Comparați modelul de proiectare al unei programe școlare pentru o disciplină opțională cu actualul model de

proiectare utilizat în învățământul primar, evidențiind aspectele convergente și divergente cu acesta.

STRUCTURA ANTERIOARĂ A UNUI CDȘ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR

 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT
 DENUMIREA OPȚIONALULUI
 TIPUL OPȚIONALULUI
 ARIA (ARIILE) CURRICULARĂ (E)
 DURATA (ÎN ANI DE STUDIU)
 CLASA
 NUMĂR TOTAL DE ORE / săptămână
 ANUL ȘCOLAR
 ARGUMENT
 OBIECTIVE CADRU – numai pentru opționalele a căror durată depăşeşte un an şcolar
 OBIECIVE DE REFERINȚĂ ŞI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
 LISTA DE CONȚINUTURI
 STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ
 MODALITĂŢI DE EVALUARE
 SUGESTII METODOLOGICE
 BIBLIOGRAFIE

STRUCTURA CURENTĂ A UNUI CDȘ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR

 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT
 DENUMIREA OPȚIONALULUI
 TIPUL OPȚIONALULUI
 ARIA (ARIILE) CURRICULARĂ (E)
 DURATA (ÎN ANI DE STUDIU)
 CLASA
 NUMĂR TOTAL DE ORE / săptămână
 ANUL ȘCOLAR
 NOTA DE PREZENTARE
 COMPETENȚE GENERALE – pentru discipline proiectate pe mai mult de 1 an
 COMPETENŢE SPECIFICE ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
 CONŢINUTURI
 MODALITĂŢI DE EVALUARE
 SUGESTII METODOLOGICE
 STRATEGII DIDACTICE
 RESURSE EDUCAȚIONALE
 RESURSE ON-LINE
 BIBLIOGRAFIE