Cerinte pentru evaluare:

Acest curs implică trei tipuri de cerinţe:

Un portofoliu individual trebuie să includă:

1. Aplicatiile realizate la curs / seminar –
a. Realizati o analiza a particularitatilor invatarii la adult cu implicatii in
formare, dupa urmatorul algoritm: identificati 5 puncte tari si 5 puncte
slabe ale adultului in planul dezvoltarii psihice. Pentru fiecare dintre
aceste puncte analizati implicatiile educaționale (consecinte asupra
procesului de formare / invățare). Pentru fiecare implicatie identificati
reguli de respectat in formare (comportamentul eficient al formatorului)
Pentru organizarea materialului sugeram urmatorul tabel:
Caracteristici adult Implicatii Reguli in formare
educationale
Puncte 1. ,,
tari 2.

Puncte 1. ,,
slabe 2.

2. Realizati o hartă conceptuală care explică constelaţia motivaţională a

adultului pentru învăţare – identificati un model care sa sugereze relatiile si
dinamica motivationala
3. Aplicatiile pentru stilurile de invățare, (material suport curs 5). Aplicatie: se vor
completa chestionarele din unitatea 5. Se vor calcula rezultatele după
indicatiile din text. Dupa identificarea stilurilor proprii de invatare se va lucra
aplicatia care cuprinde 3 puncte:
a. Formatorule respecta stilul meu: Formulati 5 prescripții sau
recomandari pentru ca formatorul sa respecte exigențele stilului propriu
b. Formatorule ajută-mă să mă dezvolt: Formulati 5 cerinte
(recomandari) adresate formatorului, care sa satisfaca nevoile de
dezvoltare a acelor stiluri de invățare mai puțin reprezentative
c. Construiti un proiect pentru un training pentru adulti, cu o tema la
alegere care sa se adecveze stilului dvs. dominant de invatare
4. Aplicatiile privind filosofia invățării – Se va completa chestionarul PEI, care se
afla in Folderul Filozofia invatarii. Se va respecta instructajul de la inceputul
chestionarului. Se va completa Foaia de raspuns si se va identifica modelul
curricular in care va incadrati, care exprima filozofia dvs. in ceea ce priveste
practica educationala. (Suportul de curs 6. Modele curriculare_ Filozofia
educatiei. Pe baza acestor informatii formulati 5 implicatii asupra practicii
dvs. profesionale, ce decurg din modelul curricular dominant

5. Activitate in echipa - Aplicarea unui model al învăţării în domeniul formării

adultilor: Veti dezvolta o unitate de formare pentru un model al învăţării,
utilizând strategii si metode specifice ale acestei abordări. Sunt eligibile:
modelul experiențial al invățării, modelul behaviorist al învățării, modelul
cognitivist al învățării, modelul socioconstructivist al învățării, Invatarea auto-
dirijata (Self directed learning)
 6. O analiză a unei teorii a învăţării (va fi dezvoltată o teorie diferita de cea
tratata in cadrul proiectului de echipă la alegerea masterandului). Analiza
implică o activitate individuala si trebuie sa respecte următoarele puncte:
a. identificarea cuvintelor cheie ale teoriei,
b. formularea a 5 asertiuni esentiale care definesc respectiva teorie,
insotite de reflectii critice
c. 2 fise de documentare pentru 2 articole ce abordeaza principii sau
metode ale acestei teorii. (Sursa: Google scholars sau Baze de date)
d. 3 implicaţii practice ale teoriei in domeniul dvs. profesional:
Nota: Aceasta aplicație conteaza drept probă teoretică de examen

Expresia procentuala a componentelor evaluarii:

1. Portofoliul individual - 30%
2. Portofoliul colectiv – training pentru o teorie a învăţării – 40%
3. Analiza unei teorii - 30%

NOTA Pentru activităţile in echipă nota finală reprezintă procentul de participare la activitatea
echipei, rezultat din autoevaluare şi interevaluare. (Ex. Nota pentru revista şi prezentare este
aceeaşi pentru întregul grup. Dacă nota este 10 şi procentul de participare este 70%, nota
individuală va fi 7.)

GRILA DE AUTOEVALUARE ŞI INTEREVALUARE

Exemplu: Nota Proiect - 10

S1 (%) S2 (%) S3 (%) S4 (%)

Ş1 90 85 100 90
S2 85 90 100 80
S3 90 95 100 80
S4 80 90 100 90
Procent final 86,25 90 100 8,4
autoevaluare /
interevaluare
NOTA FINALA 8,63 9 10 8,4

Instrucţiuni de completare:

1. Fiecare student va evalua participarea celorlalti membri ai echipei, PE LINIE, în

procente.
2. Fiecare student se va autoevalua in casuta colorata din dreptul numelui sau
3. Procentul final este media interevaluării si a autoevaluarii
4. Nota finală reprezintă- rezultatul aplicării procentului de auto/interevaluare asupra
notei grupului