Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
La copii se constat o accelerare a creterii, de cele mai multe ori membrele cresc mult
fa de trunchi, segmentele corporale cresc neuniform. n acelai timp are loc o stagnare a
procesului de mineralizare a scheletului, cu posibilitatea deformaiilor coloanei vertebrale i a
piciorului plat. La aceast vrst se definitiveaz osificarea unor oase ca femurul, tibia, ca i
sudarea complet a coxalului. Datorit faptului c n aceast perioad scheletul este n
continu definitivare, vor fi evitate sau folosite cu mare atenie exerciiile ce cuprind srituri
cu aterizare rigid, ca i exerciiile de for, n afara celor cu nvingerea propriei greuti.
Acest lucru este necesar mai ales n scopul pregtirii coloanei vertebrale care la aceast vrst
nu este nc suficient susinut de musculatur.
creierul are o greutate aproape egala cu a adultului insa din punct de vedere
functional dezvoltarea nu este completa; se constata o mai buna functionare a primului sistem
de semnalizare, aria motrica corticala se apropie de maturitate, activitatea nervoasa superioara
se perfectioneaza in sensul ca spre sfarsitul acestei perioada, se dezvolta capacitatea de
inhibitie corticala fara insa a echilibra excitatia.
aparatul locomotor, mai precis oasele sunt mai dure prin consolidarea sistemelor
functionale lamelare, ceea ce determina o crestere usoara a rezistentei acestora la solicitarile
de tractiune, presiune si rasucire.
musculatura ajunge sa reprezinte 21,7% din greutatea corpului concomitent creste
si tonusul muscular,ceea ce determina o imbunatatire a staticii. Din cauza masei musculare
slab dezvoltate, vitezele de reactie si de repetitie sunt mai bune, insa forta este inca redusa.
In coala, copilul se afl in fata unor cerine, mai diversificate cantitativ si calitativ, a
unor modele de profesori si lecii variate care impun un cadru al nvrii mai deosebite. Se
modifica statutul de elev prin antrenarea acestuia in activitati responsabile si competitionale
care sa il faca sa isi dea seama de valoarea si potentialul de care dispune. Copilul nu mai este
atat de frecvent stapanit de agitatia motorie si de labilitatea din primele clase. Constiinta de
sine se incarca cu ideea statutului de elev bun, slab sau mediocru, ceea ce il face sa manifeste
atitudini de un anumit fel fata de activitate. Familia isi formuleaza si ea o serie de cerinte fata
de puber, dar care nu sunt atat de precise. In unele imprejurari puberul este considerat copil,
iar in altele, i se solicita comportamente asemanatoare celor mari fapt ce il face sa traiasca
momenta contradictroii si o usoara opozitie fata de statutul si rolul incert ce i se acorda. In
general puberul se simte din ce in ce mai bine in grup pentru ca il securizeaza si accepta stilul
galagios, exuberant si uneori agresiv, impulsiv.
Apar tot mai des comportamente difereniate si subtile fata de sexul opus, dar si o stare
discreta de competitie, de afirmare, de valorificare in ochii celuilalt sex. Se produc si
comportamente opozante fata de ieirile cu prinii preferand petrecerea timpului liber cu alti
copii si poate apare o devalorizare a influentelor unui dintre prini sau a amndoura.
(http://www.scritub.com/gradinita/copii/Perioada-pubertatii-ani15316132411.php
(http://www.sanatatea.com/pub/familie/2949-dezvoltarea-morfofunctionala-a-elevului-
de-la-6-7-ani-pana-la-18-ani)
Indicatii metodice
preocuparile trebuie sa fie indreptate spre insusirea unei motricitati corecte, spre
formarea unei tinute frumoase, insusirea unui ritm corespunzator al miscarilor, acordand o
atentie mai mare dezvoltarii musculaturii exterioare a spatelui si gatului, precum si a altor
grupe musculare exterioare, urmarind prin aceasta stabilirea unui echilibru functional intre
marile grupe musculare antagoniste.
rezistenta copilului la efort static e mica la aceasta varsta, in schimb activitatea
dinamica bazata pe contractii si relaxari succesive este mai putin obositoare; efortul
dinamic este favorizat si de gradul crescut de excitabilitate corticala, ceea ce asigura conditii
bune de activitate si pentru circulatie si pentru respiratie;
Spiritul de imitatie este puternic: emotiile au un caracter solid, copilul este usor
impresionabil, cu dispozitii labile ce alterneaza rapid de la voiosie la apatie care se
exteriorizeaza cu usurinta in conduita lui. Alaturi de activitatea scolara, jocul una dintre cele
mai importante activitati; sunt preferate jocurile dinamice, desi, datorita insuficientei
dezvoltarii, a inhibitiei conditionate, copilul nu respecta cu strictete regulile.
Recomandari psiho-pedagogice