Prof.

Vizitiu Liliana

Data PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ la CHIMIE Clasa a-VIII-a

Aria curriculară: Matematică și științe. Tehnologii și sport
Unitatea de învățare:IV--SUBSTANȚELE COMPUSE. PRINCIPALELE CLASE DE COMPUȘI ANORGANICI – 17ore
Metodologia formării competențelor:

Competențe-cheie: Competențe de învățare/de a învăța să înveți

Competențe transdisciplinare: Competența de planificare și organizare a propriei învățări atât individual cât și în grup
Competențe specifice:
1. Competenţa de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei. 2. Competenţa de a comunica în limbaj specific
chimiei. 3. Competenţa de a rezolva probleme / situaţii-problemă. 4. Competenţa de a investiga experimental substanţele şi procesele chimice.

5. Competenţa de a utiliza inofensiv substanţele chimice

Subcompetențe:
4.1Să definească noţiunile: oxizi, oxizi acizi, oxizi bazici, acizi, baze, săruri, reacţia de schimb.

4.2Să coreleze denumirile oxiziilor, aciziilor, bazelor, sărurilor cu compoziţia lor (şi invers).

4.3Să clasifice substanţele anorganice după compoziţie şi solubilitate.

4.4Să alcătuiască schema legăturilor genetice a oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor în baza şiru-rilor genetice. 4.5Să aplice schema legăturilor genetice a
substa- nțelor anorganice la determinarea proprietăţilor chimice şi obţinerii oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor. 4.6Să ilustreze prin ecuaţii molecular
proprietăţile chimice şi obţinerea oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor. 4.7Să investigheze experimental proprietăţile chimice generale ale acizilor, bazelor şi
sărurilor conform instrucţiunilor propuse. 4.8Să elaboreze rapoarte despre activitatea experimentală conform algoritmului: obiectiv,mod de lucru,
observaţii, interpretarea rezul-tatelor, concluzii. 4.9Să utilizeze adecvat limbajul specific chimiei în diverse situaţii de comunicare, în scris şi oral. 4.10Să
rezolve probleme de determinare a masei unei substanţe în baza ecuaţiei chimice, cunoscînd cantitatea / masa altei substanţeparticipante. 4.11Să utilizeze
diverse surse didactice pentru elaborarea şi prezentarea unei lucrări creative la tema studiată. 4.12Să estimeze importanţa şi rolul biologic al oxizilor,
acizilor, bazelor şi sărurilor. 4.13Să prezinte clasificarea compuşilor norganici şi legăturile lor genetice prin scheme, tabele etc
 Prof. Vizitiu Liliana

Nr. Subiectul CS Obiective Resurse Evaluare

lecției/ lecției
data Procedurale Metode Materiale

1 Cs1 Să definească noțiunile Evocare Conversația

de oxizi, acizi, baze, euristică
Analiza Cs2 săruri. Analiza probei de evaluare, rezolvarea itemilor care au
evaluării. acumulat punctaj minim
Clasificarea Cs3 Să coreleze denumirile
substanţelor oxizilor, acizilor, bazelor, Realizarea sensului (schița lecției Anexa 1 ) SP
anorganice sărurilor pornind de la Definirea noțiunilor de oxizi, acizi, baze,săruri Lucru cu
după compozi- compoziția acestora manualul Manual Frontal
ţie, după Alcătuirea unei scheme logice, clasificarea claselor de
solubilita-te. Să clasifice substanțele compuși anorganici Harta Oral
anorganice după conceptuală
compoziție și Analiza schemei, seriile genetice ale metalelor și Chimie 7,8 9
ierarhică Sv.Kudrițcaia
solubilitatea nemetalelor
Algoritmizarea , N. Velișco
Reflecție

Exercițiu 12.2 p.39 de identificat compușii, de indicat

denumirea

De efectuat transformarea 12.11 (a,b)pag.39 Exercițiu

Extindere Transformare Chimie 7,8

9
De studiat tema pag.75-76 Sv.Kudrițcaia
, N. Velișco
De efectuat transformarea 12.11 (c,d)p.39, de indicat
tipul reacțiilor
 Prof. Vizitiu Liliana

2 Acizii.Clasific Cs1 Să definească noțiunile Evocare Frontal

area acizilor de acizi, acizi
Cs2 neoxigenați, acizi Verificarea temei pentru acasă Exercițiu Oral

Cs3 oxigenați. Acizii nu se găsesc liberi în natură, dar putem găsi în SP

Să coreleze denumirile natură foarte multe săruri ale lor (cloruri, sulfaţi, fosfaţi,
bromuri, ioduri, carbonaţi etc.) Conversația Manual
acizilor pornind de la
compoziția acestora Acidul clorhidric apare în gazele vulcanice şi se găseşte Lucru cu
în sucul gastric. manualul
Să clasifice substanțele Prezentare
acizii după compoziție Realizarea sensului (schița lecției Anexa2) Harta ppt
(prezența conceptuală
oxigenului,absența Definirea noțiunii de acid pornind de la cunoștințele ierarhică
oxigenului în substanță, anterioare
nr atomilor de H) și
solubilitatea Stablirea formulei generale
R.A.I.
Să denumească Clasificare
compușii studiați în baza
Nomenclatura acizilor, resturilor de acid
regulilor generale
Reflecție

Fiecare elev va pregati câte o întrebare pe care o va

adresa unui coleg, (Răspunde-Aruncă-Interoghează)

Extindere

De studiat tema pag.76-77

 Prof. Vizitiu Liliana

3 Proprietățile Cs1 Să coreleze denumirile Evocare SP Frontal

chimice ale acizilor pornind de la
acizilor Cs2 compoziția acestora Verificarea temei pentru acasă prin chestionare Chestionarea Manual Oral

Cs3 Să ilustreze proprietățile Realizarea sensului (schița lecției Anexa2)

Cs4 chimice și fizice a acilor 1.Experiment acțiunea acizilor oxigenați (H2SO4) și acizi Experiment Reactivi
Să investigheze neoxigenați(HCl) asupra indicatorilor chimic
Cs 5 Eprubete
experimental Iteracțiunea acizilor cu metal până la H
proprietățile chimice ale
acizilor Iteracțiunea acizilor cu oxizii bazici

Iteracțiunea acizilor cu baze Lucru cu

manualul
Iteracțiunea acizilor cu oxizi amfoteri
Învățarea prin
Iteracțiunea acizilor cu sare descoperire
Reflecție

Analiza lecției , prob. 4 pag.80 Problematizarea

Extindere Exercițiul
Ex.2,4 pag.80
 Prof. Vizitiu Liliana

4. Obținerea Cs1 Să identifice metodele de Evocare Frontal

acizilor obținere acizilor
Cs2 neoxigenați și a Verificarea temei pentru acasă Chestionare Oral

Cs3 oxiacizlor Realizarea sensului (schița lecției Anexa2) Problematizare SP

Cs4 Să indice utilizarea Obținerea acizilor neoxigenați Exercițiu Manual

acizilor în viața cotidiană Obținerea acizilor oxigenați
Cs 5 Utilizrea acizilor HCl, H2SO4 şi HNO3 în viața cotidiană
Refecție

Ex.32.1, 32.2, 32.4, p71 32.21 a,b,c p.73

Extindere Prob.5 pag.82 Lucru în echipă pag82

 Prof. Vizitiu Liliana

5. Bazele.Clasific Cs1 Să definească noțiunile Evocare Exercițiu Manual Frontal

area bazelor. de bază, bază solubilă,
Cs2 alcalii Verificarea temei pentru acasă prin fișa de lucru Sp Oral
Metodele de
obținere a Cs3 Să coreleze denumirile Realizarea sensului(schița lecției Anexa3) Conversația Individual
bazelor Cs4 bazelor pornind de la Definirea noțiunii de bază pornind de la cunoștințele Lucru cu Scris în
compoziția acestora anterioare manualul baza fișei
Cs 5 de lucru
Să clasifice substanțele Stablirea formulei generale Harta
compuse baze după conceptuală
solubilitatea acestora Clasificarea bazelor după solubilitate ierarhică
Să denumească Nomenclatura bazelor
compușii studiați în baza
regulilor generale Metodele de obținere a bazelor

Să identifice metodele de Refecție

Chimie 7,8 9
obținere a bazelor
Rezolavarea exercițiilor din caietul de exerciții Sv.Kudrițcaia
, N. Velișco
Extindere

Ex.1pag.87

La dorință Eseu importanța bazelor

 Prof. Vizitiu Liliana

6. Proprietățile Cs1 Să coreleze denumirile Evocare Manual Frontal

chimice ale bazelor pornind de la
bazelor. Cs2 compoziția acestora Verificarea temei pentru acasă prin chestionare, fișe de Fișa de lucru Sp Oral
lucru
Cs3 Să ilustreze proprietățile Chestionarea Scris
fizice a bazelor Realizarea sensului( schița lecției Anexa 3)
Cs4 Problematizarea
Să stabilească în baza Stabiliarea proprietăților fizice a bazelor
Cs 5 Exercițiu
legăturii genetice dintre Acțiunea asupra indicatorilor
clasele de compuși Algoritmizarea
anorganici proprietățile Stabilirea proprietăților comune pt baze pornind de la
chimice ale bazelor legătura genetica a claselor de compuși anorganici Paiangen
chimic
Să indice domeniile de Utilizarea bazelor (paiangen chimic)
utilizarea abazelor și
importanța acestora în Refecție
industria săpunurilor
Ex.3,7 pag.86

Extindere

Ex1,2pag.86
 Prof. Vizitiu Liliana

7. Oxizii.Clasific Cs1 Să definească noțiunile Evocare Exercițiu Manual Frontal

area oxizilor de oxizi,oxizi bazici,
Cs2 oxizi acizi Verificarea temei pentru acasă prin chestionare Sp Oral

Cs3 Să coreleze denumirile Rezolvare de problemă la tablă Conversația Reactivi

Cs4 oxizilor pornind de la Realizarea sensului (schița lecției Anexa4) Lucru cu

compoziția acestora manualul
Cs 5 Definirea noțiunii de oxid pornind de la cunoștințele
Să clasifice substanțele anterioare Harta
compuse oxizi după tipul conceptuală
legăturii chimice(ionică, Stablirea formulei generale ierarhică
covalentă)
Clasificare
Să denumească
compușii studiați în baza Nomenclatura oxizilor bazici, acizi
regulilor generale
Refecție

Rezolvarea problemelor din caietul de exerciții

Chimie 7,8 9
Extindere Sv.Kudrițcaia
, N. Velișco
De studiat tema

De denumit substanțele propuse

De rezolvat prob. Pag

 Prof. Vizitiu Liliana

8. Proprietățile Cs1 Să coreleze denumirile Evocare Exercițiu Manual Frontal

chimice ale oxizilor pornind de la
oxizilor. Cs2 compoziția acestora Verificarea temei pentru acasă prin chestionare Reactivi Oral

Cs3 Să ilustreze proprietățile Realizarea sensului(schița lecției Anexa4) Conversația

Cs4 chimice și fizice a Proprietățile fizice ale oxizilor (lucru în grup) Lucru cu
oxizilor manualul
Cs 5 Interacțiunea cu apa
Să investigheze Problematizarea
experimental Proprietațile chimice specifice oxizilor bazici
proprietățile chimice ale Trasnformări
oxizilor Proprietațile chimice specifice oxizilor acizi

Refecție

Ex.1,2pag90

Extindere

Ex.4 pag91
 Prof. Vizitiu Liliana

9. Obținerea Cs1 Să identifice metodele de Evocare Exercițiu Frontal

oxizilor obținere oxizilor bazici,
Cs2 oxozilor acizi Verificarea temei pentru acasă Oral

Cs3 Să indice utilizarea Realizarea sensului (schița lecției Anexa4) Conversația Manual

Cs4 acizilor în viața cotidiană Metodele de obținere a oxizilor Lucru cu

manualul
Cs 5 Utilizarea oxizilor
Problematizarea
Refecție
Trasnformări
Lucru în echipă a și b pag.92

Extindere

Lucru în echipă c pag.92

 Prof. Vizitiu Liliana

10. Sărurile. Cs1 Să definească noțiunile Evocare

de sare
Cs2 Verificarea temei pentru acasă
Să coreleze denumirile
Cs3 sărurilor pornind de la Realizarea sensului (schița lecției Anexa5) Chestionarea

Cs4 compoziția acestora Definirea noțiunii de sare pornind de la cunoștințele Ciorchine

Să clasifice sărurile anterioare
Cs 5 Lucru cu Manual Frontal
pornind de la compoziția Stablirea formulei generale manualul
acestora Reactivi Oral
Clasificare Problematizarea
Să denumească
compușii studiați în baza Nomenclatura sărurilor Exercițiul
regulilor generale
Utilizarea sărurilor în diverse domenii pag.94

Refecție

În baza unor substanțe propuse, elevii vor identifica și

denumumi sărurile

Extindere

Eseu ,, Rolul biologic și utilizarea sărurilor,,

 Prof. Vizitiu Liliana

11. Proprietățile Cs1 Să coreleze denumirile Evocare Chestionarea Frontal

chimice ale acizilor pornind de la
sărurilor Cs2 compoziția acestora Verificarea temei pentru acasă Lucru cu Oral
manualul
Cs3 Să ilustreze proprietățile Realizarea sensului(schița lecției Anexa5)
chimice și fizice a acilor Problematizarea
Cs4 Identificarea în baza reactivilor proprietațile fizice a
Să investigheze sărurilor (lucru în grup) Exercițiul
Cs 5
experimental Proprietațile chimice specifice sărurilor
proprietățile chimice ale
acizilor Refecție

Lucru în echipă a,b,c pag.96

Extindere

Ex4 pag.96
 Prof. Vizitiu Liliana

12. Obținerea Cs1 Să identifice metodele de Evocare Chestionarea Manual Frontal

sărurilor obținere sărurilor
Cs2 Verificarea temei pentru acasă Ciorchine Oral
Să indice utilizarea
Cs3 sărurilor în viața Realizarea sensului(schița lecției Anexa5) Lucru cu
cotidiană manualul
Cs4 Indicarea metodelor de obținere a sărurilor
Problematizarea
Cs 5 Utilizarea sărurilor
Exercițiul
Refecție

Analiza lecției

Extindere

Ex.4 a.b. pag.100

 Prof. Vizitiu Liliana

13. Lucrarea Cs1 1.Să investigheze Amintim regulile de securitate în laboratorul de chimie Caiet de Individual
practică nr.1 experimental proprietăţile lucrări
Cs2 chimice generale ale acizilor, Realizarea lucrării pag.9 din caietul de lucrări practice Experiment practice Scris
Relații dintre bazelor şi sărurilor conform
Cs3 instrucţiunilor propuse. Respectarea mersului lucrării Observația
clasele de Reactivi
compuși Cs4 2.Să elaboreze rapoarte despre
anorganici activitatea experimentală
conform algoritmului:
Cs 5
obiectiv,mod de lucru,
observaţii, interpretarea
rezultatelor, concluzii.

3.Să utilizeze adecvat limbajul

specific chimiei în diverse
situaţii de comunicare, în
scris şi oral.
 Prof. Vizitiu Liliana

14. Legătura Cs1 1.Să prezinte clasificarea Analiza schemei Conversația Manual Frontal
genetică și compuşilor norganici şi
legătura Cs2 Legătura genetică dintre clasele de substanţe anorganice Exercițiu Scris
legăturile lor genetice
reciprocă poate fi redată prin schema
Cs3 prin scheme, tabele etc Graficul chim Chimie 7,8 9 Oral
dintre Rezolvarea transformăriolor pag.102 Sv.Kudrițcaia
principalele Cs4 , N. Velișco
clase de Rezolvarea exercițiilor din caietul de exerciții
compuşi Cs 5
anorganici. Denumiți substanțele
Oxizi: Baze: Acizi: Săruri:

Na2O, CO2, NaOH, H2CO3 Na2CO3

CaO, SO2, Ca(OH)2 H2SO3 CaSO3

Al2O3, SO3 Al(OH)3 H2SO4 Al2(SO4)3

Fe2O3, P2O5 Fe(OH)3 H3PO4 FePO4

Rezolvarea Grafic-chim (Anexa6)

 Prof. Vizitiu Liliana

15. Recapitulare” Cs1 1Să definească noţiunile: Elevii vor fi grupați în grupe Turul galeriei Manual Frontal
oxizi, oxizi acizi, oxizi bazici,
Substanțele
Cs2 acizi, baze, săruri, reacţia de Un reprezentant al grupului va selecta de pe masa Conversația Reactivi Oral
compuse. schimb.
Principalele profesorului o fișă în care va fi indicat clasa de compuși
Cs3 2Să coreleze denumirile anorganici, care o v-or caracteriza în baza algoritmului Exercițiu Foaie A2
clase de
oxiziilor, aciziilor, bazelor,
compuși Cs4 sărurilor cu compoziţia lor (şi 1. Definiție Algortimizarea
anorganici”. invers). 2. Nomenclatură
Cs 5 Problematizarea
3Să clasifice substanţele 3. Clasificare
anorganice după compoziţie şi 4. Proprietăți fizice
solubilitate. 5. Proprietăți chimice
4Să ilustreze prin ecuaţii 6. Utilizare
molecular proprietăţile 7. Recunoaște-ți din șirul de reactivi substanțele
chimice şi obţinerea oxizilor, clasei pe care o descrieți
acizilor, bazelor, sărurilor.

5.Să indice domenii de

utilizare a diferitor clase de
compuși anorganici

16. Evaluare Cs1 Evaluarea cunoștințelor Itemi obiectivi Test Individual

sumativă acumulate pe parcursul Scris
Cs2 capitolului Rezolvarea itemilor propuși în test Itemi Pix
” Substanțele semiobiectivi
compuse. Cs3 Caiet de
Principalele Itemi subiectivi probe
clase de
compuși
anorganici”.