Disciplina: Informatica

Clasa: a IX-a
Profesor: Bordea Rodica
Tema: Instrucțiunea de atribuire.
Instrucțiunea de apel de procedură.
Instrucțiunea cu efect nul.
Instrucțiunea compusă.
Tipul lecției: mixtă
Durata: 45 min.

Competențe specifice:
 CS1 - Translarea algoritmilor frecvent utilizați într-un limbaj de programare de nivel înalt
 CS2 – Efectuarea experimentelor virtuale, rezolvarea problemelor de activitate cotitiană și elaborarea de modele ale
fenomenelor studiate, folosind aplicații, laboratoare și medii digitale educaționale; Interpretarea rezultatelor obținute

Obiective operaționale:
La sfirșitul lecției elevul va fi capabil să:
O1 –compare destinația instrucțiunilor aferente temei(de atribuire, apel de procedură, apel nul și intrucțiunea compusă ) cu
ajutorul profesorului.
O2 –aplice corect, la proiectarea algoritmilor, instrucțiunile aferentă temei( de atribuire, apel de procedură, apel nul și
intrucțiunea compusă ), din 4/5 exemple corecte, cu ajutorul profesorului.
O3 –depisteze erorile care au fost întilnite în algoritmii propuși de profesor astfel încît 8/10 să identifice corect propunînd
variante de înlaturarea acestor erori cu ajutorul manualului
 Etapele lecției Activitatea profesorului Resursele Activitatea elevilor
și timpul
Evocare Momente organizatorice 3min. Elevii se liniștesc și încep a-mi
Salut elevii.Notez absențele. Se stabilește liniștea răspunde la întrebările înaintate cu
proprie activității didactice. privință la verificarea absențelor
Reactualizarea cunoștințelor
Anunț elevii de promovarea unei minievaluări în
scopul actualizării cunoștințelor în mod scris.
Reflecție Propun elevilor o listă de întrebări din temele 10min. Elevii răspund la întrebările din Anexa
precedente cu scopul de a observa nivelul lor de Resursele: 1
cunoștințe. În timpul realizării evaluarii de către elevi, Anexa 1
mă conving că toate calculatoarele sunt conectate și
sunt gata de lucru.
Realizarea Explicația, lucrul cu manualul, observația organizată 15min. În modul cel mai liniștit elevii
sensului Scriu pe tablă tema de azi. Resursele: pregătesc manualul, caietul și pixul.
Anunț obiectivele O1,O2,O3. Tabla, Scriu data, tema și careva notițe în
Explic succint instrucțiunile: creta, caiet. Elevii sunt atenți la ceea ce se
 De atribuire manualul, vorbește și incearcă să intervină cu
Scriu pe tablă sintaxa acestei instrucțiuni îndată conspectul orice întrebări în scopul înțelegerii
urmat de cîteva exemple. (Anexa 2.1) reper temei.
 Apel de procedură
Scriu pe tablă sintaxa acestei instrucțiuni îndată
urmat de cîteva exemle. (Anexa 2.2)
 Apel nul
Rog elevii sa-și expună parerea ce ar putea produce
această instrucțiune pornind însăși de la denumirea
acestuia. Încerc a capta răspunsul, susținut dacă e
nevoie de mine, de la elevi. Dacă în decurs de o
 minută ei nu și-au dat seama atunci dau singur răspuns
scriindu-l pe tablă. (Anexa 2.3) Elevii se apropie de un calculator la
 Instrucțiunea compusă care o să rezolvăm problema dată
Scriu pe tablă sintaxa acestei instrucțiuni îndată 7min. astfel încît tuturor să poată vedea
urmat de cîteva exemple. (Anexa 2.4) Resurse: monitorul calculatorului. În timp ce
Problematizarea Calculatorul culeg și explic programul la calculator,
Împreună cu elevii alcătuim un exemplu de program cu Mediul elevii își fac notițele respective.
care ar permite sumarea a două numere întregi Integrat de
introduse de la tastatură. Rezultatul obținut(suma Dezvoltare Elevii se așează liniștit, în pereche, în
acestor 2 numere) vor fi vizualizate la monitor astfel: Turbo fața calculatoarelor
„Suma este: (a+b)”. Dacă m-am convins că elevii au PASCAL
înțeles tema de azi, le propun să elaboreze următorul lansabil
program: Să se scrie un program care ar permite
verificarea unui număr dacă este par.
Reflecție Propun elevilor o listă de algoritmi la care intenționat 6 min. Elevii încearcă să se încadreze activ la
sunt produse careva greșeli. Pentru fiecare algoritm ceea ce se cere argumentînd răspunsul
elevul va trebui să depisteze aceste erori aducînd
diferite argumente cu scopul de a-shi apăra raspunsul.
(Anexa 3). Propun elevilor un set de programe care
necesită a fi reconstituite(pe o foaie este dat un
program. Fiecare parte a foii conține cîte o linie a
programului) Anexa 4.
Extindere Actualizez cunoștințele noi achiziționate de elevi 4min.
propunîndui o serie de întrebări:
 Ce ați studiat nou?
 Cum înțelegeți aceste instrucțiuni?
Notez elevii cei mai activi. Anunț tema de acasă:
Anexa 4.It: 7,8
Anexa 1:

1. I N S T R U C Ț I U N E
2. O R D
3. M O D
4. P R O G R A M
5. T H E N
6. I N T E G E R
7. B E G I N
8. E N N
9. S E C V E N Ț Ă
10. A F I Ș A R E

1. Orice program pentru a îndeplini careva operații are nevoie de măcar o ……

2. Operație specifică tipului de date caracter pentru returnarea poziției unui caracter în tabelul ASCII
3. Operație a tipului de date ordinal care permite extragerea restului împărțirii la un număr
4. Partea declarativă și executivă fac parte dintr-un ….
5. Cuvînt cheie specifice instrucțiunii IF în caz că se respectă condiția
6. Tip de date a căror valori este cuprins între -32768 .. 32767
7. Cuvînt cheie care indică începutul părții executive a programului
8. La sfîrșitul oricărui program este prezentă instrucțiunea : sfîrșit de program
9. Parte a programului care poate fi lipsită de antet, dar poate specifica momente cheie a programului
10.Writeln este o procedură predefinită care în rezultat produce …..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1. Orice program pentru a îndeplini careva operații are nevoie de măcar o ……

2. Operație specifică tipului de date caracter pentru returnarea poziției unui caracter în tabelul ASCII
3. Operație a tipului de date ordinal care permite extragerea restului împărțirii la un număr
4. Partea declarativă și executivă fac parte dintr-un ….
5. Cuvînt cheie specifice instrucțiunii IF în caz că se respectă condiția
6. Tip de date a căror valori este cuprins între -32768 .. 32767
7. Cuvînt cheie care indică începutul părții executive a programului
8. La sfîrșitul oricărui program este prezentă instrucțiunea : sfîrșit de program
9. Parte a programului care poate fi lipsită de antet, dar poate specifica momente cheie a programului
10.Writeln este o procedură predefinită care în rezultat produce …..
Anexa 2:

Nr. Denumire funcție Exemplu

2.1 Instrucțiunea de A:=b;
atribuire Zi:=’Joi’;
Pi:=3.14;
H:=15;
2.2 Instrucțiunea de Writeln( ’Mesaj’ ); -Afișează mesaj cu trecere din
procedură rînd nou
Write(’Mesaj’); - Afișează mesaj fără trecere din
rînd nou
Readln(<variabile>)
2.3 Instrucțiunea de Readln;;;;;;; - 6 mulțimi vide
efect nul
2.4 Instrucțiunea ...
compusă Begin
<instrucțiuni>
<instrucțiuni>
…
End.
Anexa 3:

1. Program eroare;
Begun;
Write(‘Buna ziua’),
Readln(’variabila’);
Read(a);
Readln;
End.
2. Program eroare;
Begin
Write(‘Buna ziua’);;;;;;;
Red(a);
End.
3. Program eroare;
Begin,
Write(‘Buna ziua’);
Read(a);
Readln;
End.
Fișă de lucru:
1. Elaborați un program care calculează aria cercului. De la tastatură se citește raza cercului. Notă: Numărul PI va fi declarat
în antet în calitate de constantă cu aproximația(22/7)
2. Elaborați un program care calculează lungimea cercului. De la tastatură se citește raza cercului. Notă: Numărul PI va fi
declarat în antet în calitate de constantă cu aproximația(22/7)
3. Elaborați un program care calculează suma a 5 numere introduse de la tastatură. Notă: Pentru punctaj maxim, folosiți o
instrucțiune repetitivă care ar imita citirea a 5 numere și a calcula suma concomitent
4. Elaborați un program care citește de la tastatură un număr. La ecran se afișează pătratul numărului introdus și rădăcina
pătrată a acestuia 3 cifre exactitate
5. Elaborați un program care citește de la tastatură un număr. La ecran se afișează cărei cifre romane numărul introdus îi
aparține. Notă: în caz că numărul nu poate fi reprezentat printr-o cifră romană la ecran se afișează: Numărul introdus nu
este o cifră romană
6. Elaborați un program care determină poziția unei drepte față de cerc(secantă, tangentă și exterioară față de cerc). De la
tastatură se citesc r și d, unde r-raza cercului iar d – distanța de la centrul cercului față de dreaptă
7. Elaborați un program care determină poziția unui cerc față de alt cer(secant, tangent și exterior). De la tastatură se introduc
razele cercurilor(r1,r2) și distanțele dintre centrele cercurilor d
8. Elaborați un program care citește de la tastatură numărul de ordine a zilei. La ecran se afișează denumirea zilei. Notă: În
caz că de la tastatură se introduce un număr care nu este cuprins între 1-7 la ecran se afișează : O astfel de zi nu există
1
Program aria_cercului;
const pi=22/7;
var r:integer;
begin
writeln('Introdu raza cercului:');
readln(r);
writeln('Aria cercului este: ',r*r*pi:0:2);
readln;
end.
2
Program lungimea_cercului;
const pi=22/7;
var r:integer;
begin
writeln('Introdu raza cercului:');
readln(r);
writeln('lungimea cercului este: ',2*pi*r:0:2);
readln;
end.
3
Program suma_numerelor;
var s,n,i:integer;
begin
s:=0;
for i:=1 to 5 do
begin
write('Introdu un numar:');
readln(n);
s:=s+n;
end;
writeln('Suma numerelor introduse este: ',s);
readln;
end.
4
Program patratul_si_radacina_patrata_a_nr;
var n:integer;
begin
writeln('Introdu un numar: ');
readln(n);
writeln('Patratul numarului ',n,' este: ',n*n);
writeln('Radacina patrata a numarului ',n,' este: ',sqrt(n):0:3);
readln;
end.
5
Program conversia_numerelor;
var n:integer;
begin
writeln('Introdu un numar: ');
readln(n);
if n=1 then writeln('I')
else
if n=5 then writeln('V')
else
if n=10 then writeln('X')
else
if n=50 then writeln('L')
else
if n=100 then writeln('C')
else
if n=500 then writeln('X')
else
if n=1000 then writeln('M')
else
writeln('Nu exista o astfel de cifra romana');
readln;
end.
6
Program pozitia_dreptei_fata_de_cerc;
var r,d:integer;
begin
writeln('Introdu raza cercului: ');
readln(r);
writeln('Introdu distanta dreptei fata de centrul cercului');
readln(d);
if d<r then writeln('Dreapta secanta')
else
if d=r then writeln('Dreapta tangenta')
else
writeln('Dreapta exterioara fata de cerc');
readln;
end.
7
Program pozitia_a_doua_cercuri;
var r1,r2,d:integer;
begin
writeln('Introdu raza 1-ului cercului: ');
readln(r1);
writeln('Introdu raza cercului al 2-lea: ');
readln(r2);
writeln('Introdu distanta dintre centrele cercurilor');
readln(d);
if d<r1+r2 then writeln('Secant')
else
if d=r1+r2 then writeln('Tangent')
else
writeln('Exterior');
readln;
end.