EDUCAȚIA

ȘI ETICA
DR. GABRIELA HÂRȚESCU – DIRECTOR GENERAL
INSTITUTUL BANCAR ROMÂN
 EDUCATIA SI ETICA

“Educația este
arta de a face
omul etic”

GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL

FILOZOF GERMAN, PRINCIPAL REPREZENTANT AL IDEALISMULUI ÎN

FILOZOFIA SECOLULUI AL XIX-LEA
 EDUCATIA SI ETICA
Educație - 1. S. f. Fenomen social fundamental de transmitere a
experienței de viață a generațiilor adulte și a culturii către
generațiile de copii și tineri, abilitării pentru integrarea lor în
societate. 2. Cunoașterea bunelor maniere și comportarea în
societate conform acestora.

Etic, -ă 1. S. f. Studiul teoretic al principiilor și concepțiilor de

bază din orice domeniu al gândirii și activității practice. 2. S. f.
Ansamblu de norme în raport cu care un grup uman își reglează
comportamentul pentru a deosebi ce este legitim și acceptabil în
realizarea scopurilor; morală.
EDUCATIA SI ETICA
RAPORTUL DELORS, UNESCO,
PRIVIND EDUCAȚIA ÎN SECOLUL XXI
Cei patru PILONI ai educației:

“Learning to know/ A învăta

pentru a ști”

“Learning to do/ A învăta

pentru a face”

“Learning to be/ A învăta

pentru a fi”

“Learning to live together/A învăța să trăim împreună”

Raportul Delors et al., “Comoara lăuntrică”, 1996

 “LEARNING TO KNOW”

Nu are nici o legătură cu învățarea pe

“dinafară”!

Presupune dezvoltarea memoriei,

imaginației, raționamentului,
identificării soluțiilor pentru
rezolvarea problemelor, precum
și capacitatea de a gândi într-un
mod coerent și critic.
 “LEARNING TO DO”

Presupune trecerea de abilități la competențe!

Astfel “a învăța pentru a face" înseamnă, printre altele: capacitatea
de a comunica eficient cu ceilalți; abilitatea de a lucra în echipă;
abilități sociale pentru construirea relațiilor interpersonale;
adaptabilitatea la schimbările din piața muncii și din societate;
capacitatea de a transforma cunoștințele în inovații și de a crea noi
locuri de muncă; precum și disponibilitatea de a-ți asuma riscuri și
de a rezolva și gestiona conflictele.
 “LEARNING TO BE”
Acest principiu de învățare a fost conceptualizat prima dată în Raportul UNESCO din
1972 (Faure), ca o modalitate de contracarare a riscului că "lumea s-ar dezumaniza,
ca urmare a evoluției tehnice".
Se bazează pe principiul conform căruia "scopul dezvoltării este împlinirea deplină a
omului, în toată bogăția personalității sale, în complexitatea formelor sale de
exprimare și a diferitelor sale angajamente - în calitate de individ, membru al unei
familii și al unei comunități, cetățean și producător, inventator și visător".
”Learning to be" poate fi interpretat ca o învățare a conceptului de a fi OM, prin
dobândirea de cunoștințe, abilități și valori favorabile dezvoltării personalității
în dimensiunile sale intelectuale, morale, culturale și fizice. Acest lucru
presupune un CURRICULUM care vizează: cultivarea imaginației și creativității;
dobândirea de valori umane universal recunoscute; dezvoltarea potențialului:
memorie, raționament, simțul estetic, capacitatea fizică și de
comunicare/abilități sociale; dezvoltarea gândirii critice și exercitarea judecății
independent; dezvoltarea angajamentului personal și a responsabilității.
 “LEARNING TO LIVE TOGETHER”
Aceasta implică o educație bazată pe două niveluri complementare: pe un nivel
se plasează descoperirea celorlalți și pe celălalt se regăsește existența unor
scopuri comune pe tot parcursul vieții.
În mod specific, acest pilon de învățare presupune dezvoltarea unor calități,
cum ar fi: cunoașterea și înțelegerea de sine și a altora; recunoașterea și
aprecierea diversității rasei umane și conștientizarea asemănărilor și
interdependențelor dintre oameni; empatie și comportament social
cooperant și responsabil; respectul pentru alte rase, culturile și sistemele
lor de valori; capacitatea de a veni în întâmpinarea altora și de a rezolva
conflictele prin dialog; capacitatea de a contribui la atingerea obiectivelor
comune.
 EDUCATIA SI ETICA
Rolul educației
învățământul preșcolar, primar și secundar
poartă o mare responsabilitate pentru viitorul
omenirii, deoarece ele influențează în mod
considerabil gândirea generațiilor de lideri și
a oamenilor de mâine. Fara nici un dubiu,
învățământul primar și secundar trebuie să
joace un rol foarte important în educarea
copiilor în valorile morale (integritate,
responsabilitate, etc) și în etică .
Pentru a promova în mod eficient și a
construi standarde etice și valori morale
comune în sistemul de învățământ, avem
nevoie de clase comune (multi-etnice,
multi-religioase și multi-culturale) și
obligatorii de EDUCATIE CIVICĂ,
EFECTIVĂ, în care elevii să învețe despre
valorile comune ale omenirii!