PROIECT DIDACTIC

SCOALA : Şcoala Gimnazială Sascut

DISCIPLINA : Educaţie Muzicală
PROPUNATOR : prof. Sandu Ionela
DATA : 19.02.2015
CLASA : a VII-a B
UNITATEA DE INVATARE: Timbrul muzical
TEMA LECTIEI: Timbrul instrumental şi formaţii instrumentale
TIPUL LECTIEI : Mixt - verificare – Instrumentele muzicale
- predare – Formaţii instrumentale
DURATA : 50 min

COMPETENŢE GENERALE:

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale;

4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice.

COMPETENTE SPECIFICE:

2.1. audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;

4.2. sesizarea aportului elementelor de limbaj în planul expresivităţii muzicale.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

A) cognitive:

1. să definească timbrul instrumental;

2. să identifice timbrul instrumentelor muzicale în audiții;

3. să diferenţieze timbrele instrumentale şi formaţiile instrumentale în audiţii;

4. să preia tonul corect.

B) psiho-motorii:

1. să menţină o ţinută corectă în timpul cântării.

C) afective:

1. să cânte cu participare afectivă;

2. să manifeste interes faţă de noutăţile aduse în lectie.

METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin cântec, audiţia muzicală, munca independentă.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
- cântece: - verificare - “Deșteaptă-te române”;

- predare – „Trecea fanfara militară”, „Haiducii”, “Andrii Popa”.

- audiţii: - verificare - “Deșteaptă-te române”;

 - prezentare ppt. a familiilor de instrumente muzicale

- predare - „Fanfara de la Nisporeni”, „Trecea fanfara militară”(Dan Spătaru), „Imnul Armatei Marine” – marş;

- „Scorpions – Wind of change”;

- “Huţulca din Brodina „– Fraţii Reuţ, „Corăgheasca din Bacău”- Orchestra Lăutarii din Chişinău, „Orchestra Fraţilor
Advahov – În gară la Leordeni”;

- “Pusei briciul să mă raz”- Gelu Voicu şi Lăutarii din Teleorman;

- „Învârtita oilor, Maramureş”.

- materiale: manual de educaţie muzicală, caiete de muzică, metoda Cubului, tablă, calculator, videoproiector, instrumente muzicale-chitări;

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe si individual

RESURSE: - umane - 27 elevi

- temporale – 50 minute

BIBLIOGRAFIE:

1. Jean Lupu, Lucia Marinescu Dănilă, Georgeta Obreja. Educţie muzicală, Manual pentru clasa a VII-a, Bucureşti, Editura Niculescu, 2005;

2. Munteanu, Gabriela. Didactica educaţiei muzicale, Bucureşti, Editura Sigma, 2007;

3. Vasile, Vasile. Metodica educţiei muzicale, Bucureşti, Editura Muzicală, 2004.

Nr. Etapele lectiei Desfasurarea secventelor didactice Metode Mijloace Aproxi Forma de Evaluarea
Activitatea Profesorului Activitatea organizare
crt. mare
elevului timp

1 Activități Se pregătesc materialele Elevii se pregătesc Conversaţia 3 min Frontal Observarea

pentru inceperea lecţiei sistematică a
introductive necesare desfaşurării
comportamen
lecţiei; tului elevilor.
a)moment
organizatoric Asigurarea liniştii in
clasă, verificarea
prezenţei elevilor; Profesorul
Se propune copiilor Elevii cântă cântecul Imnul urmăreşte
b) cultura vocal - propus de profesor României ţinuta elevilor
incălzirea vocile pe un
auditivă
cântecel cunoscut: Imnul „Deşteaptă-te în timpul
României „Deşteaptă-te române” cântării.
române”(anexa 1) Casetofon

2 Verificarea Cântând Imnul României Conversaţia 15 min Frontal Observarea

(reactualizarea) “Deşteaptă-te române”, sistematică a
cunoştinţelor aţi observat că el este comportamen
muzicale și evaluarea însoţit de un tului elevilor.
acompaniament
instrumental.
Ce instrumente aţi Elevii raspund:
recunoscut? instrumente de percuţie
(toba mică), instrumente
se suflat (trompetă,
trombon, tubă).
Cum le deosebim într-o Sună diferit, au un
audiţie? timbru diferit.
Ce este timbrul muzical? Timbrul muzical este
calitatea unui sunet de a
fi recunoscut dupa vocea
sau instrumentul care îl
După modul de produce.
producere a sunetelor
instrumentele muzicale
se impart în mai multe
familii de instrumente.
Care sunt acestea? Instrumente cu coarde ce
produc sunetul prin Conversaţia Observarea
frecarea cu arcuşul sistematică a
(vioară, violă, violoncel, comportamen
contrabas), prin ciupire tului elevilor.
(chitara, harpa, etc.), prin
lovire cu ciocănele
(pianul, pianina,
clavecinul, ţambalul
etc.).
Instrumente de suflat din
lemn (oboi, flaut,
clarinet, fagot,
contrafagot) şi din alamă
(trompetă, cornul
francez, trombonul,
tuba).
Instrumente de percuţie
care produc sunetul prin
lovire (acordabile –
timpanul, xilofonul,
celesta, clopotele,
vibrafonul etc.,
 neacordabile – toba
mică, toba mare,
tamburina, castagnete,
trianglu, talgere, gong et
Să ne reamintim forma şi Elevii ascultă şi Prezentare ppt. Observarea
sunetul (timbrul) specific vizionează cu atenţie. a familiilor de sistematică a
fiecărui instrument instrumente comportamen
muzical. muzicale. tului elevilor.

3 Prezentarea Se va audia şi viziona Elevii ascultă cu atenţie Explicatia Calculator 3 min Frontal Observarea
materialului stimul Fanfara de la Nisporeni- şi apoi răspund: sistematică a
Conversatia
(moment aperceptiv) se vor pune intrebări instrumente de suflat şi Video-audiţie comportamen
asupra instrumentelor, a instrumente de percuţie. „Fanfara de la tului elevilor.
felului acestora şi ce fel Ele formează o fanfară. Nisporeni”
de formaţie
instrumentală formează.
Proferorul spune elevilor
că astăzi vor invața
despre timbrul
instrumental şi
formaţiile
instrumentale. Elevii scriu titlul lecţiei
Profesorul scrie titlul în caiete
lecţiei pe tablă.
4 Dirijarea învățării Fanfara este o formaţie Elevii sunt atenţi la Explicatia Tabla 20 min Frontal Observarea
instrumentală alcătuită în Caietul sistematică a
explicaţiile profesorului Conversaţia
exclusivitate din Manualul comportamen
instrumente de suflat şi notează în caiete. tului elevilor.
(predomină alămurile) şi
instrumente de percuţie.
Se întâlneşte la parade
militare, în parcuri dar şi
la unele ocazii speciale
din viaţa omului (nuntă,
înmormântare etc.).
Profesorul exemplifică
cântecul „Trecea fanfara „Trecea
militară” (anexa2) Demonstra fanfara Probă orală,
compus de Timotei ţia prin militară”- Se fac
Popovici (compozitor cântec Timotei aprecieri, se
român ce a compus Popovici, corectează, se
muzică pentru fanfară, pag.36/37 încurajează.
muzică corală şi lucrări
didactice) rugându-i să
fie atenţi.
Se cântă din nou piesa
în întregime, apoi pe Elevii interpretează
fragmente până când cântecul în colectiv,
elevii îşi însuşesc individual şi pe grupe.
cântecul.
Aţi mai auzit această
melodie? Ce solist de Elevii răspund: Dan Video -
muzică uşoară o cânta? Spătaru Audiţie
Să ascultăm în - „Trecea
continuare această piesă. fanfara
Se notează pe tablă titlul Elevii notează audiţia şi militară” –
piesei. ascultă cu interes. Dan Spătaru Observarea
Profesorul propune spre sistematică a
audiţie piesa “Wind of “Wind of comportamen
change “- Scorpions, change “- tului elevilor.
rugând elevii să Scorpions
recunoască ce fel de
formaţie este şi ce Este o formaţie de
instrumente o alcătuiesc. muzică uşoară şi se aude
Formaţia de muzică o chitară electrică.
uşoară este cunoscută
sub denumirea de big-
band (termen
împrumutat din jazz) şi
este alcătuită din:
instrumente cu coarde şi Probă practică
arcuş, electrice şi Observarea
electronice, instrumente sistematică a
de suflat şi de percuţie. comportamen
Profesorul propune spre tului elevilor.
cântare două cântece Elevii interpretează Instrumente
Se fac
acompaniate de chitări. cântecele în colectiv. muzicale: aprecieri, se
Elevii clasei primesc fişe chitări corectează, se
cu versurile cântecelor încurajează.
„Andrii Popa” şi
„Haiducii” iar cei de la
chitară partitura cu Audiţie
acorduri. (anexa 3) muzicală
Se propun spre audiţie
două exemple folclorice. Este muzică populară.
Ce fel de muzică este? În prima melodie sunt - “Pusei
Melodiile au acelaş mai puţine instrumente
briciul să mă
număr de instrumente faţă de a doua.
sau nu? raz”- Gelu
Taraful este o formaţie Voicu şi
mică de instrumentişti
(3-8 instrumente) a cărui Lăutarii din
componenţă diferă de la Teleorman
o zonă folclorică la alta.
Este alcătuit de obicei, - “Orchestra
din instrumente cu
fraţilor Observarea
coarde (vioară,cobza, sistematică a
contrabas, ţambal) dar şi Elevii sunt atenţi la Advahov – În comportamen
instrumente de suflet explicaţiile profesorului
gară la tului elevilor.
precum naiul, trompeta, şi notează în caiete.
fluierul, taragotul etc. Leordeni”
Un taraf, completat cu
 un număr mai mare de
instrumente de coarde
sau de suflat alcătuieşte
orchestra de muzică
populară.
5 Obţinerea Prin metoda Cubului, Elevii rezolvă cerinţa Conversaţia Audiţie 6 min Pe grupe/ Probă orală
performanţei elevii recunosc în muzicală: individual Observarea
audiţiile propuse - „Imnul sistematică a
instrumentele muzicale, Armatei comportamen
formaţiile instrumentale. Marine”– marş tului elevilor
- “Huţulca din
Brodina„–
Fraţii Reuţ,
- „Învârtita
oilor,
Maramureş”.
-„Corăgheasca
din Bacău”-
Orchestra
Lăutarii din
Chişinău
6 Fixarea si evaluarea Despre ce problemă Elevii răspund la Conversaţia 3 min Frontal Bilanţul
cunostintelor si muzicală am discutat activităţilor
întrebări.
deprinderilor astăzi? Ce formaţii efectuate.
instrumentale am
învăţat?
Se fac aprecieri asupra
modului în care au
participat elevii la lecţie,
aprecieri asupra modului
in care și-au insuşit
elevii noţiunile despre
formaţiile instrumentale.
 Sunt apreciaţi elevii care
s-au remarcat;
Pentru ora viitoare
Tema pentru acasa audiaţi şi alte exemple
muzicale şi incercaţi să Elevii recepţionează.
descoperiţi ce formaţii
instrumentale sunt.