Sunteți pe pagina 1din 17

Institutia de invatamint : Liceul Teoretic ,,Liviu Deleanuor Chisinau

La limba si literatura romana


In clasa a VI-a ,,B
Subiectul:Mesajul electronic.
Profesor: Dei Cristina

Chisinau 2017

PROIECT DIDACTIC

1
Data: 21.09.2017
Profesor: Dei Cristina
Clasa: a VI-a ,,B
Disciplina: Limba si literature romana
Subiectul: Mesajul electronic.
Tipul lectiei: De transmitere si dobindire de noi cunostinte.

Timp: 45 min.
Obiective cadru:
-Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.
-Dezvoltarea capacitatii de rezolvare individuala.

Obiective operationale
O1: s cunoasca mijloacele populare de comunicare,la distanta.
O2: s defineasc Mesajul electronic.
O3: s realizeze exercitii.
O4: s explice ce informaii ce ne ofera mijloacele de comunicare.
O6: s formuleze judeci folosind un limbaj coerent i corect;
O7: s integreze semnificaia mesajului n analiza imaginii din carte.
O8: s manifeste curiozitate i interes fa de activitatea de lectur ;
O9: s contientizeze importana comunicarii prin mijloace electronice n viaa omului;
O10: S identifice partile componente cele mai populare.

2
Strategii didactice :
1. RESURSE:
a) coninuturi vizate: textul din manual;
b) capaciti: clas cu nivel bun;
c) locul: sala de specialitate.

2. METODE I PROCEDEE: conversaia, nvarea prin cooperare, lectura selectiv, jocul didactic, munca independenta,
brainstorming.

3. MIJLOACE DE NVMNT:
a) materiale didactice: schema, fie de monitorizare;
b) materiale bibliografice: manualul de limb romn, Editura Humanitas, p. 6; cri de diferite mrimi i forme.

4. FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal i independent (individual i prin cooperare).

5. FORME DE EVALUARE: oral i scris (ntrirea rspunsurilor, observaia sistematic, testul de autocunoatere).

Material bibliografic:

* Limba i literatura romn manual clasa a VI-a, ED. HUMANITAS


* Programe scolare pentru clasa a VI-a.Arta curiculara limba si comunicarea, Bucuresti 1999.

3
SCENARIU ACTIVITATII

Secventele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timp Metode si


lectiei procedee
Operation
ale
1. Moment O1 - Ma voi saluta cu intreaga clasa. - se pregtesc pentru lecie 3 Conver
organizatoric saia
- consemnez prezenta;

- asigur cadrul i atmosfera;


2.Actualizarea i O2 - verific apsentele clasei. - prezint/citesc tema 3 Conver
verificarea saia
cunotinelor -voi continua cu verificarea temei -Elevii raspund individual la
dobndite pentru acasa. intrebarile adresate .
anterior - Astazi vom incepe inpreuna o
noua tema

- scrierea temei si data pe tabla si


in caiet.
3. Captarea O3 -Astazi vom vorbi despre - elevii sunt atenti la ce ceea ce 3 Descoperirea
ateniei Mesajul electronic. spune profesoru.

-Voi intreba eleveii daca stiu ce -Elevii raspund la intrebarea


este mesajul electronic. adresata.

-vom da citire definitiei,voi pun -Elevii dau citire definitiei.


un elev sa dea citire.

4. Conducerea O4 - astazi vom vorbi despre -elevii asculta profesorul. 25


invatarii mijloacele d ecomunicare la - noteaz. Expune
distanta ,astazi. rea
- elevii vor fi capabili de a lucra
-Elevii vor avea insarcinarea de a individual.
citi desine statator ce este un E-
mail,pg 27.
-Elevii vor fi capabili de a cauta
-vom vorbi impreuna cu elevii informatii desine-statator.
despre avantajele,si dezavantajele
postei electrinice.

- lucrul cu manualul.

- vor avea insarcinarea de


rezolvare ex,16 pg 27.

- le voi cere sa caute individual


informatii despre mijloacele de

5
comunicare vechi.

- lucru cu exercitii individual.

5. Obtinerea O5 14
performantei - Informatii suplimentare elevilor - rspund Conversaia
la tema,data.
-vom vorbi despre sms. - noteaz

-vom da citire definitiei a sms- - rezolva.


ul,pg 28.

-lucru in perechi,ex 19 pg 28.

- vom rezolva impreuna exercitiul


18 pg,28
-elevii privesc,asculta.
- le voi cere elevilor sa noteze in
caiete o dictare.

- Le voi prezenta in power-point


comunicarea electronica.

6
6. Tema pentru O6 -le voi cere elevilor sa dam citire 2
acasa exercitiuliu 19,din manual. - elevii noteaza tema. Ascultarea

- Le voi cere elevilor sa realizeze


individual ex, 19,pg 28

-Eplic exercitiul.
-Elevii reaizeaza insarcinarea.

7
Mijloace de comunicare
Comunicarea - Reprezinta procesul prin care se schimba informatii intre
indivizi,utilizand sistemul comunicarii de simboluri,semne sau comportamnte.
1.Mass-Media
Termenul mass-media, uneori formulat ca media, este o expresie englez la plural,
care a fost preluat i n romn, avnd traducerea i semnificaia medii (de
comunicare) de mase.
Cuvntul se poate folosi eventual i la singular, cnd se spune n englez medium
i n romnete un mediu. De exemplu: Pentru a face reclam, compania Xyz
utilizeaz ca mediu de mase n special radioul.. Alt exemplu: ... n mass-media
romneasc ...
Media (sau: mediile de mase) cuprind toate sursele/mediile de informaie publice
care ajung la un numr foarte mare de persoane, ca de exemplu televiziune, radio,
Internet, pres inclusiv apariiile periodice ca ziare, reviste sau foiletoane.
Aceasta presupune c produsul respectiv este u or de obinut i are un pre
accesibil pentru toate grupurile sociale. Clasificarea Mediilor
Mijloacele de comuniacre n mas pot fi clasificate dup urmtoarele criterii:
Modul de vehiculare a informaiei, de ex. mijloace scrise (ziarele, revistele), mijloacele audio-vizuale (radioul,
televiziunea) .a;
Gradul de noutate i de complexitate, de ex. mijloace tradiionale (ziarele, radioul), mijloace moderne (televiziunea,
Internetul, complexe multimedia).

8
2.Mijloace de comunicare Oral
Comunicarea oral reprezint un instrument prin care avem acces la studiul altor forme i procese de
comunicare: "Principalul mijloc al comunicrii umane este limba vorbit, att n sensul prioritii istorice,
ct i pentru c este forma de comunicare cea mai frecvent utilizat i care ofer modelul pentru alte forme
de comunicare". Limba are un caracter convenional, se sprijin integral pe acordul implicit i informal al
utilizatorilor de a respecta regulile interne ale acesteia privind att utilizarea, ct i semnificaia.
Caracteristicile comunicarii Orale:
comunicarea oral presupune un mesaj ; mesajul trebuie s includ
elemente de structur, elemente de actualitate, interes i motivaie pentru asculttor, elemente de
feedback, elemente de legtur intre prile sale principale, claritate i coerenta interna;
- comunicarea orala presupune oferirea unor suporturi multiple de nelegere a acestui mesaj, de
concordana dintre mesajul verbal i cel non verbal, acesta din urm vzut n rolul su de ntrire ;
- comunicarea oral este circular i permisiv, permind reveniri asupra unor informaii, detalieri care
nu au fost prevzute atunci cnd a fost conceput mesajul; comunicarea oral este puternic influenata de
situaie i ocazie; de caracteristicile individuale ale emitorului ;
- comunicarea oral posed i atributele necesitaii, aleatoriului i
nelimitrii Comunicarea oral are n centrul demersului su limbajul; dup
Hybels, limbajul este definit de mai multe atribute, dintre care trei sunt
extrem de importante: claritatea, energia i "nsufleirea".

Obiectivele comunicrii orale :


9
Captarea ateniei
Folosirea : creterea nelegerii;
-etimologiilor,
-clasificrilor
-sinonimiilor
-comparaiilor
-demonstrarea utilitii
Telefonul
Telefonul este un mijloc de comunicare care transmite i recepioneaz sunete la distan. Cel mai
adesea telefonul este folosit pentru a transmite vocea uman, dar poate fi folosit i la transmiterea altor
tipuri de sunete. Cele mai multe telefoane opereaz prin transmiterea semnalelor electrice de-a lungul a
diferite reele telefonice complexe, fapt care permit fiecrui utilizator al unui telefon s comunice cu
aproape oricare alt utilizator al unui telefon conectat la reea.
3.Mijloace de comunicare
Scrisa.
Comunicarea scris poate avea o dominant intra-personal, dar i una inter-personal. ntr-o comunicare scris se
folosesc de obicei cteva elemente precum: folosirea frazelor cu o lungime medie (15-20 de cuvinte), a paragrafelor
centrate asupra unei singure idei, a cuvintelor nelese cu siguran de receptor ; evitarea exprimrii comune, tipic
limbajului oral, a cuvintelor inutile, redundante; alegerea cuvintelor ncrcate de afectivitate optim n contextul pedagogic
creat, a expresiilor afirmative, toate acestea fiind elemente utile intr-o integrare eficace ntre suportul scris i cel oral n
cadrul comunicrii didactice.
Comunicarea scris are cteva avantaje. Printre care amintim:

10
1) durabilitatea n raport cu forma oral a comunicrii; 2) textul poate fi vzut/citit de mai multe
persoane;
3)poate fi citit la un moment potrivit i poate fi recitit etc.
n comunicarea scris sunt similari celor din structurarea unui discurs: exista o faz de pregtire
(stabilirea obiectivelor, a rolului i a audienei - cei care vor citi textul - a punctelor-cheie pe care dorim s le rein
acetia din urm) i o faz de redactare (ideile principale sunt dezvoltate urmrind o serie de indicatori precum :
claritate, credibilitate, concizie, folosind cele trei pri ale unei redactri: introducere, cuprins i ncheiere.
E-mailul
E-mailul sau pota electronic desemneaz sisteme
pentru transmiterea sau primirea de mesaje, de obicei prin Internet. Tot e-mailuri
(corespondene, mesaje) se numesc i mesajele individuale trimise prin aceste
sisteme. Cuvntul provine din englez de la electronic mail, pot electronic.
Uneori pentru e-mail se mai ntrebuineaz i denumirea simpl mail.
O adres de e-mail are forma
[utilizator]@[domeniu].[TLD], unde [domeniul] este adresa sitului web care acord
serviciul de email, iar [TLD] este extensia de localizare geografic a domeniului
(din englez de la Top Level Domain). Un exemplu: ionpopescu123@yahoo.com.
Semnul tipografic @ se citete pe romnete a rond (engl.: at) i nseamn "la".

11
4.Mijloace de comunicare .
Vizuala

Retroproiector
5.Mijloace de comunicare
Audio-Vizuala
Comunicarea audio-vizuala reprezinta punerea la dispozitia publicului, in general, sau a unor categorii de public, prin
orice mijloc de comunicatie electronica, de semne, semnale, texte, sunete, informatii sau mesaje de orice natura, care nu
au caracterul unei corespondente private.
Evenimentele de importanta majora pot fi difuzate in exclusivitate numai daca difuzarea nu priveaza o parte importanta
a publicului din Romania de posibilitatea de a le urmari in direct sau in transmisie decalata in cadrul unui serviciu de
programe cu acces liber. Exercitarea de radio difuzorii aflati in jurisdictia Romaniei a drepturilor exclusive de difuzare a
unor evenimente declarate de un stat membru al Uniunii Europene ca fiind de importanta majora si care sunt cuprinse in
lista publicata in Jurnalul Oficial al Uniunii Europene nu poate priva o parte importanta a publicului din respectivul stat de
posibilitatea de a urmari acele evenimente, in direct sau decalat, conform prevederilor stabilite de acel stat membru .

12
13
Reguli
Difuzarea unei opere cinematografice se poate face numai in perioadele anume prevazute in contractele
incheiate cu detinatorii drepturilor de autor.

Publicitatea si teleshoppingul se difuzeaza grupat, trebuie sa fie usor de identificat prin marcaje
corespunzatoare si trebuie sa fie separate de alte parti ale serviciului de programe prin semnale optice si
acustice.

Spoturile publicitare si de teleshopping pot fi difuzate izolat numai in cazuri exceptionale stabilite ca atare
de Consiliul National al Audiovizualului.

Tehnicile subliminale sunt interzise in publicitate si teleshopping si, de asemenea, sunt interzise
publicitatea mascata si teleshoppingul mascat

14
6.Internetul
Intr-o definitie foarte succinta am considera Internetul ca fiind o retea in continua crestere de retele de
calculatoare ( retele locale LAN - Local Area Network si retele pe arii extinse WAN - Wide Area Network).

Daca secolul XX se spune pe drept cuvint ca a apartinut tehnologizarii culminind in ultimii ani cu
informatizare si dezvoltarea ciberneticii prin produsele finite calculatoarele, secolul viitor se spune ca va fi
al comunicatiilor. Daca la inceput au fost semnalele morse, telegraful apoi telefonul care a revolutionat
comunicatiile lucrurile au evoluat puternic la sfirsitul acestui secol culminid in zilele noastre cu un noi si
puternic concept numit Internet.

Pentru a intelege cum functioneaza Internetul ,trebuie sa intelegeti ca Internetul nu este o entitate omogena.
Intradevar este un mare miracol ca totusi functioneaza. Internetul are o structura,astfel incit daca vrei sa
trimiti un E-mail la calculatorul vecinului mesajul trebuie sa strabata sute de mile. Mai mult chiar, masinile
care sint conectate nu au fost construite sa comunice direct intre ele. Si totusi Internetul functioneaza.

15
16
17