Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Profesor:
Clasa: a Xl-a
Obiectul: Literatura rom``an`a
Subiectul: Patul lui Procust, de Camil Petrescu
Tipul lec`tiei: receptare a textului epic
Competen`te generale:
Competen`ta general`a 1:
Utilizarea corect`a `si adecvat`a a limbii rom``ane `si diferite situa`tii de comunicare
Competen`te specifice:
1.1. aplicarea cuno`stin`telor de limba `in receptarea mesajelor orale `si scrise
C.1.1.1. S`a se explice semnifica`tia sintagmelor
Competen`ta general`a 3: Punerea `in context a textelor studiate prin raportare la epoc`a sau la
curente culturale/literare
Competen`te specifice:
3.1. Identificarea `si explicarea rela`tiei dintre opera studiat`a `si contextul cultural `in care
a ap`arut aceasta
C.3.1.1. S`a identifice contextul istoric `i social `in care se desf`a`soar`a ac`tiunea
romanului;
Strategia didactic`a
a) Metode `si procedee didactice: conversa`tia, `inv`a`tarea prin descoperire,
problematizarea, brainstorming
b) Forme de organizare a activit`a`tii elevilor: frontal`a, individual`a cu raportare frontal`a, pe
grupe
c) Resurse: educationale;capacitatile de invatare specifice clasei a Xl-a. manualul,o ora
scolara
d) Material biblografic: G. C`alinescu – Istoria literaturii rom``ane de la origini p``an`a `in
prezent
Desf`a`surarea activit`a`tii:
- moment organizatoric
- verificarea lec`tiei anterioare
I Captarea aten`tiei
Profesorul atrage atentia elevilor asupra faptului ca vor incepe studiul unui nou roman
camilpetrescian, aparut la 3 ani dupa Ultima noapte de dragoste…, si care se va dovedi mai
novator pe tarimul literaturii interbelice prin structura compozitionala inedita…
II Actualizarea cuno`stin`telor anterioare ale elevilor
Se actualizeaza cunostintele elevilor privind conceptia despre roman a lui Camil Petrescu.
III Enun`tul obiectivelor
IV Conducerea `inv`a`t`arii `si ob`tinerea performan`telor
Studiul romanului este prevazut pt. 4 ore. In prima ora se vor discuta tipologia, geneza, titlul,
problematica si structura compozitionala a romanului.
La `inceputul orei elevii vor fi `imp`ar`ti`ti in 4 grupe.
Scurt`a expozi`tiune – data apari`tiei romanului (1933), impactul `in epoc`a.-roman
modern, avind o formula compozitionala inedita, ce reuneste fragmente de jurnal,
epistole, note de subsol ce alcatuiesc ”dosare de existenta”.Romanul dispune de o
constructie moderna, naratiunea se realizeaza la persoana l, din diferite perspective, prin
rememorari afective determinate de fluxul constiintei.autorul apare in dubla ipostaza-
autor si personaj.
Se discut`a tipologia romanului – roman de dragoste, social, psihologicetc.
Interpretarea titlului romanului pornind de la povestea mitologic`a despre t``alharul din
Atica, Procust; patul lui procust poate reprezenta;-patul Emiliei in care fred Vasilescu isi
pettrece o dupa-amiaza de august(insusi Camil Petrescu marturisea intr-un interviu ca
actiunea romanului are loc “ in sens strict…intr-un pat”, care constituie o ambianta pentru
ilustrarea vietii societatii romanesti intre 1926-1928)Patul poate fi si societatea, spatiu
limitat in care valorile intelectuale sunt ostracizate, sau dragostea, care amputeaza
suflete.
Geneza – scrisori imaginare publicate anterior (1926) `in revista Cetatea literar`a `si
semnate enigmatic sub numele “Doamna T”
-Li se cere elevilor sa identifice tema romanului :
- drama intelectualului
- drama iubirilor incompatibile
- drama conflictului cu adev`arul (tr`ait`a cu luciditate de Fred Vasilescu)
Fişă de lucru
Grupa I
1. Stabiliţi câte părţi are romanul, orientându-vă după numerotare sau subtitluri.
2. Identificaţi momentele/episoadele din scrisorile d-nei T.
3. Identificaţi două argumente pentru a demonstra că romanul nu respectă ordinea
cronologică a evenimentelor.
Grupa II
Grupa III
Grupa IV