Joy CP Planificare Orientativa Sem II Finala-2

„MIJLOACE DE TRANSPORT”
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ
Competențe Nr. Săptă Obse

Unitatea de învăţare Conţinuturi
specifice ore mâna rvații
Comunicare în limba 1.1  Comunicarea orală – discuții libere despre 5 XVIII
1.2
mijloacele de transport
română 1.3
 Literele mici și mari de tipar (t, T, v, V). Citirea
Mijloace de transport 1.4
Text suport lectură: 1.5 literelor, silabelor, cuvintelor
„Acceleratul” – de George 2.3  Despărțirea cuvintelor în silabe
3.1  Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
Topîrceanu
3.2  Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate
4.1  Formularea de propoziții cu suport intuitiv
 Formularea de întrebări și răspunsuri
 Povestirea după imagini
 Audierea unor fragmente din povești
 Desenarea literelor mari de tipar (t, T, v, V).
Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea
scrisă
Matematică şi explorarea 1.1  Numere naturale de la 0 la 20 – recunoaștere, 4 XVIII
1.2
formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
mediului 1.3
Mijloace de transport 3.1 ordonare
4.2  Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor
(împingere, tragere)
Dezvoltare personală 2.3  Obiectele preferate și caracteristicile acestora 2 XVIII
Mijloace de transport
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „MIJLOACE DE TRANSPORT”

SĂPTĂMÂNA: 18
ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1
Întâlnirea de dimineaţă: „Haideți la plimbare!”.
„Îmi place să călătoresc!” - asocierea imaginilor cu mijloace de
Comunicare în
transport și mediile corespunzătoare (terestru, aerian, acvatic);
limba română
recunoașterea literelor mici și mari; exerciții de identificare a numărului
de silabe dintr-un cuvânt.
„Îmi place să călătoresc!” (exerciții de numărare a elementelor unei
Matematică şi
LUNI mulțimi și reprezentarea grafică a acestuia sub forma Z U; exerciții de
explorarea mediului
scriere și citire a numerelor în concentrul 0-20)
- exersarea asimilării integrale a cântecelor învățate
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând
Muzică şi mişcare
corect cuvintele în cânt
- exersarea mişcării spontane pe cântec
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Pleacă trenul din gară!”.
Comunicare în „Trenulețul fermecat” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului t în
limba română pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de formare
de cuvinte prin alăturarea a două silabe pottrivite).
„Trenulețul fermecat” (exerciții de identificare a vecinilor unui număr;
Matematică şi exerciții de identificare a cifrelor corespunzătoare fiecărui ordin (zeci și
MARŢI explorarea mediului unități); exerciții de numărare în concentrul 0-20, cu pas dat, crescător și
descrescător)
„Trenulețul”
Arte vizuale şi
- realizarea unei compoziţii, individuale, folosind culori la alegere şi
abilităţi practice
tehnici improvizate - ștampilare cu morcov; ruperea, lipirea
„Trenul trece prin tunel” – joc
Educaţie fizică
- repetarea diferitelor forme de mers și alergare
Întâlnirea de dimineaţă: „În aer sau pe apă?”.
Comunicare în „Vaporul este în port!” (exerciţii de recunoaştere a literelor v şi V; exerciții
limba română de identificare a greșelilor de scriere; exerciții de identificare a
numărului de silabe dintr-un cuvânt).
Matematică şi „Vaporul este în port!” (exerciții de comparare a numerelor în concentrul 0-
explorarea mediului 20; exerciții de identificare a forței de împingere și tragere) .
MIERCURI „Obiecte preferate”
Dezvoltare personală - jocuri de identificarea obiectelor preferate și justificarea alegerii făcute
- desenarea unui obiect preferat, de care copilul se simte atașat
„Trenuleţul” de D. Voiculescu
Muzică și mișcare
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de
idei al textului
Întâlnirea de dimineaţă: „Pornim spre aeroport!”.
Comunicare în „Avion cu motor...” (exerciții de punere în corespondență a cuvintelor
limba română cu imaginile potrivite; exerciții de ordonare a cuvintelor pentru a forma
o propozitie).
„Avion cu motor...” (exerciții de identificare a cifrelor corespunzătoare fiecărui
Matematică şi
JOI ordin (zeci și unități); exerciții de numărare în concentrul 0-20, cu pas dat,
explorarea mediului crescător și descrescător)
„Trenulețul”
Arte vizuale și
- realizarea unei compoziţii, individuale, folosind culori la alegere şi
tehnici improvizate - ștampilare cu morcov; ruperea, lipirea
Limba modernă
VINERI Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Vuiet greu de fierărie”.
limba română „Acceleratul” – George Topîrceanu (memorizare)
2
„Păsărelele și automobilul” – joc
Educaţie fizică
- repetarea diferitelor forme de mers și alergare
„Ce prefer în clasa mea?”
Dezvoltare personală - desenarea unui obiect preferat, de care copilul se simte atașat
-sortarea imaginilor care sugerează comportamente pozitive și negative
„MESERII”
3
Comunicare în limba 1.1  Comunicarea orală – dialoguri pe teme familiare 10 XIX-
1.2 (ce meserii au părinții mei, meseria preferată, ce
XX
română 1.3 îmi doresc să fac când voi fi mare etc.); informații
Texte suport lectură: 1.4 despre forma și utilitatea unor obiecte; discuții
„Ce miros au meseriile?” – de 1.5 libere despre reguli de igienă sanitară
2.3  Literele mici și mari de tipar (î, Î, d, D, p, P).
Gianni Rodari
3.1 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
„Tâmplarul” – de Mihai
3.2  Despărțirea cuvintelor în silabe
Teodorescu 4.1  Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate
 Formularea de propoziții cu suport intuitiv
 Formularea de întrebări şi răspunsuri.
 Povestirea după imagini
 Desenarea literelor mari de tipar (î, Î, d, D, p, P).
Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea
scrisă
Matematică şi explorarea 1.4  Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 fără și cu 8 XIX-
1.5 trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
XX
mediului 1.6 intuitiv
Meserii 3.1  Unde și vibrații: producerea sunetelor
5.1
5.2
Dezvoltare personală 2.3  Ființe preferate și caracteristicile lor 4 XIX-
Meserii XX
Texte suport:
„Familia mea” – de Elena
Podoleanu
„Tatăl meu” – de Veronica
Porumbaru
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „MESERII”

SĂPTĂMÂNA: 19
LUNI Ed. fizica
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Meseria preferată”
limba română „Doamna mea învățătoare” (formularea de propoziții pe baza imaginilor
prezentate; exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului î în pronunţarea
diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de recunoaştere a
literelor î, Î; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).
4
„Doamna mea învățătoare” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi
Matematică şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/
explorarea mediului cu suport intuitiv; exerciții de punere în corespondență a operațiilor cu
rezultatele corecte).
Arte vizuale şi „Barca micului marinar”
abilităţi practice - folosirea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, tăiere, pictură
Întâlnirea de dimineaţă: „Îmi place să înot!”.
Comunicare în „Înotători iscusiți” (exerciţii de recunoaştere a literelor î, Î; exerciții de
limba română selectare a literelor care compun un cuvânt scris; ordonarea unor cuvinte
pentru a obține o prpoziție).
„Sportul ne ajută să ne păstrăm sănătatea!” (rezolvarea de exerciţii de
Matematică şi adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin
explorarea mediului numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de aflare a termenului
necunoscut).
„Ființe preferate”
MARŢI - jocuri de identificare a persoanelor, meseriilor preferate și justificarea
alegerii făcute
Dezvoltare personală - identificarea elementelor întâlnite în textul audiat
- desenare meseriei preferate, a persoanelor preferate și enumerarea
activităţilor desfăşurate împreună cu aceste fiinţe de care copilul se
simte ataşat
Muzică şi mişcare corect cuvintele în cânt
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.)
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu doamna doctor”.
„Medicul ne ajută să ne păstrăm sănătatea!” (exerciţii de sesizare a
Comunicare în
poziţiei sunetului d în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
limba română
imagini; exerciții de punere în corespondență a cuvintelor scrise cu
imaginile adecvate).
„Medicul ne ajută să ne păstrăm sănătatea!” (rezolvarea de exerciţii de
Matematică şi adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin
MIERCURI explorarea mediului numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de punere în corespondență a
operațiilor cu rezultatele corecte)
„Moș Cioc-Boc” – L. Comes

- acompanierea cântecelor cu percuţie corporală (bătăi din palme,
Muzică și mișcare bătăi cu degetul în bancă etc.)
idei al textului
JOI Întâlnirea de dimineaţă: „Sunt atâtea meserii îndrăgite de copii...!”.
„Concurs de ghicitori despre meserii” (exerciții de formare de noi
Comunicare în
cuvinte prin înlocuirea unei litere cu litera D; exerciții de citire a
limba română
literelor, cuvintelor; exerciţii de identificare a silabelor unor cuvinte
reprezentate prin imagini și a poziției sunetului d)
Matematică şi „Meserii și ustensile” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
explorarea mediului concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
intuitiv; exerciții de punere în corespondență a operațiilor cu rezultatele
corecte; rezolvarea de probleme cu ajutorul unor imagini date)
5
Arte vizuale și „Barca micului marinar”
abilităţi practice - folosirea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, tăiere, pictură
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Fiecare meserie are specificul ei!”
limba română „Ce miros au meseriile” Gianni Rodari (memorizare)
„Constructorii curajoși” – joc
Educaţie fizică
- repetarea diferitelor forme de sărituri
VINERI „Ființe preferate”
Dezvoltare personală
simte ataşat
- joc de rol - animalul preferat
- formularea de răspunsuri la întrebări simple
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „MESERII”

SĂPTĂMÂNA: 20
Ed. fizica
Întâlnirea de dimineaţă: „Pictor, polițist, poștaș sau profesor”.
„Ce meserie îți alegi?” (exerciții de punere în corespondență a
Comunicare în
cuvintelor scrise cu imaginile adecvate; exerciţii de sesizare a poziţiei
limba română
sunetului p în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini;
exerciții de citire a literelor, cuvintelor).
„Meseria preferată” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
LUNI
concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
Matematică şi
intuitiv; adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru
explorarea mediului
a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” cât indică numărul; exerciții
de organizare a datelor în tabele).
„Micul pompier”
Arte vizuale şi
- folosirea unor tehnici simple pentru a realiza lucrarea: tăierea și
lipirea firelor, linia modulată
MARŢI Întâlnirea de dimineaţă: „Pompierul salvează vieți”.
„Ajută pompierul să stingă focul!” (exerciţii de sesizare a poziţiei
sunetului p în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini;
Comunicare în
exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de formare de cuvinte
limba română
prin alăturarea a două silabe potrivite; exerciții de identificare a
numărului de cuvinte dintr-un enunț; exerciții de ordonare a unor
cuvinte pentru a forma o comunicare).
Matematică şi „Muzician de profesie” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere
explorarea mediului în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu
suport intuitiv; rezolvarea de probleme cu ajutorul unor imagini date;
exerciții de recunoaștere a meseriilor și a ustensilelor specifice
acestora; exerciții de clasificare a instrumentelor muzicale – de suflat,
cu corzi).
6
„Meserii preferate”
- jocuri de identificare a persoanelor, meseriilor preferate și
justificarea alegerii făcute
-exerciții de identificare a ustensilelor folosite de croitoreasă
- identificarea elementelor întâlnite în textul audiat
Limba Engleza
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Meseria e brățară de aur”.
„Piramida meseriilor” (exerciţii de punere în corespondență a
Comunicare în
imaginilor cu litera inițială a cuvintelor care le denumesc; exerciții de
limba română
formare de cuvinte cu ajutorul unor litere date; exerciții de
recunoaștere a literelor învățate).
„Instrumente muzicale” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere
MIERCURI Matematică şi în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu
explorarea mediului suport intuitiv; exerciții de identificare a situațiilor în care se produc
unde și vibrații).
„La moară”
- acompanierea cântecelor cu percuţie corporală (bătăi din palme,
Muzică și mișcare bătăi cu degetul în bancă etc.)
idei al textului
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce îmi doresc să fiu?”.
Comunicare în „Meserii și unelte” (exerciții de asociere a cuvintelor cu imaginile pe
limba română care le denumesc; exerciții de numărare a literelor și a silabelor
cuvintelor; exerciții de formare de cuvinte noi prin citirea inversă).
„Meserii și unelte” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
Matematică şi concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
explorarea mediului intuitiv; rezolvarea de probleme cu ajutorul unor imagini date; exerciții
JOI de recunoaștere a meseriilor și a ustensilelor specifice acestora)
„Meserii preferate”
simte ataşat
- exerciții de punere în corespondență a textului ghicitorilor cu
imaginea potrivită
VINERI Întâlnirea de dimineaţă: „Măsoară de două ori și taie o dată!”.

Comunicare în
„Tâmplarul” – de Mihai Teodorescu (identificarea obiectelor făcute de
limba română
tâmplar și a uneltelor pe care acesta le folosește – memorizare).
Informatica
corect cuvintele în cânt
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.)
7
„Micul pompier”
Arte vizuale și
- folosirea unor tehnici simple pentru a realiza lucrarea: tăierea și
lipirea firelor, linia modulată
„DANSUL PRIMĂVERII”

Comunicare în limba 1.1  Comunicare orală – discuţii libere despre 15 XXI-
1.2 anotimpul primăvara (lunile anotimpului,
XXIII
română 1.3 succesiunea lor, caracteristicile anotimpului:
Dansul primăverii 1.4 fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi
1.5 activităţi ale oamenilor specifice fiecărui
8
1.Vestitorii primăverii 2.3 anotimp).
Text suport lectură: 3.1  Literele mici şi mari de tipar (s, S, b, B, f, F).
„De pe-o «bună dimineață»” – de 3.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
4.1  Despărţirea cuvintelor în silabe.
Otilia Cazimir
4.2  Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens
opus.
2.De ziua mamei
 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
Text suport lectură:
 Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
„Degețica” – de Hans Christian
 Formularea de întrebări şi răspunsuri.
Andersen  Scrierea funcțională folosind desene, simboluri.
Felicitarea
3.Pregătiri pentru Paște  Povestirea după imagini.
Text suport lectură:  Audierea unor fragmente din povești
„Legenda primăverii” – de Filip  Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.
Smaranda
Matematică şi explorarea 1.1  Numere naturale: de la 20 la 31 - recunoaştere, 12 XXI-

1.2 formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
XXIII
mediului 1.3 ordonare;
Dansul primăverii 1.4  Adunarea și scăderea în concentrul 20-31 fără
1. Vestitorii primăverii 1.5 trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
2. De ziua mamei 1.6 intuitiv
3.Pregătiri pentru Paște 3.1  Probleme
3.2  Semne prevestitoare anotimpului primăvara
5.1  Calendarul naturii
5.2  Munci agricole în anotimpul primăvara
Dezvoltare personală  Rutine și sarcini de lucru 6 XXI-

Dansul primăverii XXIII
1. Vestitorii primăverii 3.1
2. De ziua mamei
Text suport: „Darul lui Ștefanˮ
3.Pregătiri pentru Paște
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „DANSUL PRIMAVERII”

SUBTEMA: „VESTITORII PRIMĂVERII”
SĂPTĂMÂNA: 21
Întâlnirea de dimineaţă: „Primăvara a sosit!”.
„Caracteristicile anotimpului primăvara” (exerciții de punere în
corespondență a cuvintelor scrise cu imaginile corespunzătoare;
Comunicare în
exerciții de formare de cuvinte pe baza silabelor date; exerciţii de
limba română
sesizare a poziţiei sunetului s în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate
de imagini; exerciţii de recunoaştere a literelor s, S; exerciții de citire a
literelor, cuvintelor)
„Semnele primăverii” (exerciții de numărare a elementelor unei mulțimi
LUNI Matematică şi
și reprezentarea grafică a acestuia sub forma Z U; exerciții de scriere și
explorarea mediului
citire a numerelor în concentrul 20-31).
„Primăvara” A. Scornea
- jocuri de ascultare şi comparare intuitive a unor sunete emise de
Muzică şi mişcare obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte
- exerciţii alternative în colectiv – Exemplu: o parte din copii prezintă
poezia sau cântecul, iar ceilalţi recunosc auditiv
Religie
9
Întâlnirea de dimineaţă: „Bubureze vesele”.
Comunicare în „Ajutăm fetița să culeagă narcise!” (exerciții de ordonare a cuvintelor în
limba română propoziții; exerciţii de recunoaştere a literelor s, S; exerciții de citire a
literelor, cuvintelor).
„Flori de primăvară” (exerciții de numărare a elementelor unei mulțimi
și reprezentarea grafică a acestuia sub forma Z U; exerciții de scriere și
Matematică şi citire a numerelor în concentrul 20-31; exerciții de identificare a
explorarea mediului vecinilor unui număr; exerciții de identificare a cifrelor corespunzătoare
fiecărui ordin – zeci și unități; identificarea caracteristicilor anotimpului
MARŢI primăvara)
„Natura în sărbătoare”
- utilizarea unor tehnici simple de îndoire, înfășurare, răsucire, lipire,
Arte vizuale şi
decupare
- realizarea unor compoziţii în grup, folosind culori la alegere şi tehnici
de obţinere a formelor spontane prin presarea hârtiei, dactilopictura
„Mingea jucăușă” – joc
Educaţie fizică - predarea diferitelor forme de tracțiune (individuală, prin forța brațelor,
câte doi față în față)
Întâlnirea de dimineaţă: „Flori de primăvară”
Comunicare în „Găsește perechea!” (exerciţii de despărțire a cuvintelor în silabe;
limba română exerciții de recunoaștere a literelor s, S; exerciții de formare de cuvinte
noi prin înlocuirea unei litere cu litera S).
„Treazirea gâzelor” (exerciții de identificare a vecinilor unui număr;
exerciții de identificare a cifrelor corespunzătoare fiecărui ordin – zeci
Matematică şi
și unități; exerciții de numărare în concentrul 20-31, cu pas dat,
explorarea mediului
crescător și descrescător; exerciții de comparare a numerelor în
concentrul 20-31).
MIERCURI „Rutine și sarcini de lucru”
- exerciții de identificare a imaginilor specifice activităților școlare și a
Dezvoltare personală celor desfășurate acasă
- exerciții de stabilire a ordinii desfășurării activităților în funcție de
momentele zilei
„Primăvara” A. Scornea
- jocuri de ascultare şi comparare intuitive a unor sunete emise de
Muzică și mișcare obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte
- exerciţii alternative în colectiv – Exemplu: o parte din copii prezintă
poezia sau cântecul, iar ceilalţi recunosc auditiv
Întâlnirea de dimineaţă: „Primăvara în culori ”
Comunicare în
„Tablou de primăvară” (exerciții de recunoaștere a literelor s, S;
limba română
exerciții de identificare a greșelilor de scriere).
„Tablou de primăvară” ordonarea unor numere date crescător și
Matematică şi
descrescător; exerciții de identificare a caracteristicilor anotimpului
explorarea mediului
primăvara).
JOI
„Natura în sărbătoare”
- utilizarea unor tehnici simple de îndoire, înfășurare, răsucire, lipire,
Arte vizuale și
decupare
- realizarea unor compoziţii în grup, folosind culori la alegere şi tehnici
de obţinere a formelor spontane prin presarea hârtiei, dactilopictura
Limba modernă
VINERI Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Trezirea gâzelor”
limba română „De pe-o «bună dimineață»” – de Otilia Cazimir (memorizare).
10
„Cei mai puternici pitici” – joc
Educaţie fizică - repetarea diferitelor forme de tracțiune (individuală, prin forța brațelor,
câte doi față în față)
„Rutine și sarcini de lucru”
Dezvoltare personală - organizarea și personalizarea orarului prin desenarea, lipirea
imaginilor cu activităţile zilnice şi săptămânale
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „DANSUL PRIMĂVERII”

SUBTEMA: „DE ZIUA MAMEI”
SĂPTĂMÂNA: 22
Întâlnirea de dimineaţă: „Albinuțele strâng polen!”.
„Lunile de primăvară” (exerciţii de recunoaştere a literelor b, B;
Comunicare în
exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de identificare a
limba română
numărului de silabe dintr-un cuvânt și a numărului de cuvinte dintr-o
propoziție)
„Lunile de primăvară” (exerciții de scriere și citire a numerelor în
Matematică şi concentrul 20-31; rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
LUNI explorarea mediului concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
intuitiv).
„De ziua mamei” (Un coș cu flori) de P. Țipordei
- jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de
Muzică şi mişcare obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte
- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Mărțisoare, mărțișoare”.
Comunicare în „În dar de ziua mamei” (exerciții de formare de cuvinte, prin ordonarea
limba română literelor date; exerciţii de recunoaştere a literelor b, B; exerciții de citire
a literelor, cuvintelor).
„Darul pentru mama” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
Matematică şi
concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
explorarea mediului
intuitiv; exerciții de organizare a datelor în tabele).
MARŢI
„Brățară pentru mama”
Arte vizuale şi - realizarea unor mărgelelor (compoziţii individuale), folosind culori la
abilităţi practice alegere, dactilopictura, decuparea după contur
- înşirarea mărgelelor
„Camionul defect” – joc
Educaţie fizică -predarea diferitelor forme de târâre (pe genunchi și palme, pe vârfuri și
palme, pe genunchi și sprijin pe antebrațe)
MIERCURI Întâlnirea de dimineaţă: „Felicitare pentru mama”.
Comunicare în
„Florile preferate” (exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciţii de
limba română
despărțire a cuvintelor în silabe).
Matematică şi „Flori pentru mama” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
explorarea mediului concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
intuitiv; exerciții de organizare a datelor în tabele; recunoașterea
fenomenelor naturii specifice anotimpului primăvara).
11
„Sarcini de lucru”
- activități care o fac pe mama bucuroasă – joc de rol
- joc de stabilire a diferențelor între două imagini aparent identice
„De ziua mamei” (Un coș cu flori) de P. Țipordei
- jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi intuite
– Exemplu: ascultarea unei poezii, în comparație e cu audierea unui
cântec
Întâlnirea de dimineaţă: „Fluturași multicolori”.
Comunicare în „Recunoaște personajul!” (exerciții de separare a cuvintelor unei
limba română propoziții; exerciţii de recunoaştere a literelor b, B; exerciții de citire a
literelor, cuvintelor).
„Fluturași multicolori” (- rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
Matematică şi concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
JOI explorarea mediului intuitiv; exerciții de aflare a termenului necunoscut; exerciții de
comparare a două numere în concentrul 20-31).
„Brățară pentru mama”
Arte vizuale și - realizarea unor mărgelelor (compoziţii individuale), folosind culori la
abilităţi practice alegere, dactilopictura, decuparea după contur
- înşirarea mărgelelor
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Călătorie în împărăția florilor”.
limba română „Degețica” – de Hans Christian Andersen (lectura învățătoarei).
„Printre crenguțe” – joc
Educaţie fizică -repetarea diferitelor forme de târâre (pe genunchi și palme, pe vârfuri și
palme, pe genunchi și sprijin pe antebrațe)
VINERI
„Darul lui Ștefan”
Dezvoltare personală - identificarea elementelor întâlnite în textul audiat și colorarea de
imagini
- desenarea darului pentru mama cu ocazia zilei de 8 Martie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „DANSUL PRIMĂVERII”

SUBTEMA: „PREGĂTIRI PENTRU PAȘTE”
SĂPTĂMÂNA: 23
Întâlnirea de dimineaţă: „În așteptarea Iepurașului...”.
Comunicare în „Încondeiem ouă!”. (exerciții de recunoaștere a literelor f, F; exerciții de
limba română citire a literelor, cuvintelor; exerciții de identificare a numărului de
silabe; exerciții de scriere a literelor f, F)
„Ouă încondeiate” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv;
Matematică şi identificarea terminologiei/expresiilor matematice care impun
LUNI explorarea mediului rezolvarea unor probleme prin adunare/scădere şi asocierea lor cu
operaţia corespunzătoare; exerciții de organizare a datelor în tabel).
-„Hristos a înviat!”
Muzică şi mişcare - jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de
obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte
Religie
12
Întâlnirea de dimineaţă: „Hristos a înviat!”.
Comunicare în
„Vizită la Biserică” (exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea a
limba română
două silabe potrivite; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).
„Activități de primăvară” (exerciții de organizare a datelor în tabel;
exerciții de punere în corespondență a operației cu rezultatul corect;
Matematică şi
colorare de imagini folosind codul numerelor obținute prin efectuarea
explorarea mediului
operațiilor de adunare și scădere în concentrul 20-31 fără trecere peste
MARŢI ordin; colorarea uneltelor specifice activităților de primăvară).
„Felicitarea pentru Paște”
Arte vizuale şi
- folosirea unor tehnici simple pentru a realiza lucrarea: pensulație,
pictură, decupare, tăiere, lipire
„Ne jucăm cu mingea!”
- predarea diferitelor forme de aruncare și prindere a mingii (aruncarea
Educaţie fizică
mingii în sus cu ambele mâini, aruncarea și prinderea mingii cu ambele
mâini)
Întâlnirea de dimineaţă: „Natura în sărbătoare”.
Comunicare în „Natura se trezește la viață!” (exerciții de formare de cuvinte noi,
limba română înlocuind prima literă din cuvânt cu litera F; desenarea de obiecte a
căror denumire conține sunetul f).
Matematică şi „Pregătim masa de Paște!” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv;
explorarea mediului colorarea obiectelor de îmbrăcăminte folosite primăvara).
MIERCURI
„Rutine și sarcini de lucru”
Dezvoltare personală - delimitarea sarcinilor de lucru de acasă și de la școală și modul de
îndeplinire a lor
-„Prohodul” – audiție
Muzică și mișcare - jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de
Întâlnirea de dimineaţă: „Felicitarea de Paște”.
Comunicare în
„Coșul cu ouă roșii” (exerciții de asociere a cuvintelor cu imaginile pe
limba română
care le denumesc; exerciții de identificare a greșelilor de scriere).
„Natura se trezește la viață!” (adăugarea/extragerea de elemente dintr-o
Matematică şi
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” câte
JOI explorarea mediului
indică numărul; exerciții de aflare a termenului necunoscut).
„Felicitarea pentru Paște”
Arte vizuale și
- folosirea unor tehnici simple pentru a realiza lucrarea: pensulație,
pictură, decupare, tăiere, lipire
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Lumea de basm”
limba română „Legenda primăverii” – de Filip Smaranda (lectura învățătoarei).
„Ne jucăm cu mingea!”
- predarea diferitelor forme de aruncare și prindere a mingii (aruncarea
Educaţie fizică
mingii în sus cu ambele mîini, aruncarea și prinderea mingii cu ambele
VINERI mîini)
„Activități preferate”
- exerciții de ordonare a unor imagini cu activități din timpul liber, în
Dezvoltare personală ordinea preferințelor
- desenarea activității preferate desfășurată în timpul liber și motivarea
alegerii
13
„UNIVERSUL”

Comunicare în limba  Comunicare orală – discuții libere despre 10 XXIV
mediul înconjurător
-
română 1.1  Literele mici şi mari de tipar (j, J, h, H, ș, Ș).
Universul 1.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor. XXV
1.În Cosmos 1.3  Despărţirea cuvintelor în silabe.
Text suport lectură: 1.4  Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens
„Micul prinț” – de Antoine de 1.5 opus.
2.3  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
Saint Exupery
3.1  Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
3.2  Formularea de întrebări şi răspunsuri.
2.Medii de viață
4.1  Povestirea după imagini.
„Cei trei purceluși” – poveste
 Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
populară neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.
Matematică şi explorarea  Adunarea și scăderea în concentrul 20-31 cu 8 XXIV

1.4 trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
-
mediului 1.5 intuitiv
14
Universul 1.6  Universul – Pământul, planetele: recunoaștere în XXV
1.În Cosmos 2.2 modele simple
2.Medii de viață 3.1  Plante și animale – condiții de viață (apă, aer,
lumină, căldură)
Dezvoltare personală  Tehnici simple care sprijină învățarea 4 XXIV

Universul -
1.În Cosmos 3.2
2.Medii de viață XXV
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „UNIVERSUL”

SUBTEMA: „ÎN COSMOS”
SĂPTĂMÂNA: 24
Întâlnirea de dimineaţă: „Călătorie în spațiu”.
Comunicare în „Sistemul solar” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului j în
limba română pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de alcătuire
de propoziții pe baza unor imagini)
„Sistemul solar” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
Matematică şi concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
explorarea mediului intuitiv; exerciții de completare a șirului numeric; exerciții de punere în
corespondență a planetelor cu denumirea acestora).
LUNI
„Soare de vară” W. A. Mozart
- audierea cântecului demonstrat sau redat cu ajutorul mijloacelor
tehnice
Muzică şi mişcare - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea
corect cuvintele
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Printre stele...”.
Comunicare în
„Planetele” (exerciții de ordonare a literelor în cuvânt; exerciții de
limba română
ordonare a cuvintelor în propoziții).
„Planetele” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul
20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții
Matematică şi
de completare a șirului numeric; adăugarea/extragerea de elemente
explorarea mediului
dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”
MARŢI câte indică numărul).
„Racheta” – origami
Arte vizuale şi - folosirea unor tehnici la alegere, pentru a realiza planetele, folosind
abilităţi practice acuarele şi pensulă
- utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire
„Racheta” – joc
Educaţie fizică
- repetarea alergării organizate într-o direcție indicată, cu startul de sus
MIERCURI Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Micii cosmonauți”.
limba română „Cu racheta printre comete” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului h
în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de citire
a literelor, cuvintelor; exerciții de alcătuire de propoziții pe baza unor
imagini).
15
„Cu racheta printre comete” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi
scădere în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu
Matematică şi
suport intuitiv; exerciții de aflare a termenului necunoscut;
explorarea mediului
recunoașterea mijlocului de transport folosit pentru deplasarea în
Cosmos)
„Cum învățăm la școală?” – joc de rol
Dezvoltare personală - identificarea imaginii care prezintă un mediu optim de învățare
- discuții referitoare la sarcinile de lucru pe care le au copiii la școală
„Soare de vară” W. A. Mozart
Muzică și mișcare corect cuvintele
- acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din
clasă (creioane, beţişoare, masă, podea,dulap)
Întâlnirea de dimineaţă: „Planeta Albastră”
Comunicare în „Harta României” (exerciții de recunoaștere a literelor h, H; exerciții de
limba română formare de cuvinte prin alăturarea silabelor potrivite; exerciții de
ordonare a cuvintelor în propoziții)
„Călătorie în spațiu” (exerciții de punere în corespondență a operației cu
Matematică şi rezultatul corect; rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în
JOI explorarea mediului concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
intuitiv)
„Racheta” – origami
Arte vizuale și - folosirea unor tehnici la alegere, pentru a realiza planetele, folosind
abilităţi practice acuarele şi pensulă
- utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Locuitori ai celorlalte planete din Cosmos”.
limba română „Micul prinț” – de Antoine de Saint Exupery (lectura învățătoarei).
„Avioane de viteză” – joc
Educaţie fizică
- repetarea alergării organizate într-o direcție indicată, cu startul de sus
VINERI
„Programul zilnic” – joc de rol
- asocierea disciplinelor școlare cu imagini simbolice și completarea
orarului clasei
- conversație referitoare la programul zilnic al școlarilor
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „UNIVERSUL”

SUBTEMA: „MEDII DE VIAȚĂ”
SĂPTĂMÂNA: 25
LUNI Întâlnirea de dimineaţă: „În împărăția apelor”
Comunicare în „Mediul acvatic” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului ș în
limba română pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de formare
de cuvinte, prin înlocuirea unei litere cu litera Ș)
Matematică şi „Mediul terestru” (rezolvarea de exerciţii de scădere în concentrul 20-31
explorarea mediului cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de
organizare a datelor în tabel; exerciții de punere în corespondență a
plantelor și animalelor cu mediul lor de viață; enumerarea activităților
de îngrijire a plantelor pe baza imaginii date; denumirea animalelor din
imaginile date și a mediului lor de viață).
16
„Broscuțele”
- audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul
mijloacelor tehnice
Muzică şi mişcare - implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor
corect cuvintele
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Animalele pământului”
Comunicare în „Mediul terestru” (exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de
limba română formare de propoziții prin ordonarea cuvintelor date; exerciții de
identificare a sunetelor inițiale și finale în cuvinte sugerate de imagini).
„Mediul terestru” (rezolvarea de exerciţii de scădere în concentrul 20-31
cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de
organizare a datelor în tabel; exerciții de punere în corespondență a
Matematică şi
plantelor și animalelor cu mediul lor de viață; denumirea animalelor din
explorarea mediului
MARŢI imaginile date și a mediului lor de viață; extragerea de elemente dintr-o
indică numărul).
„Peștișorii”
Arte vizuale şi
- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza peștișorii, folosind lac
colorat de unghii, decuparea, lipirea, pensulația
„Cursa iepurașilor” – joc
Educaţie fizică - repetarea alergării organizate într-o direcție indicată, cu startul de sus
-ștafete simple
Întâlnirea de dimineaţă: „Animalele pământului”
„Mediul terestru” (exerciții de identificare a numărului de silabe dintr-
Comunicare în
un cuvânt; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de formare
limba română
de propoziții prin ordonarea cuvintelor date; exerciții de identificare a
sunetelor inițiale în cuvinte sugerate de imagini).
„Mediul terestru” (exerciții de punere în corespondență a plantelor și
animalelor cu mediul lor de viață; extragerea de elemente dintr-o
Matematică şi
explorarea mediului
indică numărul; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas dat,
crescător și descrescător).
MIERCURI
„Îmi place să învăț!”
- formularea regulilor care trebuie respectate la școală pe baza
Dezvoltare personală imaginilor date
- exerciții de recunoaștere a comportamentelor pozitive și negative pe
baza imaginilor prezentate
„Broscuțele”
JOI Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Naveta spațială”.
limba română „Mediul aerian” (exerciții de formare de cuvinte, prin ordonarea
literelor date și prin completarea cu silaba potrivită; exerciții de
recunoaștere a literei J; exerciții de scriere și citire a unor cuvinte,
propoziții).
17
„Animale și plante – Medii de viaţă” (extragerea de elemente dintr-o
Matematică şi mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” câte
explorarea mediului indică numărul; compararea numerelor în concentrul 20-31; organizarea
datelor în tabele)
„Peștișorii”
Arte vizuale și
- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza peștișorii, folosind lac
colorat de unghii, decuparea, lipirea, pensulația
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Cea mai trainică dintre căsuțe!”.
limba română „Cei trei purceluși” – poveste populară (povestire după imagini)
„Campionul clasei” – joc
Educaţie fizică - repetarea alergării organizate într-o direcție indicată, cu startul de sus
VINERI - ștafete simple
„Îmi place să învăț!”
- identificarea situațiilor în care elevii învață lucruri noi în afara orelor
de curs
- ilustrarea prin desen a locului unde elevii își fac temele acasă
18
„JOY ȘI PRIETENII LUI

Comunicare în limba  Comunicare orală – discuții libere despre relația 10 XXV
copil-animal
I-
română 1.1  Literele mici şi mari de tipar (g, G, ț, Ț, z, Z).
Joy și prietenii lui 1.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor. XXV
1.Circul 1.3  Despărţirea cuvintelor în silabe.
II
„Fram, ursul polar” – de Cezar 1.5 opus.
Petrescu
3.1  Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
3.2  Formularea de întrebări şi răspunsuri.
2.Grădina Zoologică
4.1  Scrierea funcțională folosind desene, simboluri.
Biletul
„La Grădina Zoologică” – de
 Povestirea după imagini.
Marin Sorescu  Audierea unor fragmente din povești
Matematică şi explorarea 1.5  Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 8 XXV
1.6 unități, în concentrul 0-31, fără și cu trecere peste
I-
mediului 3.1 ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv
Joy și prietenii lui 4.1  Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor XXV
1.Circul 5.1 (împingere, tragere)
II
2.Grădina Zoologică  Animale – medii de viață
Dezvoltare personală  Reguli de organizare a învățării 4 XXV
Joy și prietenii lui 3.2
I-
1.Circul
2.Grădina Zoologică XXV
II
19
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „JOY ȘI PRIETENII LUI”
SUBTEMA: „CIRCUL”
SĂPTĂMÂNA: 26
Întâlnirea de dimineaţă: „Animale îndrăgite de la circ”.
„Dresorul îmblânzește animalele” (exerciții de alcătuire de propoziții pe
Comunicare în baza unor imagini; exerciții de scriere a cuvintelor ce denumesc anumite
limba română imagini; exerciţii de sesizare a poziţiei inițiale a sunetelor în
pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de
recunoaştere a literelor g, G; exerciții de citire a literelor, cuvintelor)
LUNI „Dresorul îmblânzește animalele” (rezolvarea de probleme cu suport
Matematică şi
intuitiv; exerciții de identifcare a importanței hranei pentru oameni și
explorarea mediului
animale).
„Moș Martine”
Muzică şi mişcare -observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Cel mai disciplinat animal!”.
„Denumirea animalelor”; (exerciții de recunoaștere a literei G; exerciții
Comunicare în
de ordonare a cuvintelor pentru a forma o propoziție; exerciții de
limba română
formare de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere din cuvânt cu o altă
literă)
„Hrana preferată a animalelor” (colorare de imagini folosind codul
numerelor obținute prin efectuarea operațiilor de adunare și scădere în
Matematică şi
MARŢI concentrul 0-31 cu trecere peste ordin; alcătuirea unor probleme simple
explorarea mediului
după imagini date; exerciții de punere în corespondență a animalelor cu
hrana preferată).
„Leul” – puzzle
Arte vizuale şi
- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza puzzle-ul: linia
modulată, decuparea, lipirea
„Mingea roată-n cerc” – joc
Educaţie fizică
-repetarea aruncării și prinderii mingii cu ambele mâini
Întâlnirea de dimineaţă: „În arena circului”.
Comunicare în „Jobenul magicianului” (exerciții de identificare a numărului de silabe a
limba română unui cuvânt; exerciții de reprezentare grafică a unei propoziții; exerciții
de identificare a numărului de cuvinte dintr-o propoziție)
„Jobenul magicianului” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv
Matematică şi alcătuirea unor probleme simple după imagini date; exerciții de aflare a
explorarea mediului termenului necunoscut; exerciții de identifcare a importanței hranei
pentru oameni și animale).
MIERCURI „Ce reguli trebuie să respectăm atunci când învățăm?” – joc de rol
- recunoașterea situațiilor în care copiii învață
„Moș Martine”
-jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de
Muzică și mișcare - jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet
de obiecte cunoscute
-jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântate
(ascultarea unei poezii, în comparaţie cu audierea unui cântec)
20
Întâlnirea de dimineaţă: „Să ne amuzăm!”.
Comunicare în
„Clovnul” (exerciţii de recunoaştere a literelor ț, Ț; exerciții de formare
limba română
de propoziții prin separarea cuvintelor unei propoziții)
Matematică şi
„Clovnul” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv).
„Leul” – puzzle
Arte vizuale și
- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza puzzle-ul: linia
modulată, decuparea, lipirea
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Înapoi, spre ghețurile polare”
limba română „Fram, ursul polar” – de Cezar Petrescu (lectura învățătoarei)
„Cel mai iscusit din pădure” – joc
Educaţie fizică
-repetarea aruncării și prinderii mingii cu ambele mâini
VINERI
„Ce reguli trebuie să respectăm atunci când învățăm?” – joc de rol
- recunoașterea mediului optim de învățare
- conversații privind activitățile desfășurate la școală și importanța
pauzei
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „JOY ȘI PRIETENII LUI”

SUBTEMA: „GRĂDINA ZOOLOGICĂ”
SĂPTĂMÂNA: 27
Întâlnirea de dimineaţă: „Să facem cunoștință cu animalele de la
Zoo!”.
„Animale în captivitate” (exerciții de formare de propoziții prin
Comunicare în
ordonarea cuvintelor date; exerciții de recunoaștere a literei Z; exerciții
limba română
de formare de propoziții pe baza unei imagini; exerciţii de sesizare a
poziţiei sunetului z în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini).
LUNI „Animale de la poli” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv;
Matematică şi enumerarea animalelor care nu trăiesc la noi în țară pe baza imaginii
explorarea mediului date; denumirea animalelor din imaginile date și a mediului lor de
viață).
„Elefantul”
Muzică şi mişcare - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea
Religie
MARŢI Întâlnirea de dimineaţă: „Zebra și prietenii ei”.
Comunicare în
„Descoperim intrușii de la Zoo” (exerciții de formare de propoziții pe
limba română
baza unei imagini; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).
„Animale din savană” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv;
enumerarea animalelor care nu trăiesc la noi în țară pe baza imaginii
Matematică şi
date; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas dat, crescător și
explorarea mediului
descrescător; exerciții de punere în corespondență a animalelor cu puii
lor).
Arte vizuale şi „Girafa” – tangram
abilităţi practice - folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pensulația,
decuparea, lipirea
21
„Animale din savană” – joc
Educaţie fizică
- ștafete simple
Întâlnirea de dimineaţă: „La Zoo”.
Comunicare în „Denumim animalele de la Grădina Zoologică” (exerciții de identificare
limba română a sunetului inițial al cuvintelor; punerea în corespondență a cuvintelor
cu sens opus; formarea unor propoziții prin ordonarea cuvintelor).
„Animale acvatice” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv;
Matematică şi enumerarea animalelor acvatice pe baza imaginii date; denumirea
explorarea mediului animalelor din imaginile date și a mediului lor de viață; exerciții de
numărare în concentrul 0-31, cu pas dat, crescător și descrescător).
MIERCURI „Reguli de organizare a învățării”
Dezvoltare personală - identificarea activităților desfășurate în școală și a celor desfășurate în
timpul liber
„Elefantul”
- jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de
Muzică și mișcare - jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet
- jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântate
(ascultarea unei poezii, în comparaţie cu audierea unui cântec)
Întâlnirea de dimineaţă: „La Zoo”.
Comunicare în „Scriem și citim numele animalelor de la Zoo” (citirea propozițiilor și
limba română identificarea numărului de cuvinte; scrierea numelor animalelor;
formarea de cuvinte prin alăturarea unei silabe potrivite)
„Animale care nu trăiesc la noi în țară” (rezolvarea de probleme cu
suport intuitiv; enumerarea animalelor care nu trăiesc la noi în țară pe
Matematică şi
JOI baza imaginii date; denumirea animalelor din imaginile date și a
explorarea mediului
mediului lor de viață; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas
dat, crescător și descrescător).
„Girafa” – tangram
Arte vizuale și
- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pensulația,
decuparea, lipirea
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Grădina Zoologică – magazin de jucării vii”
limba română „La Grădina Zoologică” – de Marin Sorescu (lectura educatoarei).
„Regele animalelor” – joc
Educaţie fizică
- ștafete simple
VINERI „Tabloul activităților”
- selectarea obiectelor necesare pentru învățare pe baza unui suport
Dezvoltare personală intuitiv
- realizarea unui colaj cu imagini reprezentând activități școlare,
alternate cu activități de relaxare
„JOCURILE COPILĂRIEI”
Unitatea de învăţare Competențe Conţinuturi Nr. Săptă Obse
22
Comunicare în limba  Comunicare orală – discuții libere despre 15 XXV
1.1 întâmplări și fapte din viața proprie, despre
III –
română 1.2 universul copilăriei și valorile proprii ale
Jocurile copilăriei 1.3 acestuia XXX
1.Jucării 1.4  Literele mici şi mari de tipar (k, K, x, X, y, Y,
Text suport lectură: 1.5 w, W, q, Q). Citirea literelor, silabelor,
„Pinocchio” – Carlo Collodi 2.3 cuvintelor.
2. Prietenii mei 3.1  Despărţirea cuvintelor în silabe.
„Pif Paf Puf” – de Cezar Petrescu 4.1 opus.
3. Jocuri 4.2  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
Text suport lectură: 4.3  Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
„Șotron” – de Cezarina  Formularea de întrebări şi răspunsuri.
 Povestirea după imagini.
Adamescu
Matematică şi explorarea 1.5  Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi, 12 XXV
1.6 cerc: denumire, conturare)
III –
mediului 2.2  Corpuri/ 3D (cub, cuboid, sferă: denumire)
Jocurile copilăriei 3.1  Colectarea și gruparea datelor XXX
1.Jucării 3.2  Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor
2. Prietenii mei 4.1 (deformare, rupere)
3. Jocuri 4.2  Animale – părți componente
5.1  Reguli de comportament în comunitate
5.2
Dezvoltare personală Hobby-uri și activități preferate 6 XXV
Jocurile copilăriei 3.3
III –
1.Jucării
Text suport: XXX
„Doi frați cuminți” – de Elena
Farago
2. Prietenii mei
3. Jocuri
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „JOCURILE COPILĂRIEI”

SUBTEMA: „JUCĂRII”
SĂPTĂMÂNA: 28

LUNI Întâlnirea de dimineaţă: „Jucăriile preferate”.
„Selectăm jucăriile” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului k în
Comunicare în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de
limba română recunoaştere a literelor k, K; exerciții de citire a literelor, cuvintelor;
exerciţii de scriere după contur a literelor k, K; exerciții de formare de
propoziții prin ordonarea cuvintelor date)
Matematică şi „Formele jucăriilor” (exerciții de punere în corespondență a unor figuri
explorarea mediului geometrice – pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi – cu obiecte din mediul
înconjurător; exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii unei
reguli; exerciții de identificare a figurilor geometrice de aceeași formă
sau mărime și colorarea lor cu aceeași culoare).
23
„Vioara”
Muzică şi mişcare tehnice
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Trenulețul”.
Comunicare în „Ne jucăm cu literele!” (ordonarea unor cuvinte pentru a obține o
limba română prpoziție; formarea unor cuvinte cu silabe date; desenarea literelor k,
K).
„Ne jucăm cu formele geometrice” (exerciții de identificare a figurilor
geometrice de aceeași formă sau mărime și colorarea lor cu aceeași
culoare; reproducerea, prin desen, a formelor geometrice plane (pătrat,
Matematică şi triunghi, dreptunghi, cerc) cu mâna liberă pe foaie cu pătrăţele; exerciții
explorarea mediului de organizare a datelor în tabel; identificarea terminologiei/expresiilor
MARŢI matematice care impun formare de mulțimi cu tot atâtea, mai puține sau
mai multe elemente decât mulțimea dată; identificarea imaginilor în
care jucăriile sunt împinse, respectiv trase; organizarea datelor în tabel).
„Jucăria mea”
Arte vizuale şi
- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pictura,
tăierea firelor și a balonului, realizarea unui ciucure
„Rațele și vânătorii” – joc
Educaţie fizică - exersarea vitezei de reacție și de execuție, cu ajutorul semnalelor
vizuale și auditive
Întâlnirea de dimineaţă: „Suntem copii ordonați!”.
„Punem jucăriile în ordine!” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului x
Comunicare în în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de
limba română recunoaştere a literelor x, X; exerciții de citire a literelor, cuvintelor;
exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea a două silabe potrivite;
exerciții de scriere corectă).
„Tabloul figurilor geometrice” (exerciții de continuare a șirului pe baza
descoperirii unei reguli; exerciții de identificare a figurilor geometrice
de aceeași formă sau mărime și colorarea lor; rezolvarea de probleme cu
Matematică şi
suport intuitiv; identificarea terminologiei/expresiilor matematice care
explorarea mediului
impun formare de mulțimi cu tot atâtea, mai puține sau mai multe
MIERCURI elemente decât mulțimea dată; exerciții de numărare în concentrul 0-31
crescător și descrescător).
„Doi frați cuminți” – de Elena Farago
- exerciții de identificare a elementelor întâlnite într-un text audiat
Dezvoltare personală -gruparea activităților în activități plăcute și neplăcute, în funcție de
preferințe
-desenarea unor obiecte și activități preferate
„Vioara”
JOI Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Jucării de toate felurile”.
limba română „Găsește perechea!” (recunoașterea literelor x, X; ordonarea unor
cuvinte pentru a obține o propoziție).
24
„Castelul din figuri geometrice” (folosirea formelor geometrice (pătrat,
dreptunghi, cerc, triunghi,) în realizarea unor desene pe foaie velină;
Matematică şi
colorarea unei imagini respectând codul formelor geometrice;
explorarea mediului
rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; compunerea unei probleme
simple pe baza unei imagini date; organizarea datelor în tabel).
„Jucăria mea”
Arte vizuale și
tăierea firelor și a balonului, realizarea unui ciucure
Limba modernă
Întâlnirea de dimineaţă: „Nu spunem minciuni!”.
Comunicare în
„Pinocchio” – de Carlo Collodi (lectura învățătoarei, repovestirea,
limba română
recunoașterea personajului).
„Ogarul și iepurele” – joc
VINERI
„Povestea jucăriei” – joc
-desenarea unor obiecte și activități preferate
-exerciții de continuare a propozițiilor lacunare cu informații despre
activitățile preferate

SUBTEMA: „PRIETENII MEI”
SĂPTĂMÂNA: 29
Întâlnirea de dimineaţă: „Să ne cunoaștem mai bine!”
Comunicare în
„Barny și Yoggy”; (formularea de propoziții pe baza unor imagini; realizarea
limba română
corespondenței între imagine și sunetul inițial)
„Îl ajutăm pe Yoggy să construiască” (exerciții de punere în
corespondență a unor corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) cu obiecte
Matematică şi din mediul înconjurător; exerciții de identificare a corpurilor geometrice
explorarea mediului de aceeași formă sau mărime și colorarea lor cu aceeași culoare;
LUNI exerciții de organizare a datelor în tabel; realizarea unui puzzle cu
animale)
„Am cunoscut un orășel”
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Prietenul la nevoie se cunoaște”
Comunicare în
„Tom și Jerry”; (recunoașterea literelor mici și mari; ordonarea literelor
limba română
pentru a forma noi cuvinte)
„Sortarea corpurilor geometrice” (exerciții de identificare a corpurilor
MARŢI geometrice de aceeași formă sau mărime și colorarea lor cu aceeași
culoare; exerciții de organizare a datelor în tabel; rezolvarea de
Matematică şi
probleme cu suport intuitiv; identificarea terminologiei/expresiilor
explorarea mediului
matematice care impun formare de mulțimi cu tot atâtea, mai puține sau
mai multe elemente decât mulțimea dată; ordonarea animalelor după
mărime)
25
„Tom, pisoiul meu” – Origami
Arte vizuale şi - realizarea unei compoziţii individuale, folosind culori la alegere,
abilităţi practice pensulația şi tehnica amprentării cu legume
-utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere
„Vulpea roșcovană” – joc
Întâlnirea de dimineaţă: „Să ne împrietenim!”
Comunicare în „Willy și Woody” (recunoașterea literelor mari și mici; exerciții de
limba română scriere corectă; formarea de noi cuvinte prin alăturarea silabelor
potrivite).
„Îi ajutăm pe Yoggy și pe Mickey să socotească!” (identificarea
terminologiei/expresiilor matematice care impun formare de mulțimi cu
tot atâtea, mai puține sau mai multe elemente decât mulțimea dată;
Matematică şi
exerciții de aflare a termenului necunoscut; rezolvarea de probleme cu
explorarea mediului
suport intuitiv; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; exerciții de
MIERCURI numărare în concentrul 0-31 crescător și descrescător; compunerea unei
probleme simple pe baza unei imagini date)
„Hobby-uri și activități preferate”
Dezvoltare personală „Desenează ce-ți dictez”; „Mingea călătoare” – jocuri
-discuții referitoare la personajele îndrăgite din desenele animate
„Am cunoscut un orășel”
Întâlnirea de dimineaţă: „Personaje din desene animate”
Comunicare în „Walter, prietenul meu cel mai bun” (exerciții de punere în corespondență a
limba română numelui cu denumirea potrivită; formarea de noi cuvinte prin alăturarea unei
litere potrivite)
„Woody ne sculptează jucării” (rezolvarea de probleme cu suport
intuitiv; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și
Matematică şi
descrescător; folosirea formelor geometrice (pătrat, dreptunghi, cerc,
triunghi,) în realizarea unor desene pe foaie velină; compunerea unei
probleme simple pe baza unei imagini date)
„Tom, pisoiul meu” – Origami
Arte vizuale și - realizarea unei compoziţii individuale, folosind culori la alegere,
abilităţi practice pensulația şi tehnica amprentării cu legume
-utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Prieteni la cataramă”.
limba română „Pif Paf Puf” – de Cezar Petrescu (lectura învățătoarei).
„Șoarecele și pisica” – joc
VINERI
Dezvoltare personală „Cutia cu talente”; „Jocul în cinci” – jocuri
-identificarea personajelor îndrăgite, reale și imaginare
26
SUBTEMA: „JOCURI”
SĂPTĂMÂNA: 30
Întâlnirea de dimineaţă: „Concurs”
Comunicare în
„Cine are cea mai mare greutate” (exerciții de recunoaștere a literelor q, Q;
limba română
exerciții de citire a literelor și cuvintelor)
„Respectăm regulile jocului!” (exerciții de colectare și grupare a datelor
Matematică şi
în tabele; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și
explorarea mediului
descrescător; dialog referitor la importanța respectării regulilor jocului)
LUNI
„Toba”
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Jocuri de mișcare”
„Sportul înseamnă sănătate!”; (recunoașterea literelor mici și mari;
Comunicare în recunoașterea literei inițiale a cuvintelor sugerate de imagini; exerciții
limba română de identificare a numărului de silabe dintr-un cuvânt; realizarea
corespondenței între imagine și cuvânt; formularea de propoziții prin
separarea cuvintelor)
„Yoggy este arbitru” (exerciții de colectare și grupare a datelor în
Matematică şi
MARŢI tabele; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; exerciții de numărare
explorarea mediului
în concentrul 0-31 crescător și descrescător
„Zarul”
Arte vizuale şi
desenarea cu ceară, decuparea, lipirea
„Ștafete simple”
Educaţie fizică - întreceri și jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole,
trecere peste și pe sub obstacole, aruncări la țintă
Întâlnirea de dimineaţă: „Jocuri cu mingea”
„Fotbal sau baschet?” (exerciții de ordonare a cuvintelor după numărul
Comunicare în
de sunete; identificarea sunetului inițial al unor cuvinte sugerate de
limba română
imagini și scrierea literei corespunxătoare; ordonarea cuvintelor pentru a
obține propoziții).
„Fotbal, baschet sau volei?” (exerciții de colectare și grupare a datelor
Matematică şi în tabele; exerciții de interpretare a graficelor; rezolvarea de probleme
explorarea mediului cu suport intuitiv; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și
descrescător)
MIERCURI „Hobby-uri și activități preferate”
„O întâlnire importantă” – joc
Dezvoltare personală - găsirea răspunsurilor la ghicitorile date și reprezentarea acestora prin
desen
-discuții referitoare la hobby-uri și reprezentarea acestora prin desen
„Toba”
27
Întâlnirea de dimineaţă: „Sportul preferat”.
Comunicare în
„Concurs de ghicitori” (joc de identificare a diferențelor între două imagini
limba română
aparent identice; ghicitori)
„Cum ne comportăm?” (exerciții de colectare și grupare a datelor în
tabele; exerciții de interpretare a graficelor; rezolvarea de probleme cu
Matematică şi
suport intuitiv; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și
descrescător; exerciții de recunoaștere a comportamentelor pozitive și
negative pe baza imaginilor prezentate)
„Zarul”
Arte vizuale și
desenarea cu ceară, decuparea, lipirea
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Jocurile copilăriei”.
limba română „Șotron” – de Cezarina Adamescu (memorizare).
„Ștafete simple”
Educaţie fizică - întreceri și jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole,
VINERI trecere peste și pe sub obstacole, aruncări la țintă
- reprezentarea talentului propriu prin desen
- realizarea în echipă a unui colaj care să definească talentele existente
în echipă
„BUCURIILE VERII”
Comunicare în limba  Comunicarea orală – discuții libere despre 15 XXX
1.1 anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea
I–
română 1.2 lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale
Bucuriile verii 1.3 naturii, modificări în lumea vie și activități ale XXX
1.Sărbătoarea literelor 1.4 oamenilor specifice fiecărui anotimp)
III
Text suport lectură: 1.5  Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor,
„Alfabetul din vis” – de Cezarina 2.3 silabelor, cuvintelor.
3.1  Despărţirea cuvintelor în silabe.
Adamescu
3.2  Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens
2.1 Iunie
4.1 opus.
„Micul artist” – de Cezarina
28
Adamescu 4.3  Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
3. Muntele și marea  Formularea de întrebări şi răspunsuri.
Text suport lectură:  Povestirea după imagini.
„La cireșe” – de Ion Creangă  Audierea unor fragmente din povești
 Dramatizarea
 Recapitulare
Matematică şi explorarea 1.5  Măsurări cu unități nonstandard pentru lungime 12 XXX
1.6  Unități de măsură pentru valoare (banii): leul
I–
mediului 3.1 (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi
Bucuriile verii 3.2 echivalente valoric în concentrul 0-31 XXX
1.Sărbătoarea literelor 4.1  Timpul (ziua, săptămâna, luna, anul): denumire,
III
2.1 Iunie 4.2 ordonare
5.1  Colectarea și gruparea datelor
3. Muntele și marea 5.2  Calendarul naturii
6.1  Procese ale Pământului: observarea prezenței apei
6.2 în natură sub diverse forme (precipitații, râuri,
6.3 lacuri etc.)
 Ocrotirea naturii
Dezvoltare personală  Portofoliul personal 6 XXX
Bucuriile verii I–
1.Sărbătoarea literelor 3.3
2.1 Iunie XXX
3. Muntele și marea III
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „BUCURIILE VERII”

SUBTEMA: „SĂRBĂTOAREA LITERELOR”
SĂPTĂMÂNA: 31
Întâlnirea de dimineaţă: „Am crescut mari și isteți”.
Comunicare în „Literele-am învățat!” (recunoașterea literelor; formarea de cuvinte noi
limba română prin adăugarea unei litere; comunicarea cuvintelor cu sens opus pentru
anumite cuvinte date – recapitulare).
„Am învățat să măsor!” (compararea și ordonarea unor obiecte după
lungime, înălțime; exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii
Matematică şi
unei reguli; exerciții de identificare a unităților nonstandard pentru
explorarea mediului
LUNI lungime; colorarea imaginilor specifice anotimpului vara pe baza
caracteristicilor enumerate)
„Cântecul alfabetului”
Muzică şi mişcare - desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor
- audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă,
spontană
Religie
MARŢI Întâlnirea de dimineaţă: „Am crescut mari și isteți”.
Comunicare în „Știm cu toții să citim!” (recunoașterea literelor învățate; identificarea
limba română numărului de silabe dintr-un cuvânt; ordonarea cuvintelor pentru a
forma o propoziție; exerciții de scriere corectă – recapitulare)
Matematică şi „Ghirlande din litere” (compararea și ordonarea unor obiecte după
explorarea mediului lungime; exerciții de identificare a unităților nonstandard pentru
lungime; colorarea imaginilor specifice anotimpului vara pe baza
caracteristicilor enumerate).
29
„Litere vesele”
Arte vizuale şi
- realizarea unei compoziţii individuale, folosind culori la alegere şi
tehnici de stropire, suflare, dactilopictură
„Atinge balonul!” – joc
- participarea la ștafete simple, cu respectarea regulilor stabilite
Educaţie fizică - manifestarea empatiei cu propria echipă
- evidențierea comportamentelor lăudabile – fair-play
- acordarea și primirea ajutorului partenerului
„Lucruri noi am aflat!” (recunoașterea literelor; identificarea numărului
Comunicare în
de silabe dintr-un cuvânt; comunicarea formelor de plural pentru
limba română
anumite cuvinte date – recapitulare)
„Curcubeul după o ploaie de vară” (compararea și ordonarea unor

Matematică şi
obiecte după lungime, înălțime; compunerea unei probleme simple pe
explorarea mediului
baza unei imagini)
MIERCURI
„Portofoliul personal”
- exerciții de punere în corespondență a ghicitorilor cu imaginile
Dezvoltare personală potrivite
- conversații despre colecția proprie
„Îmi place să colecționez!” - joc
„Cântecul alfabetului”
Muzică și mișcare -implicarea în serbări cu tema Sărbătoarea literelor, în care fiecare copil
să se înscrie firesc
Comunicare în
„Suntem mândri de rezultatele noastre!” (recunoașterea literelor
limba română
învățate, comunicarea diminutivului unor substantive – recapitulare)
„Lunile de vară” (compararea și ordonarea unor obiecte după lungime;
exerciții de identificare a unităților nonstandard pentru lungime;
Matematică şi
exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii unei reguli;
rezolvarea de probleme pe baza unor imagini; compunerea unei
probleme simple pe baza unei imagini).
„Litere vesele”
Arte vizuale și
- realizarea unei compoziţii individuale, folosind culori la alegere şi
tehnici de stropire, suflare, dactilopictură
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Știm cu toții alfabetul!!”
limba română „Alfabetul din vis” – de Cezarina Adamescu (memorizare).
„Cursa căluților” – joc
VINERI
Dezvoltare personală - conversații despre colecția proprie
„Găsește intrusul!” - joc
30
SUBTEMA: „1 IUNIE”
SĂPTĂMÂNA: 32
Întâlnirea de dimineaţă: „E ziua ta, copile!”.
Comunicare în „Să nu uităm de ziua noastră!” (formarea de cuvinte prin alăturarea
limba română silabelor potrivite; comunicarea formei corecte de singular a unor
substantive scrise la forma de plural – recapitulare).
„Prețuiește natura!” (recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei;
Matematică şi exerciții de punere în corespondență a unei sume de bani cu prețul
explorarea mediului corespunzător; identificarea unor reguli de protejare a naturii;
LUNI enumerarea unor comportamente necorespunzătoare în natură)
„O lume minunată” – M. Constantinescu
Muzică şi mişcare - desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor
spontană
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Noi suntem prieteni buni!”.
Comunicare în
„Prietenul la nevoie se cunoaște” (identificarea literei inițiale a
limba română
cuvintelor; citirea propozițiilor, a cuvintelor – recapitulare).
exerciții de punere în corespondență a unei sume de bani cu prețul
Matematică şi corespunzător; exerciții de completare a datelor în tabel; exerciții de
explorarea mediului comparare a numerelor în concentrul 0-31; jocuri de utilizare a banilor
(La magazin, la librărie); identificarea unor reguli de protejare a naturii;
MARŢI enumerarea unor comportamente necorespunzătoare în natură)
„1 Iunie”
Arte vizuale şi
- utilizarea unor tehnici simple de lipire, decupare după contur, în
realizarea lucrării individuale
„Primul la cabană” – joc
MIERCURI Întâlnirea de dimineaţă: „În lumea copiilor”.
Comunicare în „Totul este posibil!” (scrierea denumirii anotimpurilor; recunoașterea
limba română lunilor de vară; recunoașterea literelor; identificarea literelor inițiale ale
cuvintelor – recapitulare).
Matematică şi „Cumpărături pentru petrecerea de 1 Iunie” (recunoaşterea bancnotelor
explorarea mediului de 1 leu, 5 lei, 10 lei; exerciții de punere în corespondență a unei sume
de bani cu prețul corespunzător; exerciții de completare a datelor în
tabel; exerciții de comparare a numerelor în concentrul 0-31; jocuri de
utilizare a banilor (La magazin, la librărie); identificarea unor reguli de
protejare a naturii; enumerarea unor comportamente
necorespunzătoareîn natură)
31
- reprezentarea prin desen a celui mai bun prieten, a animalelor,
personajelor și activităților preferate
- aprecierea desenelor colegilor de clasă
„O lume minunată” – M. Constantinescu
Muzică și mișcare - desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor
spontană
Întâlnirea de dimineaţă: „Noi suntem prieteni buni!”
Comunicare în „Nu ne certăm niciodată!” (identificarea numărului de cuvinte dintr-o
limba română propoziție; stabilirea valorii de adevăr ale unor comunicări –
recapitulare).
exerciții de punere în corespondență a unei sume de bani cu prețul
JOI Matematică şi corespunzător; exerciții de completare a datelor în tabel; exercițiide
explorarea mediului comparare a numerelor în concentrul 0-31; jocuri de utilizare a banilor
(La magazin, la librărie); identificarea unor reguli de protejare a naturii;
enumerarea unor comportamente necorespunzătoareîn natură)
Arte vizuale și „Desene pe asfalt”
abilităţi practice - recunoaşterea diferitelor tipuri de materiale și folosirea lor
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Lumea minunată a copilăriei”
limba română „Micul artist” (memorizare).
„Fii atent la start!” – joc
- manifestarea empatiei cu propria echipă
VINERI Educaţie fizică
- ștafete simple
- activitate pe echipe – Prieteni de pretutindeni

SUBTEMA: „MUNTELE ȘI MAREA”
SĂPTĂMÂNA: 33
LUNI Întâlnirea de dimineaţă: „Unde îmi voi petrece vacanța?”.
Comunicare în „Pot face alegeri!” (exerciții de scriere corectă; identificarea formei de plural
limba română ale unor cuvinte; formarea de cuvinte noi prin alăturarea silabelor potrivite –
recapitulare).
„Transformarea apei în natură” (exerciții de identificare a celor patru
anotimpuri ale anului și a caracteristicilor acestora; exerciții de grupare
Matematică şi
a lunilor anului pe anotimpuri; stabilirea valorii de adevăr pentru
explorarea mediului
propoziții referitoare la măsurarea timpului; completarea numărului de
zile corespunzător fiecărei luni a anului)
Muzică şi mişcare „Frumosă e țara mea!” – A. M. Ionescu
- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor
spontană
32
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce preferințe am?”.
Comunicare în „Știu să iau o decizie!” (exerciții de reprezentare grafică a cuvintelor;
limba română formarea de noi cuvinte prin alăturarea de silabe potrivite; comunicarea
diminutivelor pentru anumite cuvinte date – recapitulare)
„Transformarea apei în natură” (exerciții de completare a șirului
numeric (calendarul lunii iunie); identificarea pe calendar a zilelor
Matematică şi
săptămânii; recunoașterea momentelor unei zile; ordonarea crescătoare
explorarea mediului
a numerelor în concentrul 0-31; dialog referitor la circuitul apei în
natură, precum și la starea de agregare a acesteia pe baza unor imagini)
MARŢI
„Vacanța de vis”
Arte vizuale şi
- utilizarea unor tehnici simple de lipire, decupare după contur, pictură
în realizarea lucrării individuale
„Fii atent la start!” – joc
Educaţie fizică
- ștafete simple
Întâlnirea de dimineaţă: „Farmecul muntelui”.
Comunicare în
„Pot să aduc argumente!” (alcătuirea de propoziții; formarea de cuvinte;
limba română
formarea de propoziții prin separarea cuvintelor – recapitulare)
„Transformarea apei în natură” (exerciții de completare a șirului
Matematică şi numeric (calendarul lunii iunie); identificarea pe calendar a zilelor
explorarea mediului săptămânii; dialog referitor la circuitul apei în natură, precum și la
starea de agregare a acesteia pe baza unor imagini)
MIERCURI
- conversații privind locul preferat de petrecere a vacanței
„Frumosă e țara mea!” – A. M. Ionescu
Muzică și mișcare - desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor
spontană
Întâlnirea de dimineaţă: „De ce iubesc marea?”.
Comunicare în
„Pot să folosesc experiențe anterioare!” (recunoașterea literelor; exerciții de
limba română
scriere corectă; identificarea silabelor dintr-un cuvânt; exerciții de scriere).
Matematică şi „Transformarea apei în natură” (compunerea de probleme simple cu
JOI explorarea mediului suport intuitiv; recunoașterea momentelor unei zile).
„Vacanța de vis”
Arte vizuale și
Limba modernă
VINERI Întâlnirea de dimineaţă: „În vacanță la bunici”.
Comunicare în
„La cireșe” – de Ion Creangă (lectura învățătoarei, repovestire,
limba română
dramatizare).
Educaţie fizică „Fii atent la start!” – joc
- ștafete simple
33
- identificarea stărilor emoționale trăite pe parcursul clasei pregătitoare
- realizarea unui desen prin care elevii să ilustreze evoluția proprie pe
parcursul anului școlar
„AM 7 ANI!”

Comunicare în limba 1.1  Comunicarea orală – discuții libere despre 5 XXX
1.2
viitoarele activități din vacanța de vară IV
română 1.3
 Literele mici și mari de tipar. Citirea literelor,
Am 7 ani! 1.4
Text suport lectură: 1.5 silabelor, cuvintelor
„Am 7 ani!” 2.3  Despărțirea cuvintelor în silabe
3.1  Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
3.2  Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate
4.1  Formularea de propoziții cu suport intuitiv
4.2  Formularea de întrebări și răspunsuri
4.3  Povestirea după imagini
neconvenționale folosite în exprimarea scrisă
 Recapitulare
Matematică şi explorarea 1.6  Adunarea și scăderea în concentrul 0-31fără și cu 4 XXX
5.2
trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport IV
mediului
Am 7 ani! intuitiv
 Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5
34
unități în concentrul 0-31, cu suport intuitiv
 Recapitulare. Evaluare finală
Dezvoltare personală 3.3  Recapitulare. Evaluare 2 XXX
Am 7 ani! IV
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „AM 7 ANI!”

SĂPTĂMÂNA: 34
Întâlnirea de dimineaţă: „Piramida cuvintelor”.
Comunicare în
(recunoașterea literelor; exerciții de scriere corectă; identificarea numărului
limba română
de cuvinte dintr-o propoziție – recapitulare)
„Știu să număr!” (exerciții de stabilire a ordinii prin numărare;
Matematică şi completarea șirului crescător al numerelor; identificarea vecinilor unui
explorarea mediului număr; compararea a două numere; exerciții de continuare a șirului pe
baza descoperirii unei reguli)
LUNI „Repetăm cântecele învățate”
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet
- jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare
simplă (paşi, ridicări pe vârfuri etc.)
- observarea aspectului jucăriilor muzicale
corect cuvintele
Religie
Întâlnirea de dimineaţă: „Dialog între copii”.
Comunicare în
(exerciții de scriere; reprezentarea grafică a cuvintelor; formulare de
limba română
propoziții prin adăugarea cuvântului potrivit – recapitulare)
„Am învățat multe lucruri despre plante” (exerciții de stabilire a ordinii
prin numărare; completarea șirului crescător al numerelor; identificarea
Matematică şi
părților componente ale plantelor; identificarea vecinilor unui număr;
explorarea mediului
MARŢI compararea a două numere; exerciții de continuare a șirului pe baza
descoperirii unei reguli)
„Autoportret”
Arte vizuale şi
„Suntem cei mai tari!” – parcurs aplicativ; ștafete simple
Educaţie fizică
-recomandări pentru vacanța de vară
MIERCURI Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Pornim spre carusel!”.
limba română (formarea de propoziții; comunicarea formei de plural a unor cuvinte;
formare de cuvinte prin adăugarea unor silabe potrivite – recapitulare)
35
„Știu să socotesc!” (rezolvarea de exerciţii de adunare și scădere în
Matematică şi
concentrul 0-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
explorarea mediului
intuitiv).
„Recapitulare”
- redarea printr-un desen a chipului colegului preferat
- selectarea personajelor îndrăgite, pe baza imaginilor date
„Mima” – joc
„Repetăm cântecele învățate”
-acompanierea cântecelor cu percuţie corporală (bătăi din palme, bătăi
cu degetul în bancă etc.)
-audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă,
spontană
-jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare
simplă (paşi, ridicări pe vârfuri etc.)
-discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Sunt pregătit pentru clasa I!”.
limba română Evaluare finală
„Știu să rezolv probleme!” (rezolvarea de probleme cu sprijin în imagini
Matematică şi date; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas dat, crescător și
explorarea mediului descrescător; jocuri diverse: sudoku, , găsirea drumului celui mai scurt,
JOI tip labirint).
„Autoportret”
Arte vizuale și
Limba modernă
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Am 7 ani!”.
limba română Evaluare finală
„Suntem cei mai tari!” – parcurs aplicativ; ștafete simple
Educaţie fizică
VINERI -recomandări pentru vacanța de vară
„Recapitulare”
Dezvoltare personală - redarea printr-un desen a modului de a petrece vacanța de vară
„Împerechează papucii!” – joc
36

Joy CP Planificare Orientativa Sem II Finala-2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Joy CP Planificare Orientativa Sem II Finala-2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

„MIJLOACE DE TRANSPORT”

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Competențe Nr. Săptă Obse

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „MIJLOACE DE TRANSPORT”

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „MESERII”

„Moș Cioc-Boc” – L. Comes

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „MESERII”

VINERI Întâlnirea de dimineaţă: „Măsoară de două ori și taie o dată!”.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Matematică şi explorarea 1.1  Numere naturale: de la 20 la 31 - recunoaştere, 12 XXI-

Dezvoltare personală  Rutine și sarcini de lucru 6 XXI-

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „DANSUL PRIMAVERII”

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „DANSUL PRIMĂVERII”

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „DANSUL PRIMĂVERII”

Competențe Nr. Săptă Obse

Matematică şi explorarea  Adunarea și scăderea în concentrul 20-31 cu 8 XXIV

Dezvoltare personală  Tehnici simple care sprijină învățarea 4 XXIV

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „UNIVERSUL”

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „UNIVERSUL”

Competențe Nr. Săptă Obse

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „JOY ȘI PRIETENII LUI”

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „JOCURILE COPILĂRIEI”

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „JOCURILE COPILĂRIEI”

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „BUCURIILE VERII”

„Curcubeul după o ploaie de vară” (compararea și ordonarea unor

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „BUCURIILE VERII”

Competențe Nr. Săptă Obse

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „AM 7 ANI!”

S-ar putea să vă placă și