PROIECT DIDACTIC

DATA: 23. 03. 2017

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: SC.GIM.,,GH.LAZAR,,

CLASA: a-IV-a

PROPUNĂTOARE: Marian Gina

ARIA CURRICULARĂ: OM ŞI SOCIETATE

DISCIPLINA: EDUCAŢIE CIVICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: DREPTURILE COPILULUI

TEMA: APĂRAREA DREPTURILOR COPILULUI

TIPUL LECŢIEI: ÎNSUŞIRE DE NOI CUNOŞTINŢE

SCOPUL LECŢIEI: Însuşirea cunoştinţelor elevilor privind apărarea drepturilor copilului,cât şi stimularea reflecţiei asupra
respectării drepturilor copilului;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 să formuleze opinii personale pro/contra în aprecierea unor situaţii cu conţinut civic;
O2 să utilizeze termeni specifici disciplinei sociale în exprimarea opiniilor
O3 să identifice pe text drepturile care au fost încălcate şi să găsească soluţii de rezolvare a acestora;
O4 să analizeze cazuri prezentate, adoptând măsuri juste de rezolvare a situaţiilor prezente;
STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, expunerea, exerciţiul, jocul didactic, dezbaterea;

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: manual, fişe cu texte;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;

RESURSE DE TIMP: 50 min.

BIBLIOGRAFIE: *Ed. Civică, Manual pentru clasa a-IV-a

 etape Conținut științific Strategii
timp Activitatea practicantei Activitatea elevilor didactice
Se pregătesc materialele necesare bunei *își pregătesc caietele, manualele și materialele -conversația
1.Moment necesare următoarei ore -frontal
desfăşurări a lecţiei. Se creează o atmosferă plăcută
organizatoric
de lucru în sala de clasă.
Verific calitativ şi cantitativ tema pentru acasă,cât şi -elevii răspund întrebărilor. -conversația
cunoştinţele copiilor dobândite anterior în timpul (Atunci când copilului nu i se oferă şansa de a se -exercițiul
ultimei lecţii ,,Situaţii de încălcare a drepturilor informa, se încarcă dreptul la informare culturală). -frontal
copilului”. ( În momentul în care copilul este agresat fizic sau
*Gândiţi-vă la situaţii în care sunt încălcate drepturile psihic, se încalcă dreptul de a fi protejat împotriva
2.Reactualizarea copilului și dați exemple de astfel de situații. violenţei).
cunoștințelor (Atunci când se profită de pe urma
copilului,atribuindu-se nenumărate sarcini şi
exploatându-l, se încalcă dreptul la odihnă şi timp
liber de a se juca şi de a practica activităţi
recreative propriei vârste).

Voi scrie pe tablă titlul lecţiei: ,,Apărarea drepturilor -elevii scriu titlul lecției în caiete. -conversația
3.Prezentarea copilului’’. -explicația
temei și a Astăzi vom discuta despre drepturile şi îndatoririle -frontal
obiectivelor copilului, despre apărarea drepturilor copilului şi vom
lecției rezolva situaţii aflate în diferite contexte.
3’

Discut cu copiii despre obstacolele cu care s-au -elevii răspund întrebărilor.

confruntat în exercitarea drepturilor lor și despre Copii vor să fie ascultați, să fie sprijiniți în ceea ce
4.Captarea vor să facă , parinții să petreacă mai mult timp cu -conversația
acțiuniile pe care ar dori să le vadă întreprinse de
atenției -explicația
adult. ei să nu fie comparați cu alți copii, prea multe
5’-7’ -frontal
„ Ați simțit vreodată că cineva este nedrept cu voi, restricții etc.
că nu este corect ceea ce vi se întamplă? „
 „ Ce ați dori să facă cei adulți pentru voi? „

„ Vă rog sa deschideți manualele la pagina 22. „ -elevii deschid manualele. -expunerea

„ Îi voi întreba ce observă în imaginea de sus „ -elevii observa cativa adulți voluntari, ei adună -conversația
„ De ce îi ajută pe copii? “ obiecte pentru copiii care au nevoie. -frontal
Știați ca exista organizații care se ocupă de drepturile „ Îi ajuta deoarece au nevoie de ajutor și chiar și ei -manual
omului? „ trebuie să fie fericiți„
Voi alege 4 copii pentru a citi cele 4 organizații -elevii citesc și răspund întrebărilor puse de
prezentate in manual și cu ce se ocupă ele UNESCO, practicantă.
-problematizarea
CRUCEA ROȘIE, UNICEF, SALVAȚI COPIII -expunerea
Îi rog să dea pagina mai departe si îi intreb ce observa
în imaginea de sus. „ În imaginea de mai sus ne este prezentata o
Din ce motive crezi tu că unii copii ajung la centre de familie care duce cadouri copiilor din plasament. „ -dezbaterea
plasament? „ Copiii ajung la un centru de plasament deoarece
Un elev va citi textul din manual,după care voi adresa sunt abandonati, parintii lor nu au grija de ei,
5.Dirijarea acasa nu au conditiile necesare pentru a duce o
învățării
întrebări pe baza textului audiat:
1. Cine participă la discuție? ( mama, tatăl viata sanatoasa etc. „
și bunicul ) -un elev citește textul din manual iar ceilalți vor
2. Despre ce dicută? ( mama dorește să-l dea pe răspunde întrebărilor.
Nică la școala rugându-se de tatăl său )
3. Cine intervine? ( bunicul lui Nică )
4. Ce decizie se ia? ( bunicul o să-l pe Nică la
Broșteni la profesorul Nicolae Nanu )
5. Ce drept al copilului se incalcă dacă se lua altă
decizie? ( se încălca dreptul la educație )
Voi pune elevii sa citeasca în lanț textul de pe -elevii citesc textul în lanț, fiecare elev citește câte o -exercițiul
urmatoarea pagina. Fiecare copil va citi câte un enunț. propoziție.
6.Obținerea -privesc ilustrațiile prezentate și spun în ce mod adulții -expunere
perormanței Îi voi ruga sa priveasca ilustrațiile din urmatoarele apară drepturile copilului. -dezbaterea
imagini, iar ei îmi vor zice în ce mod adulții apără -coneversația
drepturile copiilor. -frontal
Prima imagine- copiilor le este aparat dreptul la
educație,la comunicare cu ceilalți
A doua imagine- copilul are dreptul de a beneficia de
serviciile medicale și de recuperare specială de care
are nevoie.
A treia imagine- Copilul are dreptul la dezvoltarea sa -elevii dau pagina mai departe.
fizică și dreptul de a participa la concursuri și activități
sociale.
A patra imegine- Copilul are dreptul la siguranță. -câte un elev va extrage un caz la sorț și va spune
Rog elevii să dea pagina mai departe și vom discuta 4 rezolvarea cazului.
cazuri de apărare a drepturilor copiilor.
Ei vor extrage cazurile la sorț, voi merge la câte un
copil pe rând.
1. Observi că un coleg vine la școală neîngrijit,
fără uniformă și rechizite și chiar cu vânătăi pe
corp.
2. Parinții tăi se ceartă foarte des și ești obligat
să te retragi într-un colț al casei unde să încerci
să-ți faci temele.
3. Un necunoscut se apropie de locul tău de joacă
și te ademenește cu dulciuri, cerându-ți să
mergi cu el.
4. O persoană ( cunoscută sau necunoscută ) iți
cere mereu bani, obiecte sau servicii pe care
nu le poți face.
5. Parinții nu te lasa sa fii prieten cu un alt copil
de altă rasă sau altă religie.
 La umătorul exercițiu vom stabili oral corespondența -rezolvă exercițiul iar un copil va spune rezolvarea.
între organizațiile date și denumirea lor.
Pentru următoarea cerință îi voi ruga să scrie în caiete
rezolvarea cerinței .
„ Transcrie numai enunțurile care se referă la apărarea
drepturilor copiilor. „
Voi ruga un elev să-mi spună enunțurile pe care le-a
scris.

Voi face un studiu de caz împreuna cu elevii. -elevii răspund întrebărilor. Conversația
„ Nicu și Ana sunt doi frați orfani. Ei locuiesc acum Studiu de caz
într-un centru de plasament.„ Frontal
7.Feedback - Ce drepturi crezi că le sunt respectate acolo? ( acolo au dreptul la educație, la îngriniri medicale,
la socializare cu alți copii )
- Cine le apară drepturile? ( personalul instituției )

Temă de reflecţie: Gândiţi-vă până data viitoare, ce -elevii scriu tema în caiete.
drepturi ale copilului credeţi că s-ar încălca în caz de Conversația
8.Tema de casă și război. Frontal
aprecieri
Voi face aprecieri verbale tuturor copiilor.