PROIECT TEMATIC

Hai cu mine la plimbare!

Proiect realizat de:

Prof. JUDEA CARMEN-ALINA
 PERIOADA: 3 săptămâni
NIVEL: I (3-5 ani)

TEMA: CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI PE PĂMÂNT?

SUBTEMA:
„Cu ce-ai dori să călătorești?” (mijloace de transport pe uscat)
„Vapor frumos colorat, aș pluti cu tine-n larg” (mijloace de transport pe
apă)
„Avion cu motor du-mă și pe mine-n zbor” (mijloace de transport în aer)

OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII EXPERENŢIALE

Domeniul Limbă şi Comunicare:

o să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în
calitate de vorbitor, cât și în calitate de auditor;
o să transmită mesaje simple, exprimându-se corect din punct de vedere
fonetic, lexical și sintactic;
o să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze
că l-a înțeles.

Domeniul Știinţe:
o să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare prin studiul
mediului concret;
o să recunoască și să numească mijloacele de locomoție și de transport și
să le grupeze după anumite caracteristici – locul pe unde se deplasează – în
mijloace de transport terestre, aeriene și nautice;
o să identifice caracteristici ale obiectelor – mărime, culoare, formă și să
formeze grupe de obiecte în funcție de acestea;
o să recunoască, să denumească, să construiască și să utilizeze forma
geometrică de cerc (rotund) în diferite jocuri;
o să formeze mulțimi cu 1-3 elemente;
o să numere conștient, cu gest de încercuire, elementele mulțimilor
formate, numind cardinalul acestora;
o să asocieze numărul exprimat verbal (cifra scrisă grafic) la întreaga
cantitate de elemente numărate într-o mulțime;
o să comunice impresii, idei, pe baza observărilor efectuate.

2
 Domeniul Om şi Societate:
o să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială,
precum și reguli de securitate personală;
o să aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în
raport cu norme prestabilite și cunoscute.

Domeniu Estetic şi Creativ:

o să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor
teme plastice;
o să recunoască elemente ale limbajului plastic în mediul înconjurător;
o să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente
estetice;
o să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
o să cânte cu dezinvoltură cântece pentru copii;
o să acompanieze ritmic cântecele;

Domeniul Psihomotric:
o să cunoască și să aplice reguli de igienă referitoare la igiena
comportamentului;
o să cunoască și să aplice reguli de igienă a efortului fizic;
o să-și formeze o ținută corporală corectă;
o să manifeste în timpul activității atitudini de cooperare, spirit de echipă,
de competiție, de fair-play.

3
 CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE puse la dispoziţia
copiilor:

BIBLIOTECA CONSTRUCŢII ARTĂ

- cărți și reviste, - cuburi din plastic, - creioane colorate,
- fișe de lucru, - rotodiscuri, lego, carioca, tempera,
- imagini cu mijloace de - forme geometrice din pensule,
transport pe uscat, pe plastic. - plastilină, planșete,
apă și în aer, - hârtie, foarfece,
- jetoane. - cărți de colorat,
- fișe.
JOC DE ROL ȘTIINŢĂ JOC DE MASĂ
- jetoane, - imagini, - puzzle,
- mijloace de transport, - enciclopedii, - joc cu cifre,
- accesorii pentru - jetoane, - fișe de lucru,
realizarea jocului de rol. - calendarul naturii. - jetoane.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce știm? Ce nu știm și vrem să aflăm?

- Mașina circulă pe stradă și e - La ce servește automobilul?

condusă de șofer.
- Pe stradă (șosea) mai circulă
autobuze, biciclete, motociclete,
camioane ș.a.
- Mașina are patru roți.
- Pe apă circulă vapoare și bărci.
- Pe vapoare întâlnim marinari.
- Vapoarele sunt construite din
metal.
- Avionul circulă prin aer.
- Care sunt părțile componente ale
mijloacelor de transport?
- Ce funcții au acestea?
- Ce combustibil folosesc diferite
mijloace de locomoție și de
transport?
- Cum trebuie să ne comportăm în
mijloacele de transport?
- Alte mijloace de transport
terestre, nautice și aeriene.
- De unde luăm vaporul și avionul

4
 când plecăm într-o călătorie?

RESURSE

A. Materiale
 Jucării: maşinute: ambulanţă, pompieri etc.;
 Planşe: la aeroport, în gară etc.;
 Hârtie glasată, lipici, acuarele, creioane;
 Plastilină și planșete;
 Calculator şi imprimantă, CD-uri, Cd player;
 Enciclopedii;
 Diferite obiecte necesare în desfăşurarea jocurilor.

B. Umane
 copiii din grupa mică, părinţi, educatoare.

C. De timp
 3 săptămâni.

METODE: observarea spontană și dirijată, povestirea, explicația,

demonstrația, exercițiul, jocul didactic, învățarea prin cooperare,
experimentul, turul galeriei.

EVENIMENT DE DESCHIDERE A PROIECTULUI

Într-una din zile, Bogdan a venit la grădi cu o mașinuță... Mașinuța

avea un geam spart. Andrei a observat, l-a rugat să-i dea mașina să o vadă și
l-a întrebat cum de s-a spart geamul. Amândoi au venit să mă întrebe din ce
sunt făcute geamurile mașinuței... întrebările au început să se înlănțuie și
astfel a prins contur proiectul tematic HAI CU MINE LA PLIMBARE!

5
 INVITAŢIE PENTRU PĂRINŢI

Fiecare lucru din această lume are frumusețea lui: ne încântă

cu parfumul și cu frumusețea lor; ne oferă prietenia lor;

ne încântă privirea prin multitudinea culorilor ce se află pe aripile lor;

ne ajută să ne deplasăm ... toate ne sunt folositoare în această

lume.

Pentru ca activitățile noastre din această perioadă în care derulăm

proiectul tematic ,,Hai cu mine la plimbare!” să fie cât mai plăcute și mai

interesante, vă rugăm să ne ajutați cu orice fel de materiale legate de

mijloacele de transport din care să putem învăța câte ceva - cărți, imagini,

reviste, poze, curiozități ... orice informație scrisă este binevenită.

Vă mulțumim,

Noi, prichindeii grupei mici

și

Alina

6
 DESCRIEREA PROIECTULUI

Proiectul tematic „Hai cu mine la plimbare!” se va desfășura pe

perioada a trei săptămâni. Cunoscând tema, copiii au adus la grădiniță
jucării, miniaturi ale mijloacelor de locomoție și transport. Toți s-au
antrenat în discuții.
Astfel, împreună cu copiii am întocmit inventarul de probleme,
descoperindu-se cu exactitate ce știau și ce doreau să mai afle preșcolarii
despre mijloacele de transport. Tot împreună am realizat harta proiectului,
care prezenta aspectele principale ale subtemelor ce urmau să fie abordate.
Atât harta proiectului, cât și inventarul de probleme au fost afișate la
intrarea în sala de grupă, un loc accesibil și părinților, iar pe hol, la afișierul
grupei a fost lăsat anunțul pentru părinți care îi informa atât despre
subiectul noului proiect tematic, cât și despre materialele necesare pe care
părinții trebuiau să îi ajute să le procure:
Dragi părinți, bine-ați venit!
Iată la ce ne-am gândit:
Pentru alte trei saptămâni,
Noi, micuții prichindei,
Jucăuși și vorbăreți,
Vrem noi lucruri să aflăm,
De-a trenul să ne jucăm,
Cu barca să ne plimbăm,
... cu avionul să zburăm.
Sprijinul de-l vom avea,
Multe lucruri vom afla.
Am discutat cu părinții despre implicarea lor în diverse activități.
Oferta a venit din parte unei bunici, care ne-a pregătit un desert, un tort,
în formă de mașină.
După stabilirea direcțiilor de dezvoltare (din harta proiectului), s-a
trecut la întocmirea planificării, stabilindu-se metodele și procedeele prin
care să poată fi realizate în fiecare zi activități integrate.
Astfel, au fost planificate, în primul rând, activități care să le
permită preșcolarilor să afle cât mai multe despre subiectul proiectului în
întreaga sa amploare (Inventarul de activități).
Toate acestea au fost completate cu activități la ariile de stimulare,
unde copiii și-au folosit cunoștințele acumulate și abilitățile formate pentru
a investiga prin mijloace și forțe proprii anumite date, pentru a le înregistra

7
sub formă de desene, picturi, modelaj, construcții, puzzle, confecționare de
accesorii necesare jocurilor.

În derularea proiectului am făcut o vizită la gară, am observat

trenurile, locomotivele, vagoanele, l-am vazut pe domnul impegat care dădea
semnalul de plecare la tren, am urcat într-un vagon de călători, am vorbit cu
un domn conductor de locomotive, apoi ne-am plimbat pe malul râului Bega și
am văzut un vaporaș, pe scurt ... am avut o zi plină de noi experiențe.
Încă de la începutul acestui proiect, am avut în vedere ca finalitatea
lui să se concretizeze prin realizarea unui album cu fotografii realizate pe
parcursul derulării activităților, a unei vizite la gară și a unei expoziții cu
lucrările copiilor.

FINALITATEA PROIECTULUI

 album cu fotografii din timpul desfășurării proiectului tematic

„Hai cu mine la plimbare!”;
 vizită la gară;
 plimbare pe malul râului Bega;
 expoziție cu lucrările copiilor.

8
Trenul Barca
Metroul Corabia
Tramvaiul PE ŞINE Vaporul

NAUTICE
TERESTRE

Avionul
Elicopterul
Balonul
Racheta
 INVENTARUL DE ACTIVITĂŢI
Automobilul, Tractorul
Săptămâna
Autobuzul, I – „Cu ce-ai dori să călătoreşti?”
Camionul,

ZIUA
Mijloace de locomoție și de transport
Bicicleta, Motocicleta
Căruţa,
PE ŞOSEA
ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE
ADP: Întâlnirea de dimineață: „Colecția mea de mașinuțe”
ALA: Bibliotecă – „Cine știe răspunde!” (citire și selectare de
LUNI imagini cu mașini de transport terestre), Joc de masă – „Puzzle
cu automobile”, Artă – „Mașina poliției” (pictură)
ADE: (DȘ) „Mijloace de transport pe uscat” (observare)
ADP: Întâlnirea de dimineață: „Cum traversăm strada?”
ALA: Joc de masă – „Din jumătăți întregul”, Artă – „Trenul”
(desen), Joc de rol – „De-a trenul”, Educație rutieră – „Să
MARȚI cunoaștem indicatoarele rutiere”, Joc distractiv – „Camionul AERIENE
defect”
ADE: (DLC) „Pe stradă” (lectură după imagini), (DEC)
„Semaforul” (pictură)
ADP: Întâlnirea de dimineață: „În gară!”
ALA: Joc de rol – „De-a șoferii”, Construcții – „Garaje” (lego),
MIERCUR Bibliotecă – „Elimină intrusul” (fișă), „Trenul” (joc muzical), Joc
I distractiv – „Foc-apă”
ADE: (DȘ) „Te rog să-mi dai” (joc didactic) (DPM) „Tracțiunea
unor obiecte”
ADP: Întâlnirea de dimineață: „Cum ne comportăm în
tren/tramvai?”
JOI ALA: Construcții – „Gara” (lego), Bibliotecă – „Semaforul” de A.
Panait, Știință – „Câte automobile sunt?” (joc-exercițiu),
Cutiuța muzicală (audiție), Joc distractiv – „Trenulețul”
ADE: (DEC) Deprinderi melodice „Stopul”
ADP: Întâlnirea de dimineață: „De vorbă cu agentul de
circulație...”
ALA: Știință – „Cu ce călătorim” (joc-exercițiu), Artă –
VINERI „Mașina” (desen), Construcții – „Biciclete” (rotodiscuri),
Fixarea poeziei „Semaforul” de A. Panait, Concurs – „Cel mai
bun cântăreț”
ADE: (DOS) „Automobilul” (colaj)
 Săptămâna II – „Vapor frumos colorat aș pluti cu tine-n larg”

ZIUA ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE

ADP: Întâlnirea de dimineață: „La malul mării”
ALA: Joc de rol – „De-a marinarii”, Bibliotecă – „Lecturăm
LUNI imagini cu mijloace de transport”, „Ghici ghicitoarea mea”,
Construcții – „Vaporul” (lego), Joc distractiv – „Podul de
piatră”
ADE: (DȘ) „Pe Dunăre” (lectură după imagini)
ADP: Întâlnirea de dimineață: „În port... ne pregătim să
ridicăm ancora”
ALA: Știință – „Ce știi despre...?”, Joc de masă – „Din jumătăți
MARȚI întregul”, Artă – „Vaporul” (colorare), Joc atenție – „Foc-apă”
ADE: (DLC) „Vaporul” de G. Zarafu, (memorizare), (DPM)
„Împingerea unor obiecte”
ADP: Întâlnirea de dimineață: „Pirații mărilor”
ALA: Joc de rol – „Vâslim în barcă”, Construcții – „Barca”
MIERCUR (lego), Concurs – „Cel mai bun povestitor”, Colorăm în cărțile de
I colorat, Joc distractiv la alegerea copiilor
ADE: (DEC) „Barca” (modelaj)
ADP: Întâlnirea de dimineață: „Popey marinarul” (vizionare
desene animate)
JOI ALA: Construcții – „Portul” (lego), Știință – „Încercuiește
mijloacele de transport care plutesc pe apă?”, Manipulative –
Puzzle – „Bărcuța”, Joc distractiv – „Podul de piatră”
ADE: (DȘ) „A câte bărcuță a plecat pe mare?” (joc didactic)
(DOS) „Bărcuța”(lipire)
ADP: Întâlnirea de dimineață: „Furtună pe mare”
ALA: Bibliotecă – „În port” (citire de imagini), Fixarea poeziei
VINERI „Vaporul” G. Zarafu, Construcții – tema la alegere, Artă –
„Colorăm vaporul și îi trasăm culoarul de plutire”
ADE: (DEC) Audiție „Valurile Dunării”
 Săptămâna III – „Avion cu motor du-mă şi pe mine-n zbor”

ZIUA ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE

ADP: Întâlnirea de dimineață:
LUNI ALA: Joc de rol – „Micile stewardese”, Bibliotecă – „Lecturăm
imagini cu mijloace aeriene”, Construcții – „Acoperișul” (lego),
„Ghici, ghicitoarea mea” (prezentare POWER POINT), Jocuri
distractive – „Avioanele”
ADE: (DȘ) „Avionul” (observare)
ADP: Întâlnirea de dimineață:
MARȚI ALA: Știință – „Numără avioanele”, Artă – „Avionul” (colorare),
Joc de masă – Puzzle, „Care zboară?” (joc-exercițiu), Joc
atenție – „Foc-apă”
ADE: (DLC) „Avionul” (memorizare), (DEC) „Balonul cu aer cald”
(pictură)
ADP: Întâlnirea de dimineață:
MIERCUR ALA: Construcții – „Racheta” (lego), Știință – „Știai că...”, Joc
I de rol – „De-a avioanele”, Fixarea poeziei „Avionul”, Joc
distractiv – „Ocupă un scăunel”
ADE: (DȘ) „Ce știi despre mine?” (forme geometrice), (DPM)
Transportul de obiecte „În călătorie”
ADP: Întâlnirea de dimineață:
JOI ALA: Construcții – „Avionul” (rotodiscuri), Joc de masă – „Din
jumătăți întregul”, Bibliotecă – „Mijloace de transport” (fișă),
„Cine știe mai departe” (concurs), Joc distractiv – „Avionul pe
pistă”
ADE: (DEC) Cântec - predare „Avionul”
ADP: Întâlnirea de dimineață:
VINERI ALA: Bibliotecă – „Mijloace de transport” (fișă), Joc de masă –
„Puzzle”, Știință – „Cine conduce?”, Fixarea cântecului
„Avionul”, „Hai să dansăm”
ADE: (DOS) „Avionul” (lipire),