Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DE LECIE

OBIECTUL DE NVMNT: PSIHOLOGIE CLASA: a X-a SUBIECTUL: APTITUDINI (definire i caracterizare general; rolul ereditii i mediului n dezvoltarea aptitudinilor; clasificarea aptitudinilor; aptitudinea i succesul profesional ) TIPUL LECIEI: de comunicare de noi cunotine

OBIECTIVE :
Competen general: Obiective operaionale: Cunoaterea fenomenelor psihice, a componentelor i trsturilor specifice personalitii umane, n scopul nelegerii vieii subiective a omului; Oo1: s defineasc i s caracterizeze aptitudinile; Oo2:s explice rolul ereditii i a mediului n dezvoltarea aptitudinilor; Oo3:s clasifice aptitudinile ; Oo4:s neleag importana aptitudinilor n alegerea traseului profesional;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: expunerea, explicaia didactic, conversaia, problematizarea, observaia sistematic i independent, reflecia personal, activitatea independent. MIJLOACE I MATERIALE: fie de lucru individuale

BIBLIOGRAFIE:
Mielu, Zlate coordonator manual Psihologie cls. A X-a, Edit. Aramis 2005 Tinca, Creu ; Nicolae , Mitrofan; Mihai, Aniei colab.

Secvenele leciei

Ob.

Elemente eseniale de coninut Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Strategii didactice Metode Mijloace

Evaluare

1. Captarea ateniei

3'

2.Comunicarea subiectului i a obiectivelor leciei 3. Dirijarea nvrii

2'

- se va realiza discutnd pe -strategie marginea urmtoarei discursiv de afirmaii pentru tema n - particip la discuii, tip cauz : argumentndu-i argumentativrspunsurile ; persuasiv ; Este cunoscut c oamenii se difereniaz ntre ei prin rezultatele activitii desfurate. Unii sunt nentrecui n mnuirea unor unelte, alii n ceea ce privete fora fizic, alii n folosirea diferitelor instrumente muzicale etc. -dezbaterea ; - se vor trece n revist elementele-cheie ale temei, prezente n schema leciei (anexa nr. 1) ; Definire i caracterizare general - ascult cu atenie obiectivele leciei ; Aptitudinile rspund ntotdeauna la ntrebarea ce poate s fac i ce face persoana n mod real n contextul diferitelor - ascult ceea ce li se

-manual de psihologieEditura Aramis;

observarea sistematic a elevilor;

30'

Oo1

sarcini i solicitri impuse de existena social Aptitudinile reprezint ansamblul de nsuiri de ordin instrumentaloperaional care difereniaz oamenii ntre ei n ceea ce privete maniera de desfurare a diferitelor activiti i, mai ales, n ceea ce privete randamentul cantitativ i calitativ al acestora. Caracteristicile aptitudinilor : - nu orice nsuire este aptitudine ci numai cea care favorizeaz desfurarea unei activiti cu rezultate supramedii - aptitudinea difereniaz indivizii ntre ei, elementul principal fiind randamentul cantitativ i calitativ - nivelul de dezvoltare i funcionalitate a aptitudinilor poate fi evaluat dup : rapiditate, volum, precizie, originalitate, eficien aptitudinile se deosebesc de

comunic ;

-strategie discursiv de tip explicativ ; - particip la discuii, ncercnd s explice care ar fi rolul aptitudinilor n dezvoltarea individului -expunerea ; uman

-manual de psihologieEditura Aramis;

-explicaia didactic ;

- ofer exemple practice ;

-conversaia ;
3

alte componente ale personalitii (cunotine, priceperi, deprinderi) - aptitudinile se realizeaz prin procese psihice - unele mai variate i mai numeroase, altele mai reduse. Aptitudinile pot fi : - aptitudini mnezice cel care reproduce fidel i correct foarte mult informaie aptitudini senzorialperceptive cei care reuesc s identifice cu uurin diferii stimuli - aptitudini intelectuale cei care rezolv uor i ntro manier original diferite situaii problematice n psihologie folosim i noiunea de capacitate aptitudinea plus ctigul ei n calitate, venit prin exerciiu .( Fl. tefnescu Goang). Forma superioar de dezvoltare a aptitudinilor i combinarea lor original care asigur creaia de

manual de psihologieEditura Aramis; -strategie didactic de tip argumentativdeductiv ; - enumer care sunt aptitudinile i importana lor n desfurarea activitilor umane ;

-conversaia ;

- explic termenii : capacitate, talent, geniu -problematizarea ;

valori noi i originale se numete talent. Nivelul cel mai nalt de dezvoltare a aptitudinilor manifestat ntr-o activitate -strategie creatoare de importan discursiv de istoric pentru viaa tip explicativ; societii i progresu - explic diferena dintre cunoaterii se numete talent i geniu geniu. Din punct de vedere statistic, dintre cei dotai cu aptitudini, mult mai puini au talent i foarte puini devin geniali. -expunerea;
Oo2

manual de psihologieEditura Aramis;

Rolul ereditii i mediului n formarea i dezvoltarea aptitudinilor 1.Aptitudinile sunt nnscute 2. Aptitudinile sunt -explicaia ; dobndite un rol deosebit - explic interaciunea l are activitatea de nvare dintre mediu, ereditate i 3. Aptitudinile, dei depind aptitudini i de ereditate, sunt influenate n mare msur de factorii de mediu i de educaie 4. Conform psihologiei
5

moderne : interaciunea factorilor ereditari i a factorilor de mediu este foarte important. Factorii ereditari au rol de - exemplific cu situaii condiionare a aptitudinilor concrete ; i nu de determinare, dotarea ereditar poate ngreuna sau uura formarea aptitudinilor.
Oo3

-expunerea; -explicaia ;

manual de psihologieEditura Aramis;

tem de lucru n clas ;

Clasificarea aptitudinilor A) n funcie de gradul de complexitate : 1. Aptitudini simple o serie de nsuiri dezvoltate peste medie care permit desfurarea cu randament sporit a unor activiti (sensibilitate kinestezic, acuitate vizual, distribuia ateniei, fora imaginaiei, discriminarea culorilor) 2. Aptitudini complexe rezult din mbinarea i organizarea specific a unor aptitudini simple i nu doar din nsumarea acestora. B) n funcie de specificul activitii solicitante : -strategie didactic de tip argumentativdeductiv ; -conversaia ;

- realizeaz clasificarea aptitudinilor dup cele dou criterii

observarea sistematic a elevilor;

- identific unele situaii n care aptitudinile au rol determinant

-problematizarea ;

1. Aptitudini speciale necesare pentru desfurarea unei anumite forme de activitate : aptitudini tehnice, aptitudini tiinifice, aptitudini artistice, aptitudini sportive, organizatorice, matematice, literare etc. a. Aptitudinea pedagogic tipul de aptitudine ce se manifest n activitatea cadrelor didactice. b. Aptitudini sportive : aptitudini sportive generale - caracteristice oricrei activiti sportive de educaie fizic i sport aptitudini sportive specifice caracteristice practicrii unei anumite ramuri de sport c. Aptitudini tehnice d. Aptitudini colare determinate de inteligena general, factorul verbal educaional, motivaie, atitudine , interes. 2. Aptitudini generale sunt cele particip i ajut la desfurarea cu succes a

- rein tipurile de aptitudini speciale i importana lor

tem de lucru n clas ;

-activitatea independent; -exerciiul; -fie de lucru individuale; -observaia sistematic i independent; - exemplific cu situaii concrete performanele -conversaia; evaluare oral

- reliefeaz importana

-activitatea independent; -reflecia


7

mai multor forme de aptitudinilor generale n activitate ( inteligena, desfurarea activitilor spiritul de observaie) , ele umane se perfecioneaz pe baza funcionrii i dezvoltrii aptitudinilor speciale. Aptitudinile ca formaiuni psihice dinamice se afl ntr-o continu dezvoltare , n continuu proces de interaciune , sistematizare.
Oo
4

personal;

-activitatea independent; -exerciiul;

manual de psihologieEditura Aramis;

tem de lucru n clas ;

Aptitudinile profesional

succesul

-observaia sistematic i independent; - explic importana obinerii performanelor n ndeplinirea sarcinilor -conversaia; observarea sistematic a elevilor; -activitatea independent; -reflecia personal;

- aptitudinile favorizeaz obinerea succesului profesional ( nu n exclusivitate) - aptitudinile se constituie n cerine obligatorii pentru exercitarea unor profesii. n acest sens se alctuiete psihograma - document care cuprinde aptitudini pe care trebuie s le dein cel care dorete s aleag o anumit profesie. Dac nu exist capacitile necesare putem vorbi de

- reliefeaz rolul nivelului de aspiraie n dezvoltarea personalitii individului

inaptitudini - ele constituie piedici serioase pentru practicarea profesiei ( pot fi absolute prezena lor mpiedic fundamental buna desfurare a activitilor i relative prezena lor nu mpiedic n mod fundamental nici cantitatea , nici calitatea prestaiilor). Psihograma este doar o parte a unui document mult mai extins, ce prezint o anumit profesiune profesiograma. Ea este utilizat n : - orientarea i consilierea colar - orientarea i consilierea vocaional - selecia profesional - formarea profesional - pe baza importana conturarea umane i individului realiza datelor privind motivaiei n personalitii n dezvoltarea uman , se va caracterizare a

-observaia sistematic i independent; - particip la discuii , argumentnd importana aptitudinilor n desfurarea activitilor umane i ndeplinirea sarcinilor -conversaia;

manual de psihologieEditura Aramis;

tem de lucru n clas ;

observarea sistematic a elevilor

-activitatea independent; -reflecia personal;

.Obinerea performanei ; asigurarea feed-back-ului

5'

motivaiei ca factor declanator n manifestarea personalitii - se va realiza frontal, prin evaluarea rspunsurilor obinute la solicitrile adresate; evaluarea va avea o component predominant stimulativ; - se vor da ndrumri bibliografice, referitoare la tema abordat.

-observaia sistematic i independent; -conversaia; manual de psihologieEditura Aramis;

observarea sistematic a elevilor

5.Intensificarea 7' reteniei i transferului

6. Evaluarea performanei

3'

-activitatea independent; -reflecia personal

evaluare oral

10

ANEXA NR. 1 SCHEMA LECIEI I. DEFINIIE I CARACTERIZARE GENERAL Aptitudinile reprezint ansamblul de nsuiri de ordin instrumental-operaional care difereniaz oamenii ntre ei n ceea ce privete maniera de desfurare a diferitelor activiti i, mai ales, n ceea ce privete randamentul cantitativ i calitativ al acestora. Caracteristicile aptitudinilor : - nu orice nsuire este aptitudine ci numai cea care favorizeaz desfurarea unei activiti cu rezultate supramedii - aptitudinea difereniaz indivizii ntre ei, elementul principal fiind randamentul cantitativ i calitativ - nivelul de dezvoltare i funcionalitate a aptitudinilor poate fi evaluat dup : rapiditate, volum, precizie, originalitate, eficien aptitudinile se deosebesc de alte componente ale personalitii (cunotine, priceperi, deprinderi) - aptitudinile se realizeaz prin procese psihice - unele mai variate i mai numeroase, altele mai reduse. II. ROLUL EREDITII I A MEDIULUI N FORMAREA I DEZVOLTAREA APTITUDINILOR 1.Aptitudinile sunt nnscute 2. Aptitudinile sunt dobndite un rol deosebit l are activitatea de nvare 3. Aptitudinile, dei depind i de ereditate, sunt influenate n mare msur de factorii de mediu i de educaie 4. Conform psihologiei moderne : interaciunea factorilor ereditari i a factorilor de mediu este foarte important. Factorii ereditari au rol de condiionare a aptitudinilor i nu de determinare, dotarea ereditar poate ngreuna sau uura formarea aptitudinilor. III. CLASIFICAREA APTITUDINILOR A) n funcie de gradul de complexitate : 1. Aptitudini simple 2. Aptitudini complexe B) n funcie de specificul activitii solicitante : 1. Aptitudini speciale : tehnice, tiinifice, pedagogice, artistice, sportive, organizatorice, matematice, literare, colare etc. 2. Aptitudini generale : inteligena, spiritul de observaie IV. APTITUDINILE I SUCCESUL PROFESIONAL - aptitudinile favorizeaz obinerea succesului profesional ( nu n exclusivitate) - aptitudinile se constituie n cerine obligatorii pentru exercitarea unor profesii. n acest sens se alctuiete psihograma - document care cuprinde aptitudini pe care trebuie s le dein cel care dorete s aleag o anumit profesie. Dac nu exist capacitile necesare putem vorbi de inaptitudini - ele constituie piedici serioase pentru practicarea profesiei ( pot fi absolute prezena lor mpiedic fundamental buna desfurare a activitilor i relative prezena lor nu mpiedic n mod fundamental nici cantitatea , nici calitatea prestaiilor). Psihograma este doar o parte a unui document mult mai extins, ce prezint o anumit profesiune profesiograma. Ea este utilizat n : - orientarea i consilierea colar - orientarea i consilierea vocaional - selecia profesional ; formarea profesional 11