Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT TEMATIC
„PRIMĂVARA NE ZÂMBEȘTE”
TEMA ANUALĂ: „ CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
GRUPA:
Argument
Primăvara este timpul revenirii la viaţă a naturii. Ghioceii îşi clatină clopoţelul sub
razele călduţe ale soarelui şi-n curând, pe crengile pomilor apar muguraşi, apoi frunzuliţe şi
flori. Păsările revin voioase la cuiburile lor, bucurându-se de vremea frumoasă şi însorită.
Copiii aşteaptă cu nerăbdare să zburde veseli prin curte să observe gâze şi flori. Întrebările
adresate de preşcolari, precum: Ce se întâmplă cu vieţuitoarele?, Dar cu mediul
înconjurător?, Care sunt vestitorii primăverii?, Cum se trezeşte natura la viaţă?, Care sunt
activităţile omului?, au constituit un motiv în plus să propun copiilor studierea primăverii în
cadrul unui proiect tematic intitulat „Primăvara ne zâmbește”, ce urmează să se desfăşoare pe
parcursul a 4 săptămâni, perioadă în care sperăm să dezvăluim cât mai mult din secretele
acestui anotimp.
0
Dragi părinţi,
În săptămânile ce vin…
Cu primăvara vrem să ne-ntâlnim
Şi multe lucruri noi vom învăţa
Dacă cu primăvara de vorbă vom sta…
Zâna Primăvara a făcut natura să renască, a presărat un curcubeu de culori peste tot ce
ne înconjoară şi ne-a umplut de bucurie. În săptămânile ce urmează vom sărbători împreună
acest anotimp printr-o serie de jocuri şi activităţi. Şi dumneavoastră sunteţi invitaţi să vă
implicaţi în desfăşurarea proiectului prin ajutorul oferit, sub forma unor discuţii purtate cu
copiii dumneavoastră pe baza anumitor aspecte referitoare la anotimpul primăvara,
împrumutându-ne cât mai multe materiale specifice acestei teme, cum ar fi: imagini, jetoane,
casete, CD-uri, DVD-uri, cărţi, atlase, enciclopedii, poveşti sau orice alt material care credeţi
că ne-ar fi de ajutor şi le-ar plăcea. Fiţi alături de noi şi de copiii dumneavoastră pentru a le
îmbogăţi cunoştinţele legate de această temă şi pentru a trăi o experienţă plăcută.
SUBTEMELE ABORDATE:
1. „Primul ghiocel apare!”: 10.03 – 14.03.2014
2. „Vestitorii au sosit!”: 17.03 – 21.03.2014
3. „Primăvara – anotimpul hărniciei”: 24.03 - 28.03.2014
4. „Legume timpurii de primăvară”: 31.03. – 04.04.2014
1
RESURSE MATERIALE: culegeri cu texte literare, cărţi ilustrate pentru copii, legume
timpurii de primăvară, planşe cu imagini specifice anotimpului, fişe individuale de lucru,
caiete speciale pentru activităţi, jetoane, CD, calculator.
RESURSE BIBLIOGRAFICE:
ACTIVITǍŢI PREGǍTITOARE:
Printr-un anunţ afişat, pǎrinţii au fost informaţi despre derularea acestui proiect
tematic şi despre faptul cǎ li se solicitǎ sprijinul pentru achiziţionarea unor materiale
necesare.
Au fost amenajate centrele de interes cu materiale specifice proiectului tematic şi s-au
etichetat;
Au fost pregǎtite materialele pentru experienţe şi activitǎţi de cercetare a mediului;
Alegerea locului pentru studiul mediului concret;
EVENIMENT DE DESCHIDERE:
Anotimpul primăvara îşi dezvăluie în faţa noastră treptat toate minunăţiile şi
frumuseţile naturii.
CREAREA CENTRULUI TEMATIC:
Centrul tematic va fi realizat în sala de grupă, astfel încât copiii să poată privi şi mânui
materialele, să se poată juca cu ele, să vorbească, să „citească” şi să li se citească, să poată
adăuga altele noi, produse sau procurate de ei. Datorită perioadei îndelungate a proiectului -
patru săptămâni - fiecărei săptămâni i-am alocat o subtemă derivată din tema principală.
Astfel, centrul tematic va fi completat la începutul fiecărei săptămâni cu elemente referitoare
la subtema săptămânii.
EVALUAREA PROIECTULUI
Cu lucrările făcute de copii de-a lungul proiectului se va realiza o expoziţie la care vor
fi invitaţi să participe colegii din alte grupe, cadrele didactice ale grădiniţei precum şi părinţii
copiilor.
2
Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.
Domeniul Ştiinţelor:
Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, întrebuinţând un
vocabular adecvat;
Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare;
Dezvoltarea capacitãţi de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurãtor, precum şi
stimularea curiozitãţii pentru investigarea acestuia;
Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din mediul
înconjurător;
Formarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului înconjurător,
în vederea educării unei atitudini pozitive faţă de acesta.
Domeniul Om şi societate:
Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică;
Formarea unei atitudini pozitive faţã de mediul înconjurãtor;
Formarea deprinderilor practic-gospodãreşti şi utilizarea vocabularului specific.
Domeniul Psihomotric:
Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative;
Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării
independente a deprinderilor însuşite;
Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.
Domeniul Ştiinţe:
Să numere de la 1 la 3 recunoscând grupele cu 1-3 obiecte şi cifrele corespunzătoare;
3
Să observe, să recunoască și să enumere părțile componente ale unor fructe și legume
specifice anotimpului primăvara, arătând totodată și utilitatea acestora;
Să identifice unele caracteristici specifice anotimpului primăvara;
Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din mediul
înconjurător specifice anotimpului primăvara.
Domeniul Om şi societate:
Să cunoască şi să respecte reguli de protecţie a naturii;
Să manifeste prietenie, toleranţă, armonie şi să trăiască stări afective pozitive faţă de
natură;
Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practice;
Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană,
valorificând deprinderile de lucru însuşite.
Domeniul Psihomotric:
Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri,
căţărări;
Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
Să fie disciplinați;
Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie,
fair-play.
INVENTAR DE PROBLEME
4
Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
- Primăvara, soarele topeşte zăpada. - Ce se întâmplă în natură primăvara (iarba,
- Este din ce în ce mai cald. flori, pomi, insecte)
- Ne îmbrăcăm mai subţire. - Ce flori înfloresc primăvara?
- Apar ghioceii. - De ce trebuie să muncească oamenii
- Se întorc păsările călătoare. primăvara în grădini, livezi şi parcuri?
- Sunt flori în grădini şi parcuri. - De ce înfloresc pomii?
- Au un miros plăcut. - De ce primăvara reînvie natura la viaţă?
- De ce se întorc păsările călătoare?
- Care sunt legumele primăverii?
HARTA PROIECTULUI
5
Primăvara ne zâmbește!
6
Săptămâna 1: „Primul ghiocel apare”: 10.03 – 14.03.2014
7
ADE: „E zvon de primăvară” primăverii?” „Culegem ghiocei” – tranziție
DEC: „E zvon de primăvară” – „Vine, vine primăvara” – predare cântec + DEC: „Vine, vine primăvara” –
„Primăvara a sosit!” – joc muzical ; repetare cântec
8
ADE: Activitate integrată – „Vine, vine primăvara” repetare cântec
DEC: „Vine, vine primăvara” – predare cântec + joc muzical: „Câte unul pe cărare”
+ ALA: „Mâncare pentru păsărele”- modelaj
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Dacă le iubim, cum le îngrijim?” ALA+ADE ADP
Vineri ALA: Bibliotecă: „Păsări mari și mici” – citire de imagini;
21.03. ADE: „O faptă bună” Știință: „Cu ce este acoperit corpul „Luați seama bine”
2014 DOS: „O faptă bună” de G. Zarafu păsărilor?”
DOS: „Cum avem grijă de înaripate?”
9
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,, Învățăm să fim grădinari”. Facem ordine şi ne ALA+ADE ADP
pregătim pentru activităţi;
Joi
ALA: Construcții: „Împrejmuim grădina” Artă: „ Unelte de grădină” – modelaj; Artă: „Semințe pentru semănat” –
20.03.
ADE: Activitate integrată – „Livada înflorită” modelaj „Prinde-mă” – joc de mișcare
2013
DEC: „Copăcelul” – predare cântec + joc muzical: „Primăvara a sosit!” DEC: „Copăcelul” – repetare cântec
+ ALA: „Unelte de grădină”- modelaj
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Facem curat în grădină” ALA+ADE ADP
Vineri ALA: Bibliotecă: „Sortare jetoane”;
21.03. ADE: „Curățenia de primăvară în curtea grădiniței” Știință: „De ce lucrăm pământul?” „Luați seama bine”
2014 DOS: „Curățenia de primăvară în curtea grădiniței” DOS: „Cum îi ajut pe părinți și pe
Bunici în grădină ”
10
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea unei seminţe”; ALA+ADE ADP
ALA: Ştiinţă: „Să îngrijim legumele din grădină”, Joc de rol: „La piață”,
Miercuri
ADE: Activitate integrată – „În grădina de legume” Bibliotecă: „Legume de primăvară” –
02.04.
DLC + DPM: „Ridichea uriașă” – povestire; „Suntem mici, dar voinici” – transport citire de imagini „Mingea prin tunel” – joc
2014
de greutăți; DLC: „Ridichea uriașă” – repovestire distractiv
DPM: „Iepurașii și grădinarul” – Joc
sportiv
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Vitamine, vitamine de la cine?”. Facem ordine şi ne pregătim
ALA+ADE ADP
pentru activităţi;
Joi
ALA: Construcții: „Lădițe pentru legume” Artă: „Ridichea” – modelaj; Artă: „Ridichea” – pictură
03.04.
ADE: Activitate integrată – „Legume hazlii” DEC: „Copăcelul” – „Să scape cine poate” – joc de mișcare
2013
DEC: „Copăcelul” – consolidare cântec + joc muzical: „Vreau să fiu”+ ALA: repetare cântec
„Ridichea”- modelaj
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea unei legume” ALA+ADE ADP
ALA: Bibliotecă: „În grădina de legume” – lectura tabloului;
Vineri
ADE: „Salata de legume de primăvară” Știință: „Ne jucăm cu figurile „Mergi cum bat”
04.04.
DOS: „Salata de legume de primăvară” geometrice”
2014
DOS: „De ce spălăm legumele înainte
de a le mânca?”
11