Dumitriu Sabina, anul II, germană - spaniolă

Tehnici de gândire critică și de învățare eficientă

Metoda PMI (Plus – Minus - Interesant) – concepută de Edward de Bono

Scopul metodei
Oamenii au tendinţa de trage concluzii pripite: decidem foarte uşor dacă ne place sau nu un
lucru, fără să luăm în calcul că există perspective intermediare. Cu ajutorul acestei metode, elevii şi
cadrele didactice vor căuta să-şi deschidă mintea şi să ia decizii profunde în privinţa unei probleme,
în care, de obicei, ar fi luat o hotărâre rapidă.
Elevii vor învăţa să raţioneze şi să găsească soluţii. De asemenea, vor descoperi că o
problemă poate avea mai multe soluţii. Metoda PMI nu este o metodă de luare a deciziilor. Ea este
indicată chiar şi atunci (sau mai ales atunci) când afectiv ai luat deja o decizie, când ai decis deja
cum ţi se pare o anumită idee. Iar rezultatul său este acela că îţi deschide multiple perspective.

Desfășurarea metodei
Este o metodă ușor de pus în practică, însă putem întâmpina dificultăţi în a ne direcţiona
atenţia spre alte posibilităţi, mai ales în cazurile în care suntem înclinaţi să spunem „Da” sau „Nu”
imediat. În plus, metoda contribuie la depăşirea stereotipurilor şi eliminarea emoţiilor atunci când
luăm decizii. Afectivitatea va interveni doar la finalul evaluării.

Pasul 1
 alegerea unei teme de dezbătut (tema aleasă de mine este: Introducerea
probei de geografie sau istorie la Evaluarea Națională pentru clasa a VIII-a)
 împărțirea elevilor în grupe de câte 3-4
 listarea aspectelor positive P, negative N şi interesante I ( timp de 3 minute)

Pasul 2
 evidențiarea numărului de argumente din fiecare listă
 alegerea celor mai importante puncte din fiecare listă (P, M, I), desenând o
stea în dreptul argumentului respectiv. Se va alege doar câte un argument din fiecare listă.
 dezbatere: Cum te simți față de ce ai listat?