Proiect didactic

La Istoria românilor și universală

Jumiga Mihail PP31Z
Clasa: a IV-a
Subiectul lecției: „Întâiul unificator de țară: Mihai Viteazul”
Competențe specific: Descrierea în timp și spațiu a evenimentelor și personalităților istorice din
mediul local, național și universal, exprimând deschidere pentru explorarea surselor istorice.
Unități de competență: 2.2. Explorarea surselor istorice pentru selectarea unor informații/date/
idei relevante.
2.3. Descrierea unor evenimente istorice în contextul localizării în spațiu și timp.
2.4. Caracterizarea unor personalități istorice în baza unui plan de idei dat.
Obiective operaționale: La finele lecției, elevul va fi capabil:
O1. Să identifice civintele cheie respective cuvântului dat.
O2. Să precizeze correct de unde a apărut titlul de „Mihai Viteazu”.
O3. Să stabilească cum sa petrecut unirea țărilor Românești.
O4. Să elaboreze un text cu cuvinte bazate la tema istorică.
O5. Să creeze o sigilă oroginală și estetică.
O6. Să menționeze corect răspunsul pentru fiecare etapă a orei de astăzi.
Strategii didactice:
Metode și procedee: Conversaţia euristică, Povestirea, Expunerea, Explicaţia, Observaţia,
Problematizarea, Jocul, Lucrul pe echipe, Lucrul cu harta, cu manualul, muncă independentă.
Mijloace didactice: Manualul de Istorie și prezentarea powerpoint
Metode/strategii de evaluare: Frontal, Pe grupe, Individuală.
Referințele bibliografice:
1. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC,
2018.
2. Curriculum național în învățământul primar. Chișinău, 2018.
3. Istoria românilor și universală, manual pentru clasa a 4-a, 2020. Știința, 2020
 Scenariul lecției
Obiectivele Etapele Activitatea Activitatea Strategii
lecției lecției profesorului elevului de
evaluare
-Bună ziua elevi! -Bună ziua Dm.
-Astăzi la lecția Profesor.
de Istorie o să
vorbim despre
Întâiul unifactor
de țară: Mihai
Viteazu.
-O să avem o
călătorie
fascinantă în
trecutul țării
Românești.
-Acum
pregătițivă că
începem ora cu o
Evocarea însărcinare
foarte
înteresantă care
O1. ne va încălzi un
pic. U-Tronul
-Însărcinarea pe N-Neam
care o veți face I-Otomani
acum este R-Dunăre Frontal
„ Alcătuiți un E-Istorie
acrostih din
cuvintul Unire.”
Anex.

-Foarte bine văd

că vați isprăvit
bine, acum
haideți să aflăm
cine este acest
Mihai Viteazu.
Anex.
 -Acum după ce
Realizarea ați aflat puțin
Sensului despre Mihai
Viteazul
Anex.
-Haide să vedem
ce ați reținut.
Însărcinarea
voastră va fi Mihai Vodă a
astefl, „Folosind primit titlul de
metoda Mihai viteazu
argumente pe pentru că a fost Individual
O2. cartelă, foarte curajos în
argumentați dece luptă cu
Domnitorul otomanii și nu sa
Mihai Vodă a speriat de oastea
fost numit ca otomană la care
Mihai Viteazu.” ea dat luptă.
Anex.

-Bine văd că ați

fost foarte atenți.
Acum haideți să
aflăm cum sa
unirea țărilor
Românești, acea
unire prin care
Mihai Viteazu
este vestit.
Anex.

-Acum copii
aveți următoarea
însărcinare ce v- Scopul- Unirea
a face o mică țărilor
consolidare a Românești.
O3. Reflecție cunoștințelori Impedimentul-
primite. Haideți Pericolul Frontal
să elaborăm o Otomanilor.
traectore logică a Realizări-
faptelor făcute Înfânge ostea
de Mihai principelui
Viteazu, ce scop transilvaniei.
a avut Mihai Ostea lui Mihai
Viteazu, care a trece carpații și
fost intră în Țara
impedimentul Moldovei.
care la pus la
realizarea
scopului, și bine
 ințeles care a
fost actul de
realizare.
Anex.

-Un evenimet
foarte important
în viața lui
Mihai Viteazu a
fost bătălia de la
Călugăreni.
Haideți să aflăm
ce sa petrecut Puternic,
acolo după Conducător.
spusele înuși ale Se luptă, Apără,
Mihai Viteazul. Decide.
Anex. Domnitorul
O4. viteaz se luptă,
Frontal
apără țara sa și
decide numai
ceea ce e bine
Un exercițiu pentru neamul
foarte înteresant său. Acesta este
pe care aș dori un conducător
ca să îl faceți puternic.
este să alcătuiți Fără frică.
un Cvintet
pentru Cuvîntul
„Viteaz”
Anexe.
O5.
În grupă
Sigil-ștampilă
care se aplica pe
Acum haideți să documentele
vedem cum emise de curtea
Mihai Viteazu domnească.
marca toate
documetele salea
Extinderea care era sigilul
lui.
Dar până
atuncea cine știe
ce este un sigil ?
Anex.

-Bine a avea un
sigil este foarte
Tare. Haideți să
facem sigilul
nostru. Ne
împărțim în 3 Individual
grupe și timp de
O6. 7 minute
desenăm un
sigil.

La finele orei
doresc ca voi să
elaborați un
„Ghid de
învățare„ eu voi
da începutul ear
voi veți
completa mai
departe.
Anex.

Anexe
Prezentarea PowerPoint