Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
0 0 Rap Comisie Metodica Sem I
0 0 Rap Comisie Metodica Sem I
DOMENII/ MONITORIZARE
2.PERFECŢIONAREA continuă :
-susținerea tezei de doctorat a prof. Munteanu Mirela
CONCURSURI ŞCOLARE
În anul școlar 2010-2011, întreaga activitate a profesorilor de limba română și
limbi moderne a fost focalizată pe aplicarea cerinţelor curriculumului şcolar specific
învăţământului gimnazial, prin raportare directă la particularităţile colectivelor de elevi.
Dacă în clasele a V-a şi a VI-a obiectivele generale urmăresc în mod deosebit
capacitatea elevilor de lecturare şi de înţelegere a textelor studiate, de comunicare şi de
exprimare corectă în limba română, în clasele a VII-a şi a VIII-a se dezvoltă competenţe
de sintetizare şi de argumentare, precum şi crearea unor valori şi atitudini. Totodată prin
literatură, considerată o artă a cuvântului, se dezvoltă sensibilitatea estetică a elevilor şi
se realizează conştientizarea propriei
identităţi culturale a acestora.
La începutul anului şcolar, s-a stabilit cadrul general de organizare a activităţii
profesorilor din catedră. Aceştia au participat la examenele de corigenţă şi de frecvenţă
redusă . Pe data de 13 0ctombrie 2010 profesorii au participat la consfătuirile cadrelor
didactice. S-au întocmit atât planul managerial, cat şi planificările calendaristice şi
proiectele unităţilor de învăţare. Profesoarele Munteanu Mirela, Mustiață Mariana și
Cotonogu Mihaela au realizat proiecte didactice. Totodată au fost elaborate teste
iniţialepentru elevii claselor a Va şi a VIII-a, aplicate până la 1 octombrie 2010. În
primele două săptămâni ale anului şcolar, s-a asigurat procurarea manualelor şcolare. Au
fost prezentate diverse culegeri de exerciţii şi eseuri necesare pregătirii elevilor pentru
examenul de Evaluare Naționala. Elevii claselor a VIII-a au achiziţionat culegerea
„Evaluare Nationala 2011”.Aceasta cuprinde modele de subiecte foarte apropiaate de
strucura celor de la examen.
În vederea eliminării treptate a greşelilor constatate în testele predictive, au fost
realizate scheme grafice referitoare la probleme ortogafice şi morfologice, teste de
progres şi mai multe modele de subiecte de teză semestrială.
Săptămânal, s-au organizat ore de consultaţii pentru elevii claselor a VIII-a, pentru
eficientizarea pregătirii acestora pentru examen.
În primul semestru elevii s-au pregătit sa participe la olimpiada de limba şi literatura
română „ George Călinescu” și ”Ionel Teodoreanu. Au participat 30 de elevi din clasele a
V-VIII, calificându-se la faza judeteană, cu punctaje peste 100 de puncte, Andronic
Cătălin din clasa a V-a, Zvariște Irina, Lența Ioana din clasa a VI-a, Olariu Madalina și
Bura Daniela din clasa a VII-a, dar din cauza vremii elevii nu au putut ajunge la concurs.
În al doilea semestru 11 elevi au participat la Concursul ”Alecsandriștii”,
calificîndu-se la faza pe județ Andronic Cătălin din clasa a V-a a obținut 100 de puncte,
Zvariște Irina, Lența Ioana din clasa a VI-a, Olariu Madalina a obținut Mențiune și Bura
Daniela a obținut 96 de puncte, din clasa a VII-a.
Activitatea de predare-învăţare a profesorilor s-a realizat prin folosirea unor metode
tradiţionale (prelegerea, lectura, conversaţia), alături de cele moderne (investigaţia de text
literar, dezbaterea, problematizarea).
Pe tot parcursul anului școlar s-au realizat forme diverse de evaluare. În catedră au
fost aplicate subiecte de teză. Elevii au fost evaluaţi şi prin produse specifice activităţii
noastre: portofolii, studii de caz, referate.
Profesoarele de limba română au manifestat un interes constant pentru propria lor
dezvoltare profesională, urmând cursuri de formare în specialitate şi participând la
acţiunile metodice din şcoală şi din județ. Profesoara Munteanu Mirela a obținut titlul de
doctor în Filologie cu tema ”Cîmpul lexical-semantic al noțiunii om în limba română” şi a
semnat articole în revista Didactic și a participat și la doua Simpozioana Naționale.
PROGRAM SPORTIV - Piatra Neamţ
COMISIA METODICĂ UMANISTĂ demostrează implicare în promovarea
valorilor şcolii şi militează permanent pentru creşterea prestigiului instituţiei,
încearcă să promoveze VALORI ale unei echipe adevărate, bazate pe:
Creativitate
Conştiinciozitate
Respect
Toleranţă
Comunicare bilaterală eficientă
Spirit de echipă
profesionalism
• există loc de mai mult şi mai bine asupra iniţiativelor comune şi hotărâte;
• munca de educare a familiei in spiritul deschiderii şi increderii spre scoala trebuie
sa promoveze noi strategii;
• vorbim prea timid despre “Noi” si popularizam la fel de timid rezultatele muncii;
• mai avem încă de studiat “partea goala a paharului”in ceea ce priveste
managementul calităţii;
• există încă potenţial creativ neprelucrat şi neimplicat în problema soluţionării şi
gestionării calitative a unor situaţii.
OPORTUNITĂŢI:
• S-a conturat şi există deja o echipă ce-şi doreşte eficienţă şi reuşită care poate face
paşi şi mai hotărâţi spre reuşită;
• Existenţa unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala,
poate promova si consolida coordonatele unei învăţări formative,
durabile,punctate de performanţe.
ANALIZA SWOT
Puncte tari:
- dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate, care stăpânesc
conţinuturile predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi eficiente, demersuri didactice
centrate pe elev;
- eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în
adoptarea stilurilor de predare;
- metode şi strategii moderne, activ-participative, stimulative pentru învăţarea elevilor. Se
adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii
şi înţelegerii conţinutului specific;
- climat favorabil , bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice;
- calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente;
- performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant,utilizând atât metode
sumative cât şi formative;
- realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor;
aplicarea metodelor moderne de evaluare;
- colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei;
- deschiderea spre comunicare, ilustrată prin diverse proiecte de echipă;
- activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate;
- rezultate bune la concursurile școlare;
Puncte slabe:
- inexistenţa unei legături permanente a elevilor cu biblioteca şcolii;
- lipsa unei motivaţii interioare a învăţării;
- goluri în cunoştinţele elevilor de clasa a VIII-a;
- superficialitatea unor elevi în realizarea temelor scrise;