Proiect didactic

Data: 11 februarie 2013

Liceul : L. T. “ M. Eminescu” Ghindeşti

Clasa : V-a

Disciplina : Educaţia tehnologică

Profesor :Artemii Oxana

Modulul :Cusutul şi brodatul tradiţional

Subiectul lecţiei: Amplasarea corectă a decorului pe suprafața mileului. Formarea decorului de la colț.

Tipul lecţiei : de formare a priceperilor şi deprinderilor

Subcompetență : Amplasarea simetrică, corectă a decorului pe fundalul milieului de formă dreptunghiulară.

Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil:

O 1 – să recunoască noţiuni fundamentale despre muncă, rolul ei în societate şi în viaţa omului;

O2 – să enumere tehnicile de cusut şi brodat;

O 3 – să amplaseze simetric și corect decorul respectînd distanța de la găurele executate pînă la décor;

O 4 – să execute decorul de la colț, utilizînd punctul de cruciuliţă;

O 5 – să soluţioneze independent problemele practice apărute în procesul lucrului;

O 6 – să –şi dezvolte capacitatea de a lucra în grup şi individual;

O 7– să respecte regulile tehnicii securităţii şi normele sanitaro-igienice în timpul broderiei;

O 8 – să manifeste interes pentru însuşirea meşteşugului popular prin executarea practică a unor obiecte brodate.

Strategii didactice:

Metode şi tehnici: conversaţia, explicaţia, observarea, demonstraţia, jocuri didactice, Ciorchinele, careu, eseu nestructurat,

ordonarea.

Mijloace didactice: model de mileu de formă dreptunghiulară, schema decorului, pînză, ace, foarfece, postere, marchere.

Forme de activitate: frontal, individual, în grup.

Surse informaţionale:

1. Eşanu A.,Şaragov I., Educaţia tehnologică, manual clasa V-VI, ARC, Chişinău, 2006.
2. Eşanu A.,Şaragov I., Onofreiciuc N., Șimac A.,Educaţia tehnologică, manual clasa V-VI, ARC, Epigraf, 2011.
3. Secrieru- Harbuzaru P., Rusu A., Educaţia tehnologică, manual Clasa IV, Cartier, Chişinău, 2001.
4. Grosu E., Croitoru R., Ciobanu L., Educaţia tehnologică, manual Clasa IV, Epigraf, 2008.
5. Eşanu A., Şaragov I., Ghid la educaţia tehnologică, ARC, Chişinău, 2006.
6. Eşanu A., Ghid la educaţia tehnologică, Clasa V-IX, Lumina, Chişinău, 2001.
7. Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru clasele I-IX, Lyceum, Chișinău, 2011.
 Desfăşurarea activităţii

Etapele lecţiei Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare

operaţionale

I. Momentul Dragi elevi, vă salut. Aşezaţi-vă comod şi simţiţi-vă

organizatoric bine. Astăzi ne vom grăbi încet.
- Motto – ul lecţiei: Evaluare
“ Rodul muncii este cea mai perfectă desfătare.” iniţială
O1
- Vreau să vă citesc o poezie:
O8
“ Învaţă de la croşetă corect să mînuieşti
Învaţă de la ac corect să îl conduci Sînt atenţi la conţinutul
Învaţă de la andrele corect să le încrucişezi poeziei.
Învaţă de la toate
Şi cu aceste sfaturi
Gospodină bună
În lume tu vei fi!”

- Pe baza poeziei pune cîteva întrbări:

- Numiţi ustensilele enumerate în poezie. Răspund succinct la întrebările Evaluare
- Despre ce ne spune poezia dată. puse de profesor. formativă
- Astăzi vom face amplasarea decorului pe
II. Verificarea
suprafața mileului de formă dreptunghiulară şi
cunoştinţelor, O1
vom evalua cunoştinţele din temele anterioare la
priceperilor şi
modulul “ Cusutul şi brodatul tradiţional”
deprinderilor
- Ce cunoaşteţi despre cusutul și brodatul Un elev expune definiția Evaluare
O1 traditional ? cusutul și brodatul tradițional. formativă

- Propune un careu, care pe baza răspunsurilor,

O8 vom afla cuvîntul- cheie pe grila verticală:
 1

3
4
5
6
7

9
10

1. Sinonimul cuvîntului broderie..... Răspund la întrebările careului.

2. Unealtă utilizată la tăierea capetelor de aţă.... Un elev-moderator Evaluare
3. Din broderiile cu ajururi fac parte.... completează grilele careului. formativă
4. Principalul instrument în broderie este....
5. Fire depănate de pe gogoşile viermilor de
mătase....
6. Punct de cusut folosit la brodarea crenguţelor
florilor....
7. Materialele cu care se brodează sînt...
8. Prosoapele folosite la botez, la nuntă, la
înmormîntare se numesc....
9. Nu înfigeţi acele în haină, ci numai în ....
specială
10. Materialul cel mai frecvent utilizat ca
suport...

O4 - Să ne reamintim cum se execută punctul de Lămuresc etapele de executare Evaluare

cruciuliţă: a punctului de cruciuliţă. formativă
 O4 - Astăzi vom forma decorul de la colț, respectînd Pregătesc schema în faţă.
distanța stabilită.
Evaluare
O3 - Ne amintim cum se execută fixarea aţei pe pînză. Lamuresc executarea fixarea formativă
atei

Lucrul practic:

O4 - Se execută practic pe pînză fixarea aţei. Fixează aţa pe pînză.

Evaluare
O5 - Se execută decorul după schemă. Brodarea decorului cu punct de formativă
cruciuliţă.
O7 - Se reaminteşte RTS în timpul broderiei.

- Propune „ Ciorchinele”(lucrul în grup)

Tehnici de cusut și brodat

O2
III. Concluzii şi
realizarea O6 Grupul “Acele” completează
Broderii și cusături Broderii cu
feed-bakului Broderie pe fir grilele libere “Broderii şi Evaluare
ornamentale ajururi
cusături ornamentale”; formativă
Grupul “Firele” –
“Broderii pe fir”;
Grupul “ Foarfecele”-
“Broderii cu ajururi”
 O6, O8 - Propune să se joace în jocul “ Ordonarea Ordonează cuvintele în proverb Evaluare
cuvintelor în proverb” pe postere fiecare în grup. formativă

O1 - Propune să scrie un eseu din 3-4 propoziţii Realizează eseul lucrînd în Evaluare
O6 despre rolul muncii în viaţa omului. grup. formativă

IV. Aprecierea. O4 - Apreciază elevii cu note. Elevii notează tema pentru

Tema pentru acasă. - Propune temă pentru acasă: să continuie acasă. Evaluare
executarea decorului după schemă. sumativă
O1 - Să selecteze proverbe despre muncă.