaudati.
Elemente de joc: manuirea materialului, concursul, aplauzele,
cartea echipei

Trecerea la centrele de lucru se va face prin momentul de

tranzitie:
Frumos noi am rezolvat,
Cunostinte-am castigat.
Dar acum in pas saltat
Spre centre ne-am indreptat!

Explic prescolarilor ce sarcini au de rezolvat la fiecare centru : la

stiinta vor avea o carticica cu fise ce include mai multe cerinte: sa
numeroteze paginile in casuta corespunzatoare; sa grupeze carti dupa
forma, atribuind cifra corespunzatoare; sa traseze corespundente
conform cifrelor inscrise pe carti si stilouri; sa deseneze atatea carti cate
indica cifra; sa coloreze diferentiat cartile date, precizand numarul total
al acestora.
La centrul biblioteca, prescolarii primesc diferite tipuri de
publicatii: carti de poezii, de povesti, carti de bucate, dictionare,
enciclopedii, carti de colorat, ziare, reviste etc. si semnele de carte

11
lucrate la activitatile alese de dimineata. Copiii vor studia aceste
materiale, apoi vor formula propozitii despre ele, subliniind diferentele
existente intre ele. Prescolarii sunt invitati sa creeze chiar Povestea
cartii, imaginandu-si cum se naste o carte, prin ce aventuri poate trece
ea si ce importanta are.
La sectiunea arta, copiii trebuie sa realizeze coperta revistei
grupei, Tedi este la grupa mare. Prescolarii lucreaza in grup, iar la
final cele trei variante de coperte vor fi apreciate si supuse votului
metoda Turul galeriei.

Prescolarii sunt invitati in centrul clasei pe fond muzical:

In ritmul muzicii, pe loc
Venim cu totii la mijloc!
Obtinerea performantelor se va realiza prin metoda interactiva
Cubul, dar adaptata varstei copiilor. Educatoarea rostogoleste cubul,
adreseaza intrebarea care pica pe fata acestuia si cere catorva copii sa
formuleze raspunsul.
Evaluarea zilei consta in completarea rubricii Am invatat in
cadrul metodei Stiu/Vreau sa stiu/Am invatat.

Perioada activitatilor distractive include jocurile de miscare

Pagini albe / pagini scrise si Jocul de pantomima.

La sfarsitul zilei, copiii primesc stimulente si aprecieri verbale.

12