Anul școlar: 2019-2020

Semestrul: I
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Clasa: pregătitoare B
Auxiliarul: „Ridichea uriașă, caiet de lucru, clasa pregătitoare, semestrul I”, Editura Litera
Unitatea de învățare: ”Ridichea uriașă”
Profesor învățământ primar:
Data: 21.11.2019
Subiectul lecţiei: Alcătuirea plantelor
Tipul lecţiei: Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
Competențe specifice:
Matematică și explorarea mediului:
 1.1. recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31;
 3.1. descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat,
în scopul identificării unor regularități
 5.1. sortarea/clasificarea unor obiecte sau materiale pe baza unui criteriu dat
Competențe specifice integrate:
Comunicare în limba română:
3.1. recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de
tipar
Arte vizuale și abilități practice:
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple
Obiective operaţionale: pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:
 O1 – să ordoneze corect părțile componente ale unei plante (obiectivul se consideră
realizat dacă 25 de elevi din 30 vor reuși să asambleze corect puzzle-ul);
 O2 -să grupeze corect plante de același fel - legume, fructe (obiectivul se consideră
realizat dacă 25 de elevi din 30 grupează corect legumele și fructele);
 O3 – să identifice partea comestibilă a unei plante (obiectivul se consideră realizat dacă
25 de elevi din 30 unesc corect partea comestibilă a plantei cu denumirea părții
corespunzătoare);
  O4 – să asocieze o mulțime cu un cardinal corect (obiectivul se consideră realizat dacă
25 de elevi din 30 asociază corect);
 O5 – să ordoneze numerele naturale de la 0 la 10 (obiectivul se consideră realizat dacă
25 de elevi din 30 ordonează corect numerele date );

Strategia didactică:
a. Metode, procedee, tehnici: exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, jocul didactic,
problematizarea, conversaţia
b. Mijloace de învăţământ: mascota clasei, plante naturale(crizantemă, ridichi),
fișe de muncă individuală (părțile unei plante), fișe de lucru în perechi
(legume, fructe), auxiliar pentru clasa pregătitoare, prezentare PPT pentru
recunoașterea unor legume, jetoane cu numerele 1 – 10, laptop, videoproiector,
c. Forme de organizare: frontal, în perechi, pe echipe, individual,
d. Resurse:
 umane: 30 de elevi, colectiv eterogen;
 temporale: 35 minute/ 15 minute activități recreative;
 bibliografice:
1. Mihail Roşu, „Metodica predării matematicii pentru Colegiile Universitare de
institutori”, Bucureşti, 2004
2. Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului - clasa
pregătitoare, clasa I și clasa a II-a/ Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației
naționale nr. 3418/19.03.2014, MEN.
3. www.twinkl.ro – resurse educaționale