Colegiul Energetic Râmnicu Vâlcea

Vizat, Vizat,
Director Colegiul Energetic, Responsabil catedră,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020

EDITURA CD PRESS
Disciplina: EDUCAȚIE SOCIALĂ. Educație pentru cetățenie democratică
Clasa a VII-a
Timp: 1oră/săptămână

Număr de
Competenţe Observaţii/
Unitatea de învăţare Conţinuturi ore Săptămâna
specifice Semestrul
alocate
Recapitulare inițială 1 S1 Semestrul I
Drepturile omului. Forme 1.1, 1.2, 2.1, 1. Cunosc și respect drepturile omului. Despre 6 S2 – S7 Semestrul I
de guvernământ și 2.2, 2.3 drepturile omului
regimuri politice 2. Sistemul politic în România. Forme de 4 P-Î
guvernământ și regimuri politice
1R
3. Exersez cetățenia democratică. Regimul politic
1E
democratic
4. Învăț din trecut pentru a susține democrația.
Regimurile politice autoritare și totalitare
5. Sinteză
6. Evaluare

Prof.
Constituția României. 1.1, 1.3, 2.1, 1. Statul democratic și Constituția României. 7 S7 – S14 Semestrul I
Principii și instituții 2.2, 2.3 Structura Constituției. Valori și principii constituționale Semestrul II
Democratice 2. Principiile statului democratic. Principiul
pluralismului: dreptul de asociere și partidele politice.
Principiul separației puterilor în stat
5 P-Î
3. Autoritățile statului român. Autoritatea legislativă și
1R
legile
1E
4. Autoritățile statului român. Autoritatea executivă
5. Autoritățile statului român. Autoritatea
judecătorească. Statul de drept
6. Sinteză
7. Evaluare
Domnia legii și puterea 1.1, 2.1, 2.2, 1. Legi democratice prin și pentru oameni. Procesul 6 S15 – S20 Semestrul II
cetățenilor 2.3, 3.1, 3.2 de elaborare a legilor. Participarea cetățenilor la
elaborarea legislației
4 P-Î
2. Cu toții avem drepturi, libertăți și obligații. Drepturi
1R
și libertăți cetățenești. Respectarea legilor. Limite ale
1E
libertății
3. Justiția ca instituție de apărare și de înfăptuire a
dreptății. Egalitatea în fața legii și accesul la justiție al
cetățenilor. Consecințe ale nerespectării legii .
4. Reacționează! Și tu poți fi victimă! Copilul în
procesul judiciar. Delincvența juvenilă
5. Sinteză
6. Evaluare
Cetățenie activă și 1.1, 2.1, 2.2, 1. Mă implic! Particip la luarea deciziilor. Implicarea 7 S21 – S27 Semestrul II
participativă 2.3, 3.1, 3.2 civică în contextul democrației reprezentative și al
formelor de manifestare a democrației directe
Prof.
 2. Votul tău – alegerea ta! Alegerea reprezentanților. 5 P-Î
Evaluarea activității reprezentanților aleși 1R
3. Fă-ți auzită vocea! Societatea civilă, organizații 1E
nonguvernamentale, tipuri de inițiative cetățenești în
comunitățile locale
4. Dependenți de mass-media? Mass-media și rolul
ei în societate
5. Cine și cum influențează opinia publică? Rolul
mass-mediei în formarea opiniei publice
6. Sinteză
7. Evaluare
Activi pentru cetățenie 1.1, 1.2. Elaborarea și derularea proiectului educațional 7 S28 – S34 Semestrul II
democratică 2.1, 2.2, 2.3. dedicat problemelor comunității educaționale/ locale;
Alegerea temei; Elaborarea fișei de proiect;
3.1, 3.2.
Derularea proiectului propus; Evaluarea proiectului
propus
Sinteză/Evaluare finală 1 S35 Semestrul II

Prof.
Competențe generale și specifice

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică
1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile societății democratice
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei societăți democratice și
statului de drept
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice.
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor comunității educaționale/locale
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate democratică

3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea
unui comportament social, civic și economic activ
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare civică și pentru exercitarea calității de cetățean
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii democratice în situații concrete care presupun decizie și acțiune

Prof.
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Disciplina: EDUCAȚIE SOCIALĂ. Educație pentru cetățenie democratică

Clasa a VII-a
Timp: 1oră/săptămână

Recapitulare inițială
1 oră (1 R)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Pași către 1.1 - exerciţii de amintire a drepturilor - texte și imagini care includ Evaluare formativă realizată prin:
cetățenie 1.2 copilului referiri la conceptul drepturile - observarea sistematică a activităților
democratică. - exerciții de asociere a drepturilor și copilului elevilor
Recapitulare responsabilităților copiilor - resurse de timp: 1h - aprecierea orală a răspunsurilor şi
- compunerea unui cvintet având ca activităţilor desfăşurate
inițială - resurse manual: paginile 10-11
subiect Drepturile
- inițierea unor discuții despre a fi
activ în comunitate
- prezentarea unor proiecte derulate
în clasele anterioare

Unitatea 1. Drepturile omului. Forme de guvernământ și regimuri politice

6 ore (4 P-Î, 1 R, 1 E)
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Cunosc și 1.1 - exerciţii de definire a conceptului - texte și imagini care includ referiri Evaluare formativă realizată prin:
respect 2.1 drepturile omului la conceptul drepturile omului - observarea sistematică a
drepturile - exerciții de identificare a tipologiei - imagini suport, în format digital activităților elevilor
omului. drepturilor omului sau non-digital pentru - aprecierea orală a răspunsurilor şi
- activitate frontală și individuală și identificarea varietății drepturilor activităţilor desfăşurate
Despre
pe grupe omului
drepturile omului
- inițierea unui dialog despre
- resurse de timp: 1h
conținutul și importanța Declarației
Universale a Drepturilor omului - resurse manual: paginile 16-17,
- exerciții de asociere a drepturilor și 90
responsabilităților - manualul digital
- filme, cărți și evenimente
recomandate la rubrica Merg mai
departe!
2. Sistemul 1.2 - exerciții de definire a termenilor - texte și imagini care includ referiri Evaluare formativă realizată prin:
politic în 1.3 formă de guvernare, regim politic, la tipurile de forme de guvernare - observarea sistematică a
România. regim democratic, regim totalitar și de regim politic activităților elevilor
Forme de - completare organizatori grafici - imagini suport, în format digital - aprecierea orală a răspunsurilor şi
guvernământ și care conțin asemănări și diferențe sau non-digital pentru activităţilor desfăşurate
regimuri politice între formele de guvernare și identificarea formelor de
- utilizarea liniei valorice (1-10) pentru
regimurile politice guvernare și a regimurilor politice
autoevaluarea elevilor
- exerciții de interpretare a unui text - resurse de timp: 1h
- analiza și interpretarea unor
imagini - resurse manual: paginile 18-19,
- activitate frontală și individuală și 90
pe grupe - filme, cărți și evenimente
- discuții în perechi despre regimul recomandate la rubrica Merg mai
politic din România departe!
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
3. Exersez 1.2 - exerciții de definire a termenilor - texte și imagini care includ referiri Evaluare formativă realizată prin:
cetățenia 1.3 democrație directă și democrație la tipurile de forme de guvernare - observarea sistematică a
democratică. reprezentativă și de regim politic activităților elevilor
2.3
Regimul politic - completare organizator grafic Cum - resurse de timp: 1h - aprecierea orală a răspunsurilor şi
3.1 funcționează democrația?
democratic activităţilor desfăşurate
- analiza și interpretarea unor - resurse manual: paginile 20-21
- filme, cărți și evenimente - interevaluare pe baza unor întrebări
imagini
- discuții în perechi despre tipurile recomandate la rubrica Merg mai formulate de elevi;
de regimuri democratice departe!
4. Învăț din 1.2 - exerciții de definire a termenilor - texte și imagini care includ referiri Evaluare formativă realizată prin:
trecut pentru a 1.3 dictator, comunism, fascism, la regimurile autoritare și totalitare - observarea sistematică a
susține nazism - activitate frontală, individuală și activităților elevilor
2.3
democrația. - completare organizator grafic pe grupe - aprecierea orală a răspunsurilor şi
3.1 Caracteristici ale regimurilor
Regimurile - resurse de timp: 1h activităţilor desfăşurate
politice totalitare și autoritare
- resurse manual: paginile 22-23
autoritare și - analiza și interpretarea unor
- filme, cărți și evenimente
totalitare imagini
recomandate la rubrica Merg mai
- interpretarea unor texte (citate
departe!
referitoare la regimurile politice)
5. Drepturile 1.1 - realizarea unei corelații între - imagini și texte reprezentative Evaluare formativă realizată prin:
omului. Forme 1.2. drepturile omului și regimurile - resurse din manual: pagina 28 - observarea sistematică a
de guvernământ politice - Declarația universală a drepturilor
1.3 activităților elevilor
și regimuri - formularea unor opinii argumentate omului
politice
Sinteză
6. Drepturile 1.1 - aplicarea unui test care cuprinde - resurse de timp: 1h Evaluare sumativă realizată prin:
omului. Forme 1.2. itemi de tip obiectivi, semiobiectivi - resurse manual: pagina 29 - aplicarea testului
de guvernământ și subiectivi
1.3 - evaluarea progresului elevilor
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
și regimuri
politice
Evaluare

Unitatea 2. Constituția României. Principii și instituții democratice

7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Statul democratic 1.1 - exerciţii de înțelegere a - texte și imagini care fac trimitere la Evaluare formativă realizată prin:
și Constituția 2.3 termenului constituție. valorile și principiile constituționale - observarea sistematică a
României. - exerciții de corelare a unor - imagini și texte suport activităților elevilor
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Structura drepturi cuprinse în Constituție - activitate frontală, individuală și în - aprecierea orală a
Constituției. Valori cu drepturi enunțate de către pereche răspunsurilor
și principii elevi - resurse de timp: 1h - evaluare continuă, orală
constituționale - exerciții de asociere a unor texte - evaluare în perechi
- resurse manual: paginile 32-33
cu evenimente corespunzătoare - autoevaluarea
2. Principiile statului 1.1 - exerciții de recunoaștere a unor - texte suport, în format digital sau Evaluare formativă realizată prin:
democratic. 1.3 simboluri ale partidelor politice non-digital - observarea sistematică a
Principiul - exerciții de argumentare - activitate frontală, individuală și în activităților elevilor
pluralismului:dreptu - inițierea unor dialoguri pro/contra pereche - aprecierea orală a
l de asociere și existenței pluripartidismului - Legea partidelor politice nr. 14/2003 răspunsurilor
partidele politice. - resurse manual : paginile 34-35 - evaluare continuă, orală
Principiul separației - resurse de timp: 1 h - autoevaluarea
puterilor în stat
3. Autoritățile - inițierea unor dialoguri pornind - imagini grafice despre legi Evaluare formativă realizată prin:
statului român. 1.1 de la caricaturi, imagini etc. - texte suport privind clasificarea legilor - observarea sistematică a
Autoritatea - exerciții de traducere a unor - activitate frontală, individuală/echipă activităților elevilor
2.3
legislativă și legile expresii - Constituția României - aprecierea orală a
- exerciții de argumentare având - resurse de timp: 1h răspunsurilor
ca temă ședințele Parlamentului - resurse manual: paginile 36-37 - evaluare continuă, orală
4. Autoritățile 1.1 - exerciții de completare a unei - schema autorităților publice centrale Evaluare formativă realizată prin:
statului român. 2.3 liste cu atribuțiile Guvernului și locale - observarea sistematică a
Autoritatea - identificarea condițiilor de - activitate frontală, individuală și în activităților elevilor
3.1
executivă candidatură la funcția de pereche - aprecierea orală a
președinte - Constituția României răspunsurilor
- resurse de timp: 1 h - autoevaluarea
5. Autoritățile 1.1 - exerciții de alcătuire a unei liste - texte și imagini care fac trimitere la Evaluare formativă realizată prin:
statului român. 2.3 pe o temă dată instanțele de judecată - observarea sistematică a
Autoritatea - dezbaterea unor cazuri reale din - schema autorităților judecătorești activităților elevilor
judecătorească. sala de judecată, prezentate în - Constituția României - aprecierea orală a
Statul de drept mass-media - resurse de timp: 1 h răspunsurilor
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice

6. Statul democratic 1.1 - exerciții de completare unor - schema autorităților publice centrale Evaluare formativă realizată prin:
și Constituția 2.3 scheme lacunare și locale - observarea sistematică a
României. - inițierea unor dialoguri pe baza - Constituția României activităților elevilor
3.1
Structura schemei recapitulative - resurse manual: pagina 46 - aprecierea orală a
Constituției. Valori - exerciții de asociere a unor - resurse de timp: 1h răspunsurilor
și principii autorități cu documentele pe - evaluare continuă, orală
constituționale care le emit - evaluare în perechi
Sinteză
7. Statul democratic 1.1 - aplicarea unui test care cuprinde - resurse de timp: 1 h Evaluare sumativă realizată prin:
și Constituția 2.3 itemi de tip obiectivi, - resurse manual: pagina 47 - evaluarea progresului elevilor
României. semiobiectivi și subiectivi
3.1
Structura
Constituției. Valori
și principii
constituționale.
Evaluare

Unitatea 3. Domnia legii și puterea cetățenilor

6 ore (4 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Legi 1.1 - identificarea unor drepturi - texte cu privire la condițiile în care Evaluare formativă realizată prin:
democratice prin și 1.3 prevăzute în conținutul unor legi are loc inițiativa legislativă - observarea sistematică a
pentru oameni. - exerciții de argumentare privind - activitate frontală, individuală și pe activităților elevilor
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Procesul de sancționarea încălcării unor legi grupe - aprecierea orală a răspunsurilor
elaborare a legilor. - inițierea unui dialog despre - Constituția României şi activităţilor desfăşurate
Participarea importanța și conținutul inițiativei - Legea Educației Naționale 1/2011 - evaluare continuă, orală
cetățenilor la legislative - resurse de timp: 1h - evaluare în perechi
elaborarea - exerciții de elaborare a unor liste - autoevaluarea
- resurse manual: paginile 50-51
legislației cu termeni sinonimi
2. Cu toții avem 1.1 - exerciții de identificare a unor - texte și imagini care fac referire la Evaluare formativă realizată prin:
drepturi, libertăți și 3.2 drepturi prevăzute în Constituție drepturi, libertăți și responsabilități - observarea sistematică a
obligații. Drepturi - exerciții de argumentare a - texte suport cu situații de activităților elevilor
și libertăți legăturii dintre lege și libertate restrangere a unor drepturi - aprecierea orală a răspunsurilor
cetățenești. - dezbaterea unor cazuri reale sau - evaluare continuă, orală
- Constituția României
Respectarea imaginare de încălcare a unor - evaluare în perechi
legilor. Limite ale drepturi - resurse de timp: 1h
- autoevaluarea
libertății - resurse manual: paginile 52-53
3. Justiția ca 1.1 - exerciții de identificare a unor - imagini și texte suport, pentru Evaluare formativă realizată prin:
instituție de 1.2 drepturi în justiție identificarea simbolurilor justiției în - observarea sistematică a
apărare și - exerciții de argumentare a țara noastră activităților elevilor
1.3
înfăptuire a dreptului la apărare - scheme grafice cu specializarea - aprecierea orală a răspunsurilor
dreptății. - joc de rol instanțelor şi activităţilor desfăşurate
Egalitatea în fața - Inițierea unor dialoguri pro/contra - activitate frontală și individuală și - evaluare continuă, orală
legii și accesul la aplicării pedepsei cu moartea pe grupe - evaluare în perechi
justiție al - Constituția României
- autoevaluarea
cetățenilor. - resurse de timp: 1h
Consecințe ale
- resurse manual: paginile 54-55
nerespectării legii
4. Reacționează! 3.2 - dezbaterea unor cazuri - scheme grafice cuprinzând noțiuni Evaluare formativă realizată prin:
Și tu poți fi victimă! reale/imaginare ale delincvenților referitoare la vârsta la care un - observarea sistematică a
Copilul în procesul minori minor răspunde în fața legii activităților elevilor
judiciar. - exerciții de argumentare a - Convenția cu privire la drepturile - aprecierea orală a răspunsurilor
Delincvența factorilor care pot preveni copilului şi activităţilor desfăşurate
juvenilă delincvența juvenilă - resurse de timp: 1h - evaluare continuă, orală
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
- exerciții de identificare a - resurse manual: paginile 56-57 - evaluare în perechi
răspunderii minorilor în fața legii - autoevaluarea
5. Legi 1.1 - exerciții de completare unor - Scheme grafice Evaluare formativă realizată prin:
democratice prin și scheme lacunare - Constituția României - observarea sistematică a
pentru oameni. - inițierea unor dialoguri pe baza - resurse manual: pagina 62 activităților elevilor
Procesul de schemei recapitulative - resurse de timp: 1h - aprecierea orală a răspunsurilor
elaborare a legilor. - alcătuirea unei liste cu drepturile şi activităţilor desfăşurate
Participarea pe care le are o persoană în - evaluare continuă, orală
cetățenilor la cadrul unui proces penal - evaluare în perechi
elaborarea
- autoevaluarea
legislației
Sinteză
6. Legi 1.1 - aplicarea unui test care cuprinde - resurse de timp: 1 h Evaluare sumativă realizată prin:
democratice prin și 3.1 itemi de tip obiectivi, semiobiectivi - resurse manual: pagina 63 - evaluarea progresului elevilor
pentru oameni. și subiectivi
Procesul de
elaborare a legilor.
Participarea
cetățenilor la
elaborarea
legislației
Evaluare
Unitatea 4. Cetățenie activă și participativă
7 ore ( 5 P-Î, 1 R, 1 E)

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Mă implic! 1.1 - exerciţii de definire a termenului - texte care includ referiri la Evaluare formativă realizată prin:
Particip la luarea 3.1 referendum termenul referendum - observarea sistematică a
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
deciziilor. - exerciții de clarificare a termenilor: - imagini suport, pentru activităților elevilor
Implicarea civică în referendum și alegeri identificarea caracteristicilor - aprecierea orală a
contextul - analizarea cetăţeniei active şi a celor două forme ale răspunsurilor şi activităţilor
democrației practicilor democratice democrației desfăşurate
- exerciții de identificare a valorilor - fișă de lucru - redarea unui conținut despre
reprezentative și al
democrațiilor directe și - activitate frontală, individuală și implicarea civică în
formelor de
reprezentative pe grupe comunitate
manifestare a
- - resurse de timp: 1h
democrației directe
- resurse manual: paginile 66-67
2. Votul tău – 1.1 - exerciţii de definire a termenilor: vot - texte care includ referiri la Evaluare formativă realizată prin:
alegerea ta! 3.1 cenzitar, vot universal, scrutin termenii: vot cenzitar, vot - observarea sistematică a
Alegerea - exerciții de identificare a tipurilor de universal, scrutin activităților elevilor
3.2
reprezentanților. vot - hartă conceptuală a sistemului - aprecierea orală a
Evaluarea activității - menționarea caracteristicilor votului electoral din România răspunsurilor şi activităţilor
reprezentanților în România - decalogul clasei desfăşurate
aleși - identificarea rolului votului într-o - imagini suport
societate democratică - activitate frontală, individuală și
- formularea unor opinii personale în pe grupe
legătură cu votul electronic - resurse de timp: 1h
- analizarea unor situații date prin
- resurse manual: paginile 68-69
stabilirea argumentelor pro/contra
3. Fă-ți auzită 1.1 - exerciţii de definire a termenilor: - dicționar on-line Evaluare formativă realizată prin:
vocea! 3.1 ONG, voluntariat, campanii publice - texte care prezintă importanța - observarea sistematică a
Societatea civilă, - explicarea importanței independenței independenței ONG-urilor activităților elevilor
și neafilierei politice a ONG-urilor. - pliante ONG-ri - aprecierea orală a
organizații
- exerciții de identificare a tipurilor de - petiții
nonguvernamentale răspunsurilor şi activităţilor
ONG-uri - texte suport privind importanța
, tipuri de inițiative desfăşurate
- discuții referitoare la activitățile și participării civice și a
cetățenești în - argumentarea importanței
Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
comunitățile locale proiectele unor ONG-uri voluntariatului implicării civice a cetățeanului
- analizarea în mediul on-line a - activitate frontală, individuală și în comunitate
inițiativelor cetățenești existente în pe grupe
societate - resurse de timp: 1h
- resurse manual: paginile 70-71
4. Dependenți de 1.1 - exerciţii de definire a termenilor: - texte sau imagini care includ Evaluare formativă realizată prin:
mass-media? 3.1 mass-media,e-book, social media referiri la termenii: mass- - observarea sistematică a
Mass-media și rolul - exerciții de clasificare a mijloacelor media,e-book, social media activităților elevilor
ei în societate de comunicare în masă - imagini suport privind
- recunoașterea rolurilor îndeplinite de - realizarea unui
clasificarea mijloacelor de
mass-media în societate interviu/reportaj pe o temă
comunicare
- analizarea unor mesaje de interes - mijloace mass-media importantă a școlii/comunității
public difuzate pe posturile de - reportaj/interviu
televiziune - activitate frontală, individuală și
- implicarea în realizarea unui pe grupe
interviu/reportaj pe o temă de - resurse de timp: 1h
actualitate în școală/comunitate
- resurse manual: paginile 72-73
5. Cine și cum 1.1 - exerciţii de definire a termenilor: - dicționar on-line sau cel de la Evaluare formativă realizată prin:
influențează opinia 3.1 opinie publică, manipulare, sfârșitul manualului - observarea sistematică a
publică? dezinformare, discreditare - texte/imagini suport privind activităților elevilor
Rolul mass-mediei - interpretarea informației oferită de tipurile de opinie
- codul deontologic al unui - aprecierea redactării unei știri
în formarea opiniei mass-media
- compararea unei știri prezentate de jurnalist - argumentarea importanței
publice
diferite medii - activitate frontală, individuală și unui cod deontologic al
- joc de rol pentru redactarea unei știri pe grupe jurnaliștilor
- explicarea importanței unui cod - resurse de timp: 1h - realizarea unui sondaj de
deontologic al jurnaliștilor opinie
- dezbaterea unor cazuri preluate de - resurse manual: paginile 74-75

Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
mass-media privind inițiativa de
participare cetățenească
6. Cetățenie activă 1.1 - reactualizarea noțiunilor studiate: - buletin de vot Evaluare formativă realizată prin:
și participativă 2.3 democrație directă, democrație - imagini suport pentru - observarea sistematică a
Sinteză reprezentativă, exprimarea opiniei mijloacelor de comunicare activităților elevilor
3.1 - texte/imagini a unor activități de
prin mass-media
3.2 voluntariat - aprecierea stabilirii unei
- exerciții de identificare a modalităților
- activitate frontală, individuală și întrebări pentru referendum
de participare a cetățenilor la luarea
deciziei publice pe grupe
- exemplificarea unor activități de - resurse de timp: 1h
voluntariat - resurse manual: pagina 80
- redactarea unui buletin de vot pentru
un referendum
- compararea mijloacelor de
comunicare modernă cu cele
tradiționale
- formularea de argumente pro/contra
pivind rolul unei informații în luarea
deciziilor
7. Cetățenie activă 1.1 - exerciții de realizare a corespondeței - articol Evaluare sumativă realizată prin:
și participativă 3.1 între inițiativele cetățenești și modul - fișă de evaluare - test format din itemi obiectivi,
de implicare al acestora în societate - activitate individuală
Evaluare 3.2 semiobiectivi, subiectivi
- completarea unor enunțuri cu - resurse de timp: 1h
termenii potriviți
- identificarea unor modalitalități de
influențare a opiniei publice
- realizarea unui articol în revista
școlii/ziarul local pe tema implicării
elevilor în acțiuni de voluntariat
Prof.
Unitatea 5. Activi pentru cetățenie democratică
8 ore

Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
PROIECTUL 1.1. - exerciții de clarificare, în - texte/imagini suport, în format Evaluare formativă realizată prin:
1.2. contexte relevante, a înțelesului
EDUCAȚIONAL DEDICAT 2.1. digital privind regulile de bază - observarea sistematică a
unor termeni specifici domeniului
PROBLEMELOR 2.2. în realizarea unui proiect activităților elevilor
- stabilirea temei proiectului
COMUNITĂȚII 2.3. - aprecierea orală a
- implicarea fiecărui elev, prin: - fișa proiectului
3.1.
EDUCAȚIONALE/LOCALE alegerea temei, formularea unor răspunsurilor şi activităţilor
3.2. - jurnal
alternative de soluționare, desfăşurate în derularea
alegerea unei soluții dezirabile, - activitate frontală, individuală
proiectului
identificarea unor resurse și pe grupe - realizarea unui jurnal al
relevante - resurse de timp: 7h proiectului
- activități prin care elevii să fie
implicați în exerciții de luare a
deciziei, de propunere a unor
strategii de rezolvare a unor

Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
probleme ale clasei, școlii sau
ale comunității locale
- participarea activă la realizarea
proiectelor propuse, pe diferite
teme (de exemplu, proiecte
referitoare la prevenirea și
combaterea violenței,
incluziunea socială și
educațională, proiecte privind
influențarea deciziilor/ politicilor
publice locale în diferite domenii,
proiecte legate de protecția
mediului înconjurător/ protejarea
patrimoniului cultural)
- invitarea unor instituții publice
și/ sau organizații civice, ca
parteneri, în realizarea
proiectelor propuse
- analizarea, din diferite
perspective, a unei situații
concrete de viață comunitară
(educațională/ locală), pentru
exersarea luării unor decizii în
cunoștință de cauză
Activi pentru cetățenie 1.1 Rezolvarea unor exerciții variate, - imagini Evaluare sumativă realizată prin:
democratică. Evaluare cuprinse în fișa de evaluare: - fișă de evaluare
finală 3.1 - test format din itemi obiectivi,
- exerciții de asociere a - activitate frontală, individuală
3.2 semiobiectivi, subiectivi
conceptelor cu definiția - resurse de timp: 1h
potrivită
- completarea enunțurilor cu

Prof.
 Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
termeni potriviți
- menționarea drepturilor
cetățenilor
- formularea unui mesaj
persuasiv

Prof.