Competențele specifice disciplinei:

1. Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, exprimând

atitudine pozitivă pentru cunoașterea de sine și a lumii prin arte.
2. Interpretarea expresivă a muzicii în contexte educaționale și
socioculturale, demonstrând deschidere pentru valorizarea experiențelor
artistice.
3. Aprecierea creațiilor muzicale în limbaj specific, dând dovadă de spirit
critic și respect făță de valorile naționale și cele ale altor culturi.
4. Explorarea relațiilor dintre muzică și Eul personal, manifestând cultură
muzicală ca parte componentă a culturii spirituale.
 Administrarea disciplinei
Nr. de ore pe Nr. de ore anuale
săptămână
1 34

Nr. Unităţi de învăţare Nr. Nr. de evaluări

de ore EI EF ES
ord
1 Muzica în viaţa mea 6 1 1
2 Expresivitatea discursului muzical 10 1 2 1
3 Organizarea ideilor muzicale într-o creaţie 5 1 1
4 Varietatea genurilor muzicale 13 2 1
5 Total 34 3 6 2
 Unităţi de competenţă
 Specificarea elementelor
limbajului muzical care dau
expresie creaţiei muzicale
audiate/interpretate
 Manifestarea elementelor de
cultură vocal-coral la
interpretarea expresivă a
cântecelor.
 Reconoaşterea caracteristicilor
care determină adecvarea
muzicii la o situaţie dată
Expresivitatea discursului muzical (limbajul muzical) – 10 ore
 Caracterizarea expresivităţii
creaţiei muzicale cu ajutorul
elementelor de limbaj.
 Exprimarea prin cânt a
conţinutului efectiv şi ideatic al
creaţiilor muzicale.
 Utilizarea terminologiei
muzicale în caracterizarea
mesajului creaţiei muzicale.
 Recunoaşterea după auz a
melodiilor celebre din muzica
naţională şi universală audiată.
Unităţi de conţinut Nr. de Data Resurse Observaţii
ore
Muzica în viaţa mea-6 ore
Rolul muzicii în viaţa omului 1 M.cl.1;p.5-26
M.cl.2;p.5-10
Însuşirile sunetului muzical. 2 M.cl.1;p.14-19
Evenimentul sonor în creaţia muzicală. M.cl.2;p.9-15
Probă de evaluare:(EI)
Cultura audiţiei
Activitățile muzicale în viața omului. 2 M., cl.1, pp. 20-26
Triada creație – interpretare – audiție. M., cl.2, pp. 28-48
Comunicare și exprimare prin muzică. 1 M., cl.1, pp. 28 – 31
Lecție de sinteză. M., cl.2, pp. 50-80
Probă de evaluare: (EF)
cultura audiției
Ritmul în viață și muzică (de la raportul de 2 M., cl. 3, pp. 5-20
durate a sunetelor - la desenul ritmic din Probă de evaluare:(EI)
muzică). cultura cântului vocalcoral
Ritmurile muzicii de dans și marș. 1 M., cl. 1, pp. 29-30
M., cl. 2, pp. 56-58
M., cl.4, pp. 90-91
Gradațiile de tempo în muzică. 1 M., cl. 3, pp. 21-25
Intensitatea muzicii. Expresivitatea M., cl.2, pp. 76 -80
1
nuanțelor dinamice. M., cl. 3, pp. 26-28
Timbrurile vocale, instrumentale și 1 M., cl. 3, pp. 34-37
orchestrale. Probă de evaluare:(EF)
creație muzicală
Instrumentele muzicale populare și 1 M., cl.1, pp. 11, 26-27
clasice. M., cl.4, pp. 53 - 56
M., cl.1, pp. 20-22

 Identificarea modalităţilor de
organizare a ideilor muzicale în
formele muzicale
simple/compuse.
 Demonstrarea elementelor de
cultură auditivă în activităţile
muzicale.
 Interpretarea vocal-corală după
gestul dirijoral
(atenţie,inspiraţie ,emiterea
sunetului).
 Reprezentarea structurii
formelor muzicale prin limbajul
altor arte.
 Distingerea sonorităţii
genurilor primare în creaţiile
2 M., cl. 5, pp. 43 – 67
Melodia – principal mijloc de expresie Probă de evaluare:(EF)
muzicală. Melodii celebre din muzica interpretarea muzicală
națională și universală.
Evaluare sumativă: Proiect STEAM: 1 Probă de avaluare (ES)
„Ritmul în viață și arte”
Organizarea ideilor muzicale într-o creație (forma muzicală) – 5 ore
2 M., cl. 3, pp. 74 – 86
Probă de evaluare (EI)
Forme muzicale simple: monopartită,
bipartită, tripartită.
1
Forme muzicale compuse: rondo, tema cu
variațiuni. M., cl. 3, pp. 88-92
Probă de evaluare : (EF)
audiții muzicale
1
Forme muzicale compuse. Analiză-
sinteză.
1
Forme muzicale compuse. Dezvoltare.
Varietatea genurilor muzicale – 13 ore
Genurile muzicale primare în viața 1
oamenilor: cântecul, dansul, marșul.
M.,cl. 1, pp. 28-30
Genurile muzicale primare în viața M. cl. 2, pp. 50-61
1
oamenilor: cântecul, dansul, marșul.
Consolidare
Cântul vocal și coral în genurile cantată, 1 M., cl. 4, pp. 70, 98- 101
oratoriu. Probă de evaluare: (EF)
 muzicale audiate/interpretate.
 Comentarea expresivităţii şi
descriptivităţii muzicii în
genurile vocale şi
instrumentale.
 Fredonarea expresivă a
melodiilor din creaţiile
muzicale audiate.
 Comunicarea reprezentărilor
asociative apărute în cadrul
experienţelor artistice
personale.
audiții muzicale
Cântul vocal și coral în genurile cantată, 1
oratoriu. Consolidare
Expresivitatea și descriptivitatea muzicii 1
în genurile sonată și concert. M., cl. 2, pp. 28-48
M., cl. 4., pp. 97, 112, 86-87
Expresivitatea și descriptivitatea muzicii 1 Probă de evaluare: (EF)
în genurile sonată și concert. Consolidare. audiții muzicale
Expresivitatea și descriptivitatea muzicii
1
în genurile sonată și concert. Analiză-
sinteză.
Muzica 5ositive în genul de operă și balet. 1
M., cl. 2, pp. 64-75
Muzica 5ositive în genul de operă și balet. 1 M., cl. 4, p. 94
Consolidare.
Muzica 5ositive în genul de operă și balet. 1
Dezvoltare.
Valorizarea experiențelor 5ositive. 1
Experiențe 5ositive. Recapitulare.
Valorizarea experiențelor muzicale. 1 M., cl. 4, pp. 115 – 124
Experiențe pozitive. Analiză-sinteză. Probă de evaluare (ES)
Valorizarea experiențelor muzicale. 1
Experiențe pozitive. Dezvoltare.