UNIVERSITATEA BABEȘ-BOLYAI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

DEPARTAMENTUL DE PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ

Metodologia cercetării psihopedagogice şi clinice

Apetroae Cezara Maria

MCA, ANUL II
Atitudini şi cunoştinţe despre homosexualitate( LGBT) în mediul universitar şi medical

Obiectivele studiului:

-identificarea modului în care variabilele precum nivelul de cunoştinţe despre LGBT

(lesbian, gay, bisexual and transgender) şi preconcepţiile , influenţează viziunea socială asupra
încadrării acestor persoane.
-identificarea modului în care variabilele de gen şi nivelul de vârstă influenţează
cunoştiinţele asupra LGBT.
-identificarea modului în care variabilele ne ajută să răspundem la întrebarea dacă acest
tip de comportament manifestat de societate ţine de discriminare sau nu.

Variabilele studiului:

1-VARIABILE DEPENDENTE:

-Reprezentările sociale asupra discriminării persoanelor LGBT.

-Cunoştiinţele faţă de această categorie de persoane.

2.-VARIABILE INDEPENDENTE:

-Genul: masculin, feminine

-Nivelul de cunoştinţe: scăzut, ridicat
-Cadrul universitar şi medical.
LOTUL DE SUBIECŢI:

-lotul de subiecţi este format din 60 de persoane, cu vârstă cuprinsă între 19-40 de ani. dintre care
35 studenţi în ultimul an la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, iar 25 de subiecţi
medici la o policlinică privată, având diverse specializări.
-lotul experimental este compus din 30 fete şi 30 băieţi.

INSTRUMENTE FOLOSITE:

-Chestionar de măsurare a atitudinilor și cunoștințelor faţă de această categorie LGBT.

DESIGNUL CERCETĂRII:

1. Designul cercetării având în vedere variabila de gen.

Gen
Masc G1
Fem G2

2. Designul cercetării având în vedere variabila cunoştinţelor.

Nivel de
cunoștințe
Nivel scăzut G1
Nivel ridicat G2

3. Designul cercetării având în vedere variabila categoriei.

Studii
An3- G1
Psihologie
Cadre G2
medicale
Ipoteza:

 -Cu cât nivelul de cunoştinţe este mai ridicat, iar interactiunea interpersonală este mai
mare, cu atât subiecţii răspund afirmativ integrării acestor persoane LGBT în societate şi
au reprezentări sociale pozitive asupra acestui fenomen.

 --Există o diferenţă în ceea ce priveşte cunoştinţele despre LGBT, în sensul în care

subiecţii de gen masculin cunosc mai multe informaţii despre acest fenomen LGBT, iar la
categoria de vârstă a medicilor se remarcă reprezentări sociale positive asupra
fenomenului de acceptare a persoanelor LGBT.

 -Există diferenţe de gen în ceea ce priveşte reprezentările sociale asupra încadrării acestor
persone LGBT, în sensul în care subiecţii de gen feminin tind să aibă păreri negative în
comparaţie cu subiecţii masculini,

Chestionar de măsurare a atitudinilor și cunoștințelor asupra fenomenului LGBT:

Acest chestionar vizează gradul de cunoștințe și atitudini pe care dumneavoastră, ca

membri activi ai acestei societăți, îl aveți față de fenomenul LGBT(Lesbian, gay, bisexual and
transsexual). În cazul studenților de la Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, am
rugămintea să răspundeți întrebărilor din postura unui profesor/psiholog, iar în cazul medicilor,
răspunsurile rog să fie pe baza experienței dumneavoastră. Acest chestionar păstrează
confidențialitatea.
Vă urez success!
1. Credeţi ca persoanele LGBT sunt discriminate de profesori/doctori şi sunt tratate cu
inferioritate?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu
2. Aţi avut vreodată un pacient/elev LGBT?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

3. Dacă da, care a fost experienţa dumneavoastră cu ei?

a) pozitivă
b) nici pozitivă, nici negativă
c) negativă

4. Credeţi că profesorii/doctorii au experienţe mai neplăcute cu pacienţii LGBT, decât cu cei

heterosexuali?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

5.V-aţi simţi mai confortabil dacă nu aţi avea un pacient/ elev LGBT?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

6.Atitudinea dumneavoastră s-ar schimba dacă aţi ştii, dinainte, orientarea sexuală a
pacientului/elevului?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

7. Credeti că pacienţii/elevii LGBT ar trebui să primească ultimii tratament/sarcini de lucru?

 a) Da
b) Nu
c) Nu știu

8.Credeti ca ar trebui, ca viitor profesor, actual medic, să aveţi o atitudine distantă faţă de un
pacient/elev LGBT?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

9. Credeţi că ar trebui să fiti indiferent în tratarea/educarea unui elev/pacient cu LGBT?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

10.. Dacă un elev/pacient LGBT vi s-ar destăinui şi v-ar spune despre orientarea sa sexuală,
aţi spune colegilor?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

11.Credeţi că persoanelor LGBT ar trebui să le fie ruşine cu orientarea lor sexuală?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

12.Consideraţi că homosexualitatea este o boală?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu
13.Consideraţi că pacienţii/elevii LGBT sunt mai rapid expuşi riscului de a fi infectaţi cu
SIDA, HIV?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

14.Dacă aţi avea posibilitatea, aţi refuza tratarea/educarea unui pacient/elev LGBT?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

15.V-aţi simţi inconfortabil dacă aţi avea un coleg de muncă LGBT?

a) Da
b) Nu
c) Nu știu

Concluzii:

 Subiecţii de gen feminin şi gen masculin diferă în ceea ce priveşte raportul de acceptare şi
abordare a acestui fenomen al persoanelor LGBT, în sensul în care subiecţii de tip feminin
ţin să fie mai discriminativi faţă de subiecţii de tip masculin.

 -În funcţie de nivelul de cunoştinţe asupra fenomenului LGBT, în ceea ce priveşte

discriminarea acestor personae se remarcă o diferenţă considerabilă, în sensul în care
persoanele cu nivel de cunoştiinţe mai scăzut, sunt mai discriminative şi acceptă mult mai
 greu idea aceasta a orientării sexuale pe care persoanele cu LGBT o au, faţă de persoanele
cu un nivel de cunoştiiţe mai ridicat.

 -În cazul cunoştiinţelor asupra LGBT, în funcţie de vârstă şi experienţa în socializarea

interpersonală, există diferenţe semnificative, subiecţii din mediul medical având o
atitudine pozitivă în ceea ce priveşte integrarea persoanelor, o cauză fiind experienţa şi
nivelul de cunoştiinţe mai ridicat.