Proiect didactic

Data: 16 martie

Clasa: VII

Disciplina: Linba și literatura română

Subiectul: Nuvela „Delfinul” G Meniuc

Tipul lecției: mixtă

Obiective de referință: Familiarizarea și stimularea elevilor spre lectura nuvelei;

Obiective operaționale:

O1 – să reproducă și să generalizeze operele studiate anterior;

O2 – să argumenteze propria opinie asupra fragmentului propus;
O3 – să estimeze, conform variantelor propuse originea textului dat;
O4 – să indentifice nuvela „Delfinul” de G. Meniuc, și să presupună contextul nuvelei;
O5 – să selecteze idei, enunțuri, impresii lecturînd nuvela și completînd însărcinările
propuse;

Metode și procedee: conversația, explicația, descoperirea, demonstrație, situația de

opțiune morală, lectura expresivă, exercițiul;

Forme de activitate: frontal, individual;

Materiale didactice: imagini cu delfini, planșă „Alege varianta ta”, dicționare

explicative, planșa unui fragment din text
 Desfășurarea activității

Secvența Activitatea Activitatea Metode și

lecției profesorului elevului procedee
1. Moment Se stabilește ordinea în clasă. Asigurarea cu cele Elevii își
organizator necesare desfașurării lecției. pregătesc toate
cele necesare
Vreau să vă întreb, acum, spre sfîrșit de an pentru lecție.
2. Reactualizarea (pentrucă aveți doar 2 luni de studii), ce opere ați conversație
cunoștințelor studiat pînă acum? Elevii euristică
precedente. 1. „Limba noastră” A. Mateevici - dragoste de recapitulează
ținutul natal. cunoștințele
2. „Lauda zăpezii” G. Călinescu - anotimpul anterioare
iernii. despre operele
3. „Crăiasa din povești” M. Eminesc - gingășie studiate.
puritate.
4. „Dașa Hassan” G. Coșbuc - trăiri din
trecutul istoric.
5. „Dan, căpitan de ploi” V. Alecsandri -
vitejia haiducilor.
- Cu ce v-au impresionat operele date și ce v-au Își expun
insuflat ele? impresiile.

- Vă propun un fragment spre lectura. Îl ascultați Elevii ascultă cu

3. Etapa cu atenție, ca apoi fiecare va fi pe cîteva clipe în atenție.
introductivă. calitate de critic literar și va trebui să-și expună conversație
propria opinie, propriile impresii sau senzațiile analiză
pe care l-a creat fragmentul dat.
***

- Care din variantele propuse corespund Elevii

mai mult acestui fragment? analizează,
compară, își
Iubirea este: expun opinia. Situația de
- energie acaparatoare Manifestă opțiune
- suferință capacitatea de a morală
- un prilej pentru durere alege soluția și a
- un sentiment efermer o argumenta
- un curcubeu
- argumentul că existăm, că
sîntem
- altă opinie
Argumentați, de ce ați ales varianta dată?

Astăzi vom face cunoștință cu o nouă specie a Familiarizareacu Observația

 genului epic – nuvela „Delfinul” de G. Meniuc textul nuvelei
4. Anunțarea temei
noi Se anunță obiectivele lecției.
- Ce vă sugerează acest titlu? Se încadrează
- Ce știți sau ce cunoașteți despre într-o Conversație
delfini? conversație Analiză
- Cum credeți, ce tangențe are preliminară Sinteză
titlul nuvelei cu ceea ce am
discutat noi anterior?
- Ce l-a determinat pe G. Meniuc
să scrie despre delfini?
- Ce așeptați voi de la acest text?
Joc didactic „Reporterii” – informații despre
delfini. Relatează Descoperire
Structura textului: - aspectul exterior al textului; informații prin învățare
- proză sau versuri; pregătite
- fragmentar sau integral; anterior despre
- cu sau fără autor; delfini
- cu sau fără titlu;
- dacă este ilustrat;
- Astăzi noi vom descoperi enigma acestei
nuvele, prin care autorul dorește să ne transmită
niște mesaje. Care sunt ele, le veți identifica
fiecare din voi și în final le veți enunța.

Explicarea cuvintelor noi. Lucrul cu dicționarul.

Investigația Descoperirea
5.Lectură cognitivă Se lecturează textul nuvelei „Delfinul” de George
Meniuc. Elevii urmăresc Lectură
6. Tema pentru - Veți avea posibilitatea pe cîteva clipe să fiți în și ascultă textul expresivă
acasă calitate de critici literari. Pentru aceasta veți fi nuvelei.
nevoiți să completați o fișă, doar după ce veți citi
cu atenție încă o dată nuvela. Fișa se întitulează
„Părerea mea contează...”