Anexa 6

Planul de Interventie Personalizat (PIP)

conform Ordinului pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea,
asistenta psihoeducationala, orientarea scolara si profesionala a copiilor,
a elevilor si a tinerilor cu CES si completarea acestuia;

Numele si prenumele beneficiaruluiM.D..

Data si locul nasterii 16.09.2012,Slatina

DomiciliulSltioara,jud.Olt

Scoala / institutia G.P.P.Nr.1 Slatina.

Echipa de lucru

Educatoare
Psiholog
Profesor Logoped

Problemele cu care se confrunta copilul/ elevul /tnarul (rezultatele evaluarii complexe)

-Stare de agitaie,capacitate slab de efort,concentrare redus

-Atenie greu de captat
-Retras,capricios,labilitate emoional
-Exprimare greoaie n limbaj,volumul limbajului srac,necooperant
-Deseori are reacii violente
-Nivelul de inteligen sczut
-Necooperant,este atras de obiecte i situaii diverse

Prioritati pentru perioada (se specifica intervalul de timp)

Pe o perioad de 3-6 luni ,vor lucra:

- educatoarea antreneaz precolarul n activitile specifice pe arii de stimulare sau recuperatorii i
recreativecu respectarea particularitilor de vrst i individuale prin terapie
cognitiv,ludoterapie,stimulare psihic intensiv prin activitatea la grup
-consilierea familiei,supravegherea copilului,colaborare cu factori implicai;
-psihlogul-consilierea educatoarei i a familiei;
-prof.logoped -terapie logopedic a copilului
Structura programului de interventie personalizat

Dezvoltarea potenialului cognitiv al copilului n vederea integrrii lui n grupul de copii i n

activitile specifice grdiniei.

Obiective -dezvoltarea abilitilor cognitive specifice vrstei precolare;

-dezvoltarea abilitilor de comunicare cu cei din jur;
-socializare,relaionare cu copiii i personalul grdiniei;
-nsusirea unor deprinderi elementare de comportament i deprinderi igenice;
-creterea nivelului de dezvoltare i coordonare psiho-motric;
-formarea i dezvoltarea abilitilor de receptere a mesajului oral n diferite situaii de
comunicare;
-consolidarea i dezvoltarea abilitilor de exprimare scris;

Continuturi -jocuri diverse de rol,senzoriale de micare,activiti practice,activiti artistico-

plastice, educaie muzical,activiti de educaie fizic i sport;
Metode si -Conversaia,Exerciiu,Problematizarea,Povestirea,Demonstraia,Jocul Didactic,Jocul de
mijloace de - micare,Jocul de rol;
realizare
Perioada de -un an colar dar cu revizuire la trei luni
interventie

Criterii -Ct am reuit s ameliorez situaia,s atenuez acele comportamente,consemnarea celui

minimale de mai mic progres realizat de ctre copil;s recunoasc diferite obiecte din mediul
apreciere a nconjurtor,plante ,culorii,s cunoasc rolul prilor componente,s se exprime corect
progreselor n proproziii simple;

Metode si -evaluare oral,observarea direct,evaluarea rezultatelor concrete:desene,lucrri practice

instrumente portofoliul copilului;
de evaluare

Evaluarea periodica -o dat la lun sau la trei luni

. Obiective realizate -pregtirea copilului de a rspunde pozitiv n grupul de copii, de a face fa n

mod natural la integrarea n grup,promovarea unei atitudini deschise,de
acceptare i socializare cu cei din jur;precolarul a reuit s depeasc n mare
parte dificultile de nvare dobndind o experien cognitiv superioar celei
anterioare (a reuit s recunoasc i s asocieze culorile galben,verde
albastrul,recunoate plante ,florii ,ilustraii cu poveti,etc.),accept ajutor din
partea colegilor i a educatoarei;
. Dificultati ntmpinate -Opoziionismul provocator,munca susinut, posibiliti de modulare a
programului zilnic,adaptare curricular individualizat,consilierea prinilor;
. Metode cu impact ridicat: -pozitiv -nvingerea timiditii,ncrederea n sine,tendina de a nu se mai izola
de restul copiilor;

- negative -necesit timp i implicare uneori n defavoarea celorlai,tehnici speciale de predare de lucru
prin schimbarea regulilor;

Revizuirea programului de interventie educational-terapeutica (n functie de rezultatele

evaluarilor periodice)
3-6 luni
..

Recomandari particulare

-mbuntirea comunicrii i cooperrii cu prinii copiilor pentru program susinut pentru ameliorare i
progres

Rolul si modul de implicare al parintilor n program

-stimularea dezvoltrii atitudinilor pozitive ale prinilor de a fi alturi de copil,de cerinele speciale, s
aib mult rabdare, ncredere s acorde atenie pozitiv la eforturile copilului, s contientizeze c este
nevoie de timp i efort din partea lor, de a sesiza, anticipa i a repeta situaii educative pentru
nelegerea manifestrilor copilului,stimulare permanent,activiti complementare.