PROIECT DIDACTIC

Clasa a V-a
Informatică și T.I.C.

Proiect didactic realizat de Anișoara Apostu, profesor Digitaliada, revizuit de Radu

Tăbîrcă, inspector școlar Informatică

Textul și ilustrațiile din acest document sunt licențiate de Fundația Orange conform termenilor și
condițiilor licenței Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
care poate fi consultată pe pagina web https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Disciplina: Informatică și T.I.C.
Clasa: a V-a
Lectia: Noţiunea de structură alternativă - forma de reprezentare într-un mediu grafic

Tipul lecției: Dobândire de noi cunoștințe

Competenţe specifice:

1. Utilizarea eficientă a unor componente software;

2. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană;
3. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări;
4. Manifestarea creativă prin utilizarea unor aplicații simple de construire a unor jocuri digitale.

Competențe derivate:
C1. Definirea și exemplificarea structurii alternative;
C2. Reprezentarea structurii alternative;
C3. Identificarea paşilor necesari pentru rezolvarea problemelor

Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: conversația, explicația, jocul, exercițiul, învățare prin descoperire,
observarea, algoritmizarea, studiul de caz.
- Resurse materiale:
 Fișe de lucru
 Flipchart sau tabla pentru prezentarea ideilor
 Videoproiector
 Tablete/PC-uri
- Forme de organizare: activitate frontală, lucru în perechi

Bibliografie:
Informatica şi TIC, Carmen Popescu, Diana NicoletaChirila, Maria Niță, Adrian Niță
Informatica şi TIC, Daniela Popa
Informatica și TIC, EdituraCorint
Informatica pentru gimnaziu, Emanuela Cerchez, Marinel Șerban
www.didactic.ro
www.digitaliada.ro
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

COMPETENȚE
ETAPELE ACTIVITATEA STRATEGII METO
SPECIFICE ACTIVITATEA PROFESORULUI
LECŢIEI ELEVULUI DIDACTICE EVAL
Moment
Verifică prezența, asigură/pregătește cele necesare Elevii se
organizatoric
pentru desfășurarea activității (fișe de lucru, tablete) pregatescpentruora
1 minute
Răspund întrebărilor
Reactualizarea
Adresează întrebări referitoare la noțiunile teoretice,
cunostintelor profesorului;
predate anterior
4 minute
Captarea Prezintă elevilor scriptul care adunădouă note ale unui Elevii sunt atenți la Conversaţia
atenţiei elev de la o materie,calculează media aritmeticăşi o explicațiile
elevilor afişează. Dacă media este sub 5, se va afişa un profesorului Explicația
7 min avertisment.
Se observă că am folosit blocul dacă … atunci pentru
a verifica dacă media este mai mică decât 5.

Profesorul le va arăta elevilor un exemplu, după care

elevii sunt încurajaţi să vină la laptopul conectat la
videoproiector să exerseze şi ei.

Anunţarea Scrie titlul lecţiei pe tablă „Noţiunea de structură Elevii ascultă cu Conversaţia
titlului lecţiei şi alternativă-forma de reprezentare într-un mediu atenţie şi scriu titlul în
a obiectivelor grafic” şi anunţă obiectivele urmărite în această lecţie. caiete.
3 minute
Prezentarea de Structura alternativă (decizională) este folosită pentru a Elevii sunt atenți la Explicația Obse
material nou și C1 face alegerea între două operaţii/instrucţiuni (sau secvenţe de explicațiile sistem
dirijarea operaţii/instrucţiuni) după ce evaluezi o condiţie. Condiţia sau profesorului și ele
învățării participă activ la
expresia evaluată poate fi adevarată sau falsă.
15 minute lecție, răspuzând
întrebărilor puse de
Exemplu: profesor.
Fie expresia:
Dacă afară plouă, atunci stau în casă, altfel merg în parc.
 Care este condiţia care decide dacă stau în casă sau Elevii notează cu
C2 merg în parc? atenție în caiete.
  În ce caz stau în casă? În ce caz merg în parc?

Forma structurii alternative:

Dacă condiţie atunci
Instrucţiune1
Altfel Elevii deschid
Instrucţiune 2 tabletele, acceseză
aplicaţia Tynker şi
Sfarşit dacă.
exersează lucrul cu
Dacă condiţie este adevarată, atunci se execută instrucţiune blocurile puse la
dispoziţie.
1, altfel se execută instrucţiune 2.

În unele cazuri, ramura Altfel poate să lipsescă, forma Urmăresc explicațiile

structurii alternative devenind: profesorului;
Dacă condiţie atunci
Instrucţiune 1
Răspund solicitărilor
Sfarşit dacă. profesorului;
Dacă condiţie este adevarată, atunci se execută instrucţiune
1, altfel nu se execută.
Rezolva fişa de lucru;
Pentru a deschide aplicaţia Tynker accesaţi iconiţa:
Prezintă colegilor
miniproiectele
realizate cu ajutorul
Profesorul împarte elevilor ANEXA 1: aplicaţiei Tynker.
Aplicaţia Tynker pune la dispoziţie blocurile:
 Mişcare, Aspect, Sunet, Creion, Date,
Evenimente, Control, Detecţie, Operatori etc.

Fixarea Profesorul împarte elevilor Anexa 1 şi cu ajutorul Elevii își deschid Explicația Obse
cunoştinţelor acesteia elevii vor crea un proiecte noi: aplicația Tynker Exercițiul sistem
(15 minute) Deschideţi aplicaţia Tynker şi scrieţi un script care cere Munca individuală ele
utilizatorului să introducă două variabile şi să calculeze Exer
:
 1. „Situaţia şcolară” - Anexa 1

La finalizarea proiectului, elevii trebuie să-și prezinte

proiectul cu ajutorul videoproiectorului

Strategii pentru lucrul diferențiat:

- Elevii care lucrează mai repede discută cu profesorul
soluția găsită și rezolvă în plus activitățile din Fișa de
lucru
- Elevii care lucrează mai încet sunt îndrumați de
profesor, acesta explicându-le ce au de făcut, astfel
încât să poată realiza sarcinile de lucru.

Asigurarea Profesorul solicită elevilor să schimbe tableta cu colegul Elevii răspund la Conversația Aprecie
feed-back-ului de bancă pentru evaluarea intercolegială, explică întrebări verbale
(5 minute) metoda de evaluare. Face aprecieri verbale. Elevii care Analiza
s-au evidențiat vor fi notați. activităţ

TEMA De finalizat problememele propuse la Fişa de lucru

 Anexa 1

Legenda aplicaţiei Tynker Paşii Descriere

Proiect nou „Situaţia şcolară”
Pasul 1. Creează 2 variabile a şi b:
Control Aplicația se va deschide accesând iconiţa
următoare:

Mişcare

Aspect Introdu valori de la tastatură pentru variabile a şi b:

Pasul 2.

Folosind videoproiectorul arată colegilor scriptul

Sunete proiectului tău:

Desenare Calculează media celor două variabile utilizând

butoanele operatori:

Detecţie
Folosind structura altenativă verifică situaţia
şcolară a elevului: Dacă media este mai mare ca 5,
Date Atunci elevul este promovat Altfel elevul este
corigent.

Operatori

Fizică
 FIŞA DE LUCRU

Realizează un script care să calculeze: Minimul/respectiv maximul dintre două numere.

Se vor introduce două variabile n1 şi n2 şi se vor compara cu ajutorul operatorilor.

Răspunsuri aşteptate:

Scriptul pentru calcularea valorii minime (maxime) dintre două numere: