PROIECT

DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

“ INIMIOARE, INIMIOARE, NOI VĂ DĂRUIM!”

PROIECT DIDACTIC
PROPUNĂTOR:
GRUPA: Mijlocie „Albinuţele”
TEMA ANUALĂ: „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM? ”
SUBTEMA: „Mamă dragă, mamă”
TEMA ZILEI: „Inimioare, inimioare, noi vă dăruim!”
TIPUL DE ACTIVITATE: Dobândire de cunoştinţe şi consolidare de deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal, individual
SCOPUL ACTIVITĂŢII
 Educarea sentimentelor de dragoste, grijă şi respect faţă de mame, prin realizarea temei propuse, utilizând diferite tehnici de
lucru.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
- Să participe la activităţile de grup, incusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor  ;
- Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
- Să transmită mesaje simple utilizând un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
 DOMENIUL ŞTIINŢE
- Să numere de la 1 la 3 recunoscând mulţimile cu 1-3 obiecte şi cifrele corespunzătoare;
 DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
- Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.
 Arte:
„Chipul mamei” – Bibliotecă:
dactilopictură ,,Inimioare” – puzzle
Imagini cu mama” - puzzle
ctură

Domenii experienţiale:
DLC (Educarea limbajului): “Inimioare, inimioare” de Sarina Cassavan– povestire
DŞ (Activitate matematică):“Numărăm, pe Tic-Pitic îl ajutăm!”(Consolidarea
numeraţiei în limitele 1-3) – joc didactic
DOS (Activitate practică): „O floare pentru mama” - lipire

Joc de mişcare:
,,Culegem flori pentru
mama”
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Activităţi pe domenii experienţiale: DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
O 1 - Să identifice personajele din povestirea „Inimioare, inimioare” ;
O 2 - Să exprime prin cuvinte proprii sensul cuvintelor noi din povestire;
O 3 - Să repovestească pe scurt, cu ajutorul planşelor, conţinutul povestirii.
 Activităţi pe domenii experienţiale: DOMENIUL ŞTIINŢE
O 4 - Să formeze mulţimi de obiecte în limitele 1-3;
O 5 - Să raporteze corect, cifra la cantitate şi cantitatea la cifră;
O 6 - Să numească vecinii cifrei indicate;
 Activităţi pe domenii experienţiale: DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
O 7 - Să lipească corect părţile componente ale unei flori;
O 8 - Să specifice utilitatea felicitărilor realizate;
O 9 - Să aprecieze obiectiv atât lucrările proprii, cât şi lucrările colegilor;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, expunerea, demonstraţia, observaţia, exerciţiul, problematizarea, predicţia, turul
galeriei.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: marioneta Tic-Pitic, planşe cu imagini din povestire, culori tempera, puzzle inimioare,
puzzle imagini cu mama, inimioare de turtă dulce, planşă traseu cu sarcini matematice, jetoane, fluier, machetă siluete din
povestire, inimioare de hârtie, lipici.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual şi pe grupe.
 Întâlnirea de dimineaţă:
Salutul: ,,Bună dimineaţa, albinuţelor!” – copiii se vor saluta în sensul acelor de ceasornic, unul după altul – ex: ,,Bună
dimineaţa, albinuţă...!”. Se va realiza şi prezenţa în ordinea strigării de către educatoare din catalogul grupei.
Calendarul naturii: „Toţi copiii s-au salutat
Şi în semicerc s-au aşezat.
Acum vremea s-o comentăm
Şi în calendar s-o notăm.”
Se completează ,,Calendarul naturii” amintind în ce anotimp suntem, ce zi a săptămânii este, vremea caracteristică zilei (se
afişează schimbările meteo, dacă este necesar).
Se trece la gimnastica de înviorare care se face prin câteva versuri:
„Dacă vreau să cresc voinic
Fac gimnastică de mic:
Merg în pas alergător,
Apoi sar într-un picior,
Mă opresc, respir uşor,
Întind aripile pentru zbor.

Captarea atenţiei: (noutatea zilei)

 Elementul surpriză al zilei îl constituie un băieţel pe nume Tic-Pitic, care s-a rătăcit.
- „El a plecat în vizită la mama prietenului său Mihai, care a fost bolnavă, pentru a-i duce un cadou. Din păcate aceştia s-au
mutat pe strada Lalelelor numărul 3. Tic-Pitic este tare necăjit pentru că nu cunoaşte cifrele şi nu poate ajunge la prietenul său, de
aceea a venit să ne ceară ajutorul să-l învăţăm cifrele ştiute de noi. El o să ne povestească ce s-a întâmplat cu mama lui Mihai, şi o să
ne înveţe să realizăm un cadou pentru mamele noastre.”
Tic-Pitic aduce două plicuri surpriză:
Plicul 1: „Imagine cu mama” – introducere la centrul Arte: “Chipul mamei – dactilopictură.
Plicul 2: „Bucăţi de puzzle” – introducere la centrul Bibliotecă: ,,Inimioare şi imagini cu mama” – puzzle.

Tranziţie 1:

„Bat din palme clap, clap, clap,

Din picioare trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la centre noi pornim”

Înainte de a începe activitatea în centre, facem împreună câteva exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinilori:

„Închid pumnii și-i desfac

Palmelor pe plac le fac
Unu, doi, unu, doi
Faceți toți la fel ca noi.”

Sarcinile centrelor sunt următoarele:

 Arte: Copiii vor avea pe măsuţe coli de hârtie, culori tempera şi apă. Le atrag atenţia asupra tehnicii de realizare a
dactilopicturii şi asupra respectării regulilor în centru.
Bibliotecă: Pe măsuţe copiii găsesc bucăţi de puzzle, pe care vor trebui să le asambleze, iar la finalizarea puzzelu-lui, să
descrie imaginea obţinută.
Tranziţie 2:
„La baie acum plecăm
Pe mânuţe ne spălăm”
DLC – povestire
Voi reda pe fond muzical, cu mimica şi gestica adecvată, conţinutul povestirii, folosindu-mă de siluetele personajelor. Feed-
back-ul va fi realizat cu ajutorul planşelor.
Tranziţie 3:
„Merg soldaţii-n în pas vioi
Tot aşa mergem şi noi
1,2,3...1, 2, 3...,!”
Rutinele: deprinderi igienice.
DŞ – joc didactic
Băieţelul propune copiilor un joc intitulat „Numărăm, pe Tic-Pitic îl ajutăm!”. Copiii vor fi împărţiţi în două echipe (Echipa
Inimioarelor Mici şi Echipa Inimioarelor Mari), activitatea desfăşurându-se sub formă de concurs, unde copiii vor forma mulţimi, vor
număra elementele din fiecare mulţime, vor raporta cifra la cantitate şi invers, vor identifica vecinii cifrelor indicate.

Tranziţie 4:

„Ce-ar fi acum dragi copii,

 La măsuţe să pornim,
Să lucrăm ceva frumos,
Pe mame să le-nveselim?”
Rutinele: deprinderi igienice.

DOS - activitate practică

Tic-Pitic le prezintă copiilor conţinutul plicului 3: o felicitare pentru mama lui Mihai, şi îi îndeamnă pe copii să facă o
felicitare pentru mamele lor. Se prezintă materialele cu ajutorul cărora vor realiza felicitările. Copiii îşi aleg locurile la masă.
Înainte de a începe activitatea practică, facem împreună câteva exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinilor:
”Mişcăm degeţelele
Batem tare palmele
Răsucim încheietura
Şi dăm mingea dura,dura.”
 DEMERSUL DIDACTIC

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
OB. CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII Metode şi Materiale Forme de EVALUARE
ACTIVITĂŢII
OP. procedee didactice organizare
1. Moment  Se aeriseşte sala de grupă;
organizatoric  Se pregăteşte materialul didactic; Conversaţia
Frontal
 Se stabileşte liniştea necesară bunei desfăşurări a
activităţii
2. Captarea
atenţiei Elementul surpriză al zilei îl constituie un
băieţel pe nume Tic-Pitic, care s-a rătăcit.
- „El a plecat în vizită la mama prietenului său Mihai, Expunerea
care a fost bolnavă, pentru a-i duce un cadou. Din
păcate aceştia s-au mutat pe strada Lalelelor numărul Marioneta
Frontal
Conversaţia Tic-Pitic
3. Tic-Pitic este tare necăjit pentru că nu cunoaşte
cifrele şi nu poate ajunge la prietenul său, de aceea a Explicaţia
venit să ne ceară ajutorul să-l învăţăm cifrele ştiute de
noi.

3. Anunţarea Astăzi în Centrul Arte veţi picta cu degeţelul chipul

temei şi a mamei, pentru ca Tic-Pitic să le cunoască pe mamele
obiectivelor voastre, apoi la Bibliotecă veţi asambla puzzle-uri
surpriză aduse de el.
Conversaţia
În continuare vă voi spune o povestire numită
Frontal
“Inimioare, inimioare”, pentru a afla ce a păţit Mihai şi
Explicaţia
mama lui, după care, îl vom ajuta pe Tic-Pitic să
numere şi să recunoască cifrele, apoi veţi lipi fiecare
pe felicitarea ce o veţi dărui mamei o floare din
inimioare.
4. - Ce sărbătorim la 8 Martie? Conversaţia Frontal Evaluarea
Reactualizarea - Voi ce cadouri aţi vrea să dăruiţi mamei de ziua ei? orală
cunoştinţelor
(felicitări, flori)

5. Dirijarea ALA1 – Activităţi liber alese: Individual Observarea

învăţării Tic-Pitic le prezintă copiilor următoarea surpriză, şi Marioneta sistematică
anume centrele de lucru pregătite pentru ei precum şi Tic-Pitic
materialul pus la dispoziţia acestora (ALA1 –
Bibliotecă (puzzle) şi Arte (dactilopictură).
Copiii îşi vor alege locurile de la centre.
Înainte de a începe activitatea în centre, facem
împreună câteva exerciţii pentru încălzire muşchilor
mici ai mâinii:
„Închid pumnii și-i desfac
Palmelor pe plac le fac Culori
Unu, doi, unu, doi tempera
Faceți toți la fel ca noi.”
Arte: Copiii vor avea pe măsuţe coli de hârtie, culori Demonstraţia
tempera şi apă. Le atrag atenţia asupra tehnicii de Puzzle
realizare a dactilopicturii şi asupra respectării regulilor inimioare
Eplicaţia
în centru.
Puzzle
Bibliotecă: Pe măsuţe copiii găsesc bucăţi de imagini
puzzle, pe care vor trebui să le asambleze, iar la Conversaţia mama
finalizarea puzzelu-lui, să descrie imaginea obţinută.
tranziţia 1.
Activităţi pe domenii experienţiale: Exerciţiul
Domeniul Limbă şi Comunicare-Educarea
limbajului (povestire)
Se anunţă titlul povestirii: „Inimioare, inimioare” de
Sarina Cassavan. Doi, trei copii repetă titlul povestirii.
a)familiarizarea copiilor cu conţinutul povestirii;
- În această povestire este vorba, despre un băiat
care a vrut să-i cumpere mamei sale, care era bolnavă,
o inimă de turtă dulce, pentru a o face bine, însă a
 observat că nu are suficienţi bănuţi.
- Haideţi să vedem ce s-a intamplat mai departe.
b) expunerea povestirii;
Voi folosi siluetele personajelor, pentru a relata Conversaţia
povestirea. Prin mimică şi gestică voi reda starea Marioneta
sufletească a personajelor. Prin intensitatea timbrului Tic-Pitic
vocal voi încerca să creez o atmosferă propice captării
atenţiei copiilor asupra ordinii în care apar personajele
în acţiunea desfăşurată în povestire. Machetă Frontal
Voi prezenta câte un personaj, în ordinea ideilor şi siluete
desfăşurării evenimentelor. povestire
1. Un băieţel al cărui mamă este bolnavă de
„inimă rea”, vrea să-i cumpere acesteia o
inimioară de turtă dulce. Voia ca inimioara de
turtă dulce s-o înlocuiască pe cea bolnavă. Expunerea
2. Vânzătorul aflând pentru cine doreşte s-o
cumpere, i-o oferă fără să primească niciun
ban.
3. Copilul, fericit alergă la mama sa cu turta
dulce, spunându-i să-şi arunce „inima rea” că i-
a adus alta din turtă dulce.
4. Mămica lui cu lacrimi în ochi i-a explicat că
inimile oamenilor nu se pot schimba, dar i-a Predicţia
promis că dacă va mânca el turta dulce............
Îi rog pe copii să spună ce cred ei că se va întâmpla
dacă va mânca el turta dulce.După care voi relata eu
O2 continuarea... şi anume, că se va însănătoşi.
5. De-atunci, mama băieţelului a început să se
simtă din ce în ce mai bine.
6. După vindecarea mamei, băieţelul s-a reîntors
la vânzătorul de turtă dulce, alături de mama
lui, de care era tare mândru că era tânără,
frumoasă şi sănătoasă, ca să-i mulţumească.
O3 Dacă pe parcursul expunerii vor apărea cuvinte sau
expresii necunoscute copiilor, mă voi opri şi voi
explica copiilor sensul acestora. (“inimă rea”, gheretă, Planşe
negustor). imagini
c) asigurarea retenţiei povestire
Cu ajutorul pozelor aduse de Tic-Pitic şi a câtorva
O1 întrebări vor repovesti pe scurt conţinutul povestirii.
O4 - Ce a vrut băiatul să cumpere? Problematizarea
O5 - Cui a vrut să ducă inimioara de turtă dulce?
O6 - De ce i-a oferit mamei inimioara?
O7 - De ce s-a întors băiatul la negustor? Individual
- Hai, să numim şi să numărăm personajele!
- Cum s-a numit povestirea?”

Tranziţie 2. Evaluarea
orală
Domeniul Ştiinţă- Activitate matematică (joc
didactic)
Anunţarea jocului
Tic-Pitic este nerăbdător să ajungă acasă la prietenul Conversaţia
său, dar nu cunoaşte cifrele. De aceea propune copiilor Frontal
un joc matematic, intitulat “Numărăm, pe Tic-Pitic îl
ajutăm”.
Reactualizarea cunoştinţelor
-Numără crescător până la 3.
-Numără acum descrescător.
-Spune ce cifră îţi arăt!
Explicarea şi demonstrarea jocului
Tic-Pitic îi roagă pe copii să îl ajute să rezolve
sarcinile de pe drumul lui spre casa lui Mihai, pentru a
putea trece peste obstacole. Copiii se împart în două
echipe: Echipa Inimioarelor mici şi Echipa Planşă
Inimioarelor mari. Câte un copil dintr-o echipă va traseu
desface plicul de pe planşă, educatoarea îi citeşte cu sarcini
sarcina şi acesta, singur sau ajutat de echipa sa, rezolvă matematice
sarcina de lucru. Dacă răspunsul este corect echipa va
primi câte o bulină galbenă. Va câştiga echipa care are Explicaţia
cele mai multe răspunsuri corecte.
Jocul de probă Frontal
Un copil va număra ghioceii din mulţimea ghioceilor
şi va asocia cifra corespunzătoare.
Desfăşurarea propriu-zisă a jocului
Educatoarea va solicita câte un copil din fiecare
echipă, pe rând, îi va citi sarcina din plic. Jetoane
S1:Numără inimioarele mari din mulţimea
inimioarelor mari şi spune câte sunt! (ECHIPA
INIMIOARELOR MARI)
- Numără inimioarele mici din mulţimea inimioarelor
mici şi spune câte sunt!(ECHIPA INIMIOARELOR
MICI) Exerciţiul
S2: Recunoaşte cifra din plic şi numeşte vecinul mai Marioneta
mic al acesteia! ( Cifra 3 - ECHIPA INIMIOARELOR Tic-Pitic
MICI)
- Recunoaşte cifra din plic şi numeşte vecinul mai Planşă
mare al acesteia! ( Cifra 1 - ECHIPA traseu
INIMIOARELOR MARI) cu sarcini
S3: Aşază cifra în dreptul mulţimii corespunzătoare! matematice
(Cifra 3 - ECHIPA INIMIOARELOR MARI)
- Aşază cifra în dreptul mulţimii corespunzătoare!
(Cifra 2 - ECHIPA INIMIOARELOR MICI) Jetoane
Complicarea jocului
S4: De câte ori s-a auzit fluierul? Caută cifra care Individual
arată de câte ori am fluierat? (Cifra 1 - ECHIPA Fluier
INIMIOARELOR MICI)
- De câte ori s-a auzit fluierul? Caută cifra care arată Marioneta
de câte ori am fluierat? (Cifra 2 - ECHIPA Tic-Pitic
INIMIOARELOR MARI)

Exerciţiul
În final se numără punctele fiecărei echipe şi se
Pe grupe
desemnează câştigătorul. Tic-Pitic este foarte fericit
pentru că sarcinile au fost realizate şi el a învăţat
cifrele, astfel va putea să ajungă la casa prietenului
său.
Tranziţie 3.
Rutinele:-deprinderi igienice.
Activităţi pe domenii experienţiale: Problematizarea
Domeniul Om şi Societate – Activitate practică
(lipire)

a) Intuirea materialul didactic:

Copiii enumeră materialele de pe măsuţe:
lipici, inimioare mari şi inimioare mici, felicitare în
formă de inimioară.”
b) Explicarea și demonstrarea modului de lucru:
Se analizează felicitarea lui Tic-Pitic. Voi explica
copiilor unde vor lipi floarea pe felicitare. Le atrag
atenţia asupra modului de lucru şi asupra respectării Inimioare
regulilor în timpul activităţii. de
c) Exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ale hârtie
mânuțelor.
„Închid pumnii și-i desfac Lipici
Palmelor pe plac le fac Frontal
Unu, doi, unu, doi
Faceți toți la fel ca noi.”

d) Efectuarea lucrărilor de către copii.

Fiecare copil realizează tema propusă după indicațiile
 Observaţia
primite, pe un fond muzical plăcut.
Frontal
Se intervine acolo unde este nevoie şi se oferă sprijin
suplimentar copiilor care întâmpină dificultăţi.
Demonstraţia
ALA 2 – Activităţi liber alese
Tic-Pitic ne propune să încheiem activitatea cu un Observarea
joc de mişcare numit „Culegem flori pentru mama”. sistematică
Educatoarea organizează colectivul de copii în linie, pe
Explicaţia
un singur rând, unul în spatele celuilalt. La comanda
mea „Porim la drum”, copiii vor face câte un pas apoi
se vor apleca pentru a culege câte o floare mamei.
Conversaţia
6. Obţinerea Se vor reactualiza informaţiile descoperite în cadrul
performanţei temei urmărite pe parcursul zilei.
DLC – “Inimioare, inimioare” – povestire Evaluare
DŞ – “Numărăm, pe Tic-Pitic îl ajutăm” de
O8 DOS– Expoziţia cu felicitările pentru mama Frontal proces
Turul
ALA1 – Expoziţia lucrărilor de la Arte
galerie
O9 – Realizarea puzzle-urilor
ALA2 – “Culegem flori pentru mama”

7. Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale asupra întregii

activităţii activităţi desfăşurate pe parcursul zilei și asupra
Inimioare
modului de participare a copiilor la activitate. Tic-Pitic
de
mulţumeşte copiilor şi îi felicită pentru activitatea Conversaţia Frontal
turtă
desfăşurată. Copiii primesc de la el câte o inimioară de
dulce
turtă dulce. Tic-Pitic îşi ia la revedere de la copii.
 ANEXE

INIMIOARE, INIMIOARE

de Sarina Cassvan

- Inimioare! Cine mai cumpără inimioare de turtă dulce ?

-Inimioare! aşa striga întruna negustorul cel cu luleaua în colţul gurii şi cu pălăria mare cât roata
carului.
Un băieţaş se apropie de dânsul şi alese o inimioară de turtă dulce, presărată cu bomboane
colorate.
În ghereta lui, vânzătorul de dulciuri are inimioare, păpuşele şi soldaţi de turtă dulce .
Băieţelului îi place însă inimioara. Şi nu pentru că are de gând s-o mănânce, ci fiindcă vrea s-o
ducă mamei lui, care s-a îmbolnăvit de “inimă rea” .
Aşa a auzit el pe cineva din casă spunând. De aceea, îşi făcu repede socoteala: “Îi va duce mamei
inima aceasta de turta dulce, ca să şi-o puie în locul inimii celei rele şi să se facă sănătoasă .”
– Cât ceri pe inimioara asta? îl întrebă el pe vânzător.
- Cinci lei, răspunse acest.
- E prea scump pentru mine, făcu băiatul, întristat.
- Dar câţi bani ai tu?
Copilul se căută prin buzunare şi-şi numără grijuliu bănuţii .
- N- am mai mult de doi lei ...
- Dar pentru cine o cumperi ? îl iscodi omul cu pălăria cât roata de car.
-Pentru mama. E bolnavă de “inimă rea”.
Vânzătorul zâmbi şi-i dădu turta dulce fără să primească niciun ban.
Copilul mulţumi şi alergă într-un suflet acasă .
- Mămico , mămico ! Ţi-am adus altă inimă ! Arunc-o pe cealaltă, care e rece şi pune-o pe asta,
să te faci sănătoasă!
Mămica nu înţelese întâi ce vrea să spună copilul, dar când văzu în mâna lui inimioara de turtă
dulce, îl luă în braţe şi-l sărută:
- Să trăieşti, dragul mamei! Eşti un băieţel bun. Nu înţeleg însă de ce vrei s-o arunc pe cealaltă?
- Fiindcă toţi din casă spun că te-ai îmbolnăvit de” inimă rea”. M-am dus la piaţă cu ceilalţi
copii şi când am văzut inima asta de turtă dulce, m-am gândit s-o cumpăr pentru tine. Nu-i aşa
că am făcut bine, măicuţă ?
- Foarte bine, băiatul meu drag, răspunse mama, mângâindu-l.
Dar, să ştii că inimile oamenilor nu se pot schimba. Eu, însă mă voi face bine, dacă tu vei mânca
în locul meu inimioara asta de turtă dulce.
La început, băiatul nu vru să se atingă de ea, dar mama lui o rupse în două, muşcă o bucată şi îi
dădu lui restul.
Şi,parcă din ziua aceea, cu sănătatea începu să-i meargă din ce în ce mai bine .
Peste câteva zile, doctorii îi îngăduiră chiar să iasă din casă, şi ea se duse împreună cu băieţelul
la vânzătorul de turtă dulce.
- Bună ziua, nene! îl salută bucuros băieţaşul.
- Bună ziua, băiete! Ce doreşti?
- Nimic. Uite, ţi-am adus-o pe mămica. Vrea să-ţi mulţumească pentru turta dulce pe care mi-ai
dat-o şi care a făcut –o sănătoasă.
- Care turtă dulce? se miră vânzătorul, nemaiamintindu-şi de loc întâmplarea cu “inima rea “
Mama băiatului îi spuse însă în câteva cuvinte cum stăteau lucrurile.
- Am fost foarte bolnavă, povesti ea. Într-o zi, copilaşul meu a venit la dumneata să cumpere o
inimă de turtă dulce, cu care să mi-o înlocuiască pe a mea.
- Da, da ! Aşa e ! zâmbi vînzătorul. Acum îmi aduc aminte.
- Tocmai de aceea am venit, să-ţi mulţumesc încă o dată. E drept că băiatul meu are inimă bună,
dar şi dumneata eşti un om de ispravă.
Apoi, îşi luă băieţaşul de mână şi porni la plimbare prin parc .
Copilului îi sălta inima de bucurie. Era mândru că mergea alături de mama lui, care era tânără,
frumoasă şi sănătoasă.
Şi cum să nu te faci sănătoasă, când ai un copil cu o inimă atât de bună.