!!! Să prezentăm licența până la jumătatea vacanței.

Pe prima pagină apar datele de identificare

Pagina 2 apar link-urile
Pagina 3 – a 2-a relatare cu link-ul.
Pg4 a 3-a relatare pe marginea aceluiași caz plus link-ul
Mai departe răspundem sintetic la cei 7 itemi cu excepție la cel cu problema tehnologică.
După cele 7 întrebări adăugam cele douaă paragrafuri. Ce efecte ar fi pe termen lung dacă
îl exmatriculez
Apoi cred că lista de cercetare.

1. Care este problema În acest caz petrecut într-o școală din Titu? Despre ce
este vorba în acest caz?
Elevul nu a respectat regulile școlii. Management defectuos al clasei de elevi.

2. Care sunt factorii implicați în problema sau problemele relatate în acest

caz? (analiză a factorilor)
Educație defectuoasă.
Discută aspectele manageriale, aspectele organizaționale și tehnologice.

3. Discută aspectele manageriale organizaționale și tehnologice ca și

resursele care sunt implicate în acest caz sau care au legătură cu acest caz.

Panică într-o școală din Dâmbovița. 9 elevi din Titu au ajuns la spital după ce a
pulverizat pe holurile școlii cu spray lacrimogen.

4. (9:38) Ce rol joacă diferiții participanți sau decidenți în întreaga

planificare, implementare și managementul aplicațiilor din domeniul
tehnologiilor informatice? (înregistrare video)
Medici au stabilit că elevii sunt în afara oricărui pericol.
Poliția a preluat cazul.
Școala a sancționat elevul

5. (9:43) Care sunt alternativele posibile și argumentare pro și contra

specifice fiecărei alternative reflectate în organizarea problemei menționate în
acest caz.

6. (9:50) Care sunt tehnologiile emergente care ar trebui luate în

considerare pentru a rezolva problemele menționate în acest caz? (răspundem
doar dacă am cercetat anumite cărți specifice)

7. (9:53) Care este soluția finală care poate fi recomandată pentru

managementul organizațional descris în acest caz? (ce trebuie să facă profesorul
sau directorul pentru soluționarea cazului) Argumentează sau demonstrează
soluția pe care o recomanzi.

8. (10:00) Redactează un singur paragraf epilog (adică ce am înțeles din

acest caz) în care să discuți efectele pe termen lung identificate pe
marginea cazului dezbătut. (ce lecție am învățat din acest caz și care
sunt efectele pe termen lung)

9. (10:05) Lista surselor adiționale. Să acceseze cât mai multe surse

adiționale. Pregătește o listă cu alte resurse de ex: articole incluse în
reviste de specialitate, cărți specializate, web site-uri specializate...
care ar putea fi relevante pentru obținerea de informație suplimentară
legată direct de cazul tău sau cazuri similare (trecem link-ul și eventual
relatarea). Obținerea de date relevante sau cazuri similare. Listează
 instituțiile care ar putea fi interesate de descrierea cazului tău... din
industrie, cercetare, zona academică... pentru care descrierea cazului
tău ar fi pertinentă.

- Ce spun definițiile despre acest caz?

Def. Violentei: Amenințarea sau utilizarea intenționată a forței fizice asupra
sinelui, asupra altuia, a unui grup sau a unei comunități care antrenează un
traumatism, un deces, o alterare psihologică...
Reprezintă o acțiune prin care sunt aduse prejudicii altora. În cazul nostru
a fost vorba de prurit ocular.
În dicționarele tradiționale apare ”violență„ doar în cazul agresiunilor
fizice, semnele fizice.

- (10:22) Care este portretul unui elev violent? Cum arată un elev
violent?

Factorii sociali implicați în această cauză. Nedreptate, frustrare, imaturitate

emoțională, Impulsivitate, lipsa auto-controlului. Apar distanțări sociale
(inferior-superior)
Tipologia violenței (în con textul actual covid19): violența colectivă, violența
socială, violența politică, violența economică
Violența inter-personală, inter-familială.
Violența față de sine. Comportament auto-distructiv.
Violența efectivă sau violența simbolică.
Violența individuală.
Violența de grup.
Violența opresivă – din închisori.
În școală apar două cazuri: Violența interpersonală – violența fizică (elevii se
bat, se împing)
Violența psihologică.
Violența verbală.
Violență sexuală. – explicații biologice

Toate aceste teorii ne folosesc la: Delimitarea profilului elevului violent și a

elevului victimă.

Studiu românesc:
Violența școlară se desfășoară în apropierea școlii și în școală.
Violența se învață. Cea mai folosită formă de violență este cea verbală.
Violența fizică – bătaia.
Violența elevilor față de părinți.
Violența elevilor față de profesori.
Violența profesorilor față de elevi.
Violența părinților manifestată în spațiul școlii – părinți care și-au făcut dreptate.

Cine sunt elevii cu care lucrăm? Care sunt particularităților lor? Ce așteptări au
de la noi?

Strategia de negociere și renegociere a problemei în timp ce elevul problemă nu

are voie să participe la ore timp de 3-5 zile.
Strategia compromisului – mă fac că nu s-a întâmplat nimic dar apar probleme
pe termen lung.
Strategia puterii. Eu sunt directorul ”X„ – toleranță zero.
Strategia de diminuare – încerc să diminuez importanța evenimentului.
Strategia de evitare – evit să mă pronunț cu vedere la cazul x. Mă fac că nu s-a
întâmplat nimic.
Se vor combina strategiile...

Alt caz (11:16)

TEMĂ:
Lecția de învățat din cazul prezentat astăzi (epilogul) și care ar fi
efectele pe termen lung ale acestui caz – copilul cu spray-ul.
6-10 persoane care să răspundă la întrebare.

George Săilă
09:33
Trebuie sa aiba si o anumita varsta.
Parca...
Marius Carciumaru
09:33
1. Trebuie studiat istoricul școlii, dacă au mai existat cazuri de violență, astfel încât să înăsprească
serviciile de pază și ordine. Percheziție înainte de a intra în scoală. 2. Nu știm relația pe care a avut-o
profesorul de religie, dirigintele cu acest elev problemă: 3. Conducerea scolii, diupa ce ”explodat” a
aplicat regulamentul
Gabriela Constantin
09:33
Scaderea notei la purtare
Nicușor Andrei Bălan
09:34
Aceasta problema induce ideea ca in acea unitate de învățământ regulamentul intern este foarte
permisiv, deaoarec nu se pot lua măsuri mai drastice. Pentru combaterea problemei trebuie realizarea
unui regulament mai strict .
Carmen Balan
09:34
Prezenta psihologului scolar
Marius Carciumaru
09:34
2. Nu știm relația pe care a avut-o profesorul de religie, dirigintele cu acest elev problemă
George Săilă
09:34
Ce a determinat acea reactie? Nu se face fum fara foc.
Stoian Andrei
09:34
De ce nu sunt verificați elevii la intrarea în școală? Sau mai bine zis, școala avea bodyguard?
Claudiu Blea
09:35
Nediscutarea cazului cu organele competente:politie, psiholog, părinți, profesori, diriginte.
Nicușor Andrei Bălan
09:35
Trebuiesc luate măsuri de protecție la intrarea in unitate
Stefan Manta
09:35
Complicitate colegilor de asemenea. Cu siguranta colegi il stiau si poate de multe ori i-au ascuns
comprtamentul deviant
Marius Carciumaru
09:35
înăsprească serviciile de pază și ordine.
Andrei Zahariea
09:35
Curiozitate ii poate împinge pe copii la multe. Și cred ca școala nu are cum sa facă Percheziții la
fiecare intrare in școala.
olguta nicula
09:35
Copilul nu știa ce consecințe pot avea acțiunile lui
Marian Duta
09:35
Aspecte organizationale: managementul defectuos al scolii, profesorul (rii) fara experienta sau cu
competente precare in managementul clasei de elevi. Motive pt care nu au fost aplicate corect in
intregul caz, sau in genere, pentru evitarea aparitiei acestor cazuri.
Florin Manole
09:35
dorința de afirmare
Alex Nst
09:36
Lipsa de personalitate
George Săilă
09:36
Trebuiau sa li se aduca la cunostinta anumite aspecte de acest gen si consecintele.
Claudiu Blea
09:36
De unde are copilul acea armă neletala?
Marius Carciumaru
09:36
INSIST, vă rog, ca la sfârșit să ne spuneți din nou aceste întrebări
Andrei Anghelache
09:37
De la tatal lui care probabil lucrează la pază în afara unei unități de învățământ!
George Săilă
09:38
Parintii, profesorii... elevii, directorul si politistii, sau cei in masura sa analizeze situatia creata.
Nicușor Andrei Bălan
09:38
Personajele implicate sunt cu toți complici la realizarea acestei probleme, fiecare având câte ceva de
făcut pe diferite Secțiuni
Organele legii însă pot reconstitui problema in cauza
IRRINI GLOBAL
09:39
Cei implicați sunt colegii, dirigintele, (pedagogii, dacă este cazul), directorul, psihologul școlii (și) paza
Marius Carciumaru
09:40
Doctorii au stabilit că sunt în afara oricăui pericol Poliția - au preluat cazul Scoala a sancționat elevul și
îl va sacționa
olguta nicula
09:40
Fiecare dintre participanți are un rol important. Cu toții trebuie sa formeze o echipa pt ca lucrurile sa
meargă.
Tabarcia Ioan
09:40
Mediul familial este unul problematic. Profesorii din scoala nu au reusit sa suplineasc anumite lipsuri si
copilul respectiv a adoptat un anumit tip de comportament. Colegii pot amplifica foarte mult un anumit
tip de comportament.
Andrei Anghelache
09:40
Copilul problema - agresor, Copii agresați -victime Politia - anchetatorii, Conducerea școlii - aplică
sancțiuni verifică camerele video
Alex Nst
09:41
Parintii sau bunicii impreuna cu profesorii si directorul scolii, cu cadrul medical si daca e nevoie politia
Marius Carciumaru
09:41
problema este că profesorul, totuși, poate fi luat prin surprindere și nu există o legislație clară în a
proteja elevii de astfel de copii problemă
Ștefania-Maria Soare
09:41
Elev-elevul dificil, colegii-victime/cei care (cel mai probabil) au contribuit la comportamentul colegului
problemă
Andrei Chirita
09:41
Din câte știu, nu sunt camere de luat vederi în clase, doar pe holuri, însă acestea sunt cele care
clarifică situația în sensul în care relatările părților sunt diferite. Dirigintele de asemenea are un rol
foarte important deoarece este mai apropiat de colectiv și cunoaște antecedentele elevilor.
Vasile Calașnicov
09:41
Participantii au rolul de a rezolva cazul dar si de a lua masuri pentru a preveni repetarea altor situatii
de genul acesta
Marian Duta
09:41
Decidentii, au obligatia monitorizarii comportamentului fiecarui elev, iar dupa caz, sa apeleze la parinti,
psiholog, medic sau politie.
Claudiu Blea
09:42
Poliția poate discuta doar de față cu psihologul, dirigintele, părinții, elevii. Este vorba despre un copil.
Să nu-l traumatizat mai mult
Marius Carciumaru
09:42
și cu profesorul de relgie ! ! oameni buni! :)
Marius Carciumaru
09:46
Dacă dirigentele nu este prof de religie, să ia imediat legătura cu el astfel încât să incerce să
găsească și acolo soluție
mircea iulian
09:47
Discuția etapizată cu elevul problemă. Argumente pro: sporirea relației elev-profesor și descoperirea
motivelor pentru care elevul a recurs la o astfel de atitudine. Argumentul contra: lipsa de receptivitate
a elevului.
Carmen Balan
09:47
Implicarea tuturor.... Scoala, politie, medici, familie, colegi
marius margarit
09:47
explicarea normelor de comportament in mod corespunzator la ora dedirigentie
Stefan Manta
09:47
Prima data cred ca trebuie discutat cu persoana in cauza( elevul respectiv), care a facut asta si
intrebat ce anume la determinat sa faca acest gest. Apoi sa i se aduca la cunostinta consecintele
faptelor lui.
Marian Duta
09:47
1. Orice comportament inadecvat, este rezultatul unei cauze ascunse (cel mai des din familie). Ca
alternative: 1. profesorul trebiue sa discute cu familia elevului; 2. In clasa, sa-l implice pe elev in
activitati cat mai mult (nu sa-l ignore); 3. Sa antreneze colegii elevului sa-l integreze in grup.
George Săilă
09:48
Contra ar fi: ranirea colegilor. Pro ar fi incercarea de recuperare a elevului cu probleme.
Marius Carciumaru
09:48
profesorul de religie trebuie să fie contectat la diverse proiecte și activități școlare și extrașcolare la
care elevul problemă să adere
Claudiu Blea
09:48
Aflată cauza concretă a problemei. Copil, părinți, școală?
olguta nicula
09:48
Aici se simte lipsa unui consilier școlar implicat care sa colaboreze cu familia, cu dirigintele. Poate
acelvooul are multe frustrari
Andreea Mitoi
09:48
Trebuie discutat cu părinții copilului problema si mers împreună la psihologul scolii
Nicușor Andrei Bălan
09:48
Pentru combaterea problemei o putem suprima astfel: Securitate mai drastică la intrarea in școala -
pro- nu se mai pot realiza astfel de probleme, elevi vor fi mai bine monitorizați ; - contra- lipsa de
personal care sa efectueze aceasta sarcina. Colaborarea școlii cu unitatea de poliție , - pro-
supravegherea in permanenta a unități , - contra- crearea de inhibiție a elevilor datorită exigenței prea
mari
Andrei Anghelache
09:48
Eu personal as duce o "luptă" cu elevul problema. Nu l-aș sancționa elevul ci mai degrabă aș discuta
cu acesta, pentru a încerca să găsesc natura problemelor ce au generat acest tip de comportament.
Respingerea lui nu este o soluție ci încercarea de integrare în mediul școlar, societate.
Tabarcia Ioan
09:48
Profesorul trebuie sa-l cunoască pe elev și să-l înțeleagă, bineînțeles, nu să-l absolve de vină. Este
necesară o discuție sinceră, poate și cu părinții, fără frica scăderii notei la purtare.
Tu
09:50
Care sunt tehnologiile emergente care ar trebui luate în considerare pentru a rezolva problemele
menționate în acest caz?
Nicușor Andrei Bălan
09:51
Montarea de camere video audio in școala pentru monitorizare
George Săilă
09:51
Tehnologiile emergente: camerele de supraveghere?
Marius Carciumaru
09:51
camere video, clar...și detector de metale
Tu
09:53
Care este soluția finală care poate fi recomandată pentru managementul informațional descris în acest
caz? Argumentează sau demonstrează soluția pe care o recomanzi.
George Săilă
09:54
Consilierea elevului. Izolarea nu este in nici un caz o solutie in acest caz. El trebuie constientizat ca a
gresit, si mai ales de ce a gresit. Pentru ca aceasta situatie sa nu se mai repete.
Nicușor Andrei Bălan
09:54
Crearea de mai multe activități de grup,in care elevii sa fie implicați pentru a nu mai putea realiza
astfel de probleme
Gabriela Constantin
09:57
I-as acorda elevului circumstante atenuante intrucat nu a stiut ca poate provaca rau; nu i-as scădea
nota la purtare; o monitorizare a comportamentului și luarea masurilor necesare după finalizarea
monitorizarii
Marius Carciumaru
09:58
Soluția finală: montare camerelor video, suplimentarea personalului de pază și ordine. Aplicarea
regulamentului de ordine interioară și legii în vigoare, până la exmatriculare pentru o perioadă de timp
Abordarea elevului directă și implicarea în activități care să fie centrate pe pasiunile sale. În cazul în
care se refuză exmatriculare definitivă
Tabarcia Ioan
09:58
Discutie sinceră cu elevul respectiv și cu părinții lui. Copilul nu trebuie amenintat numai cu urmari
negative, ci pe cat se poate, trebuie inteles.
Claudiu Blea
09:58
Doar împreună, toți factorii pot să găsească o soluție. Adică școala, poliția, psiholog, părinții. Este
vorba de un copil care pare să aibă o educație precară, dată de acasă sau grup de prieteni. Cauze
care au mai fost în școală și cum s-au rezolvat.
Marian Duta
09:58
Apropierea profesorilor de elevi si consolidarea relatiei cu familiile elevilor. 2. Implementarea unui
sitem de paza binar: uman si tehnologic.
Andrei Zahariea
09:58
Consiliere psihiatrică
Marius Carciumaru
09:58
Abordarea elevului directă și implicarea în activități care să fie centrate pe pasiunile sale.
Carmen Balan
09:58
Consilierea elevului si implicarea tuturor celorlalti
Andrei Anghelache
09:58
Contactarea unui serviciu de paza eficient. Instituția să dețină controlul asupra elevilor prin angajarea
unui psiholog, instruirea profesorilor și a cadrelor auxiliare pentru a interveni într-un mod corect,
neabuziv, instalarea de camere video în sălile de clasă și în locurile de activitate. Prin angajarea unor
persoane abilitate în privința pazei
olguta nicula
09:58
Soluția ar fi consilierea elevului și a colegilor lui care nu ar trebui să îi poarte pică. De asemenea ar fi
necesar un parteneriat al scolii cu Politia, medicii
Gabriela Constantin
10:01
Instruirea copiilor cu privire la raul provocat de diferite "arme"
marius margarit
10:02
intotdeauna pot aperea cazuri neprevazute si vigilenta trebuie sa primeze in mod permanent in scoala
Nicușor Andrei Bălan
10:02
Din acest caz epilogul ar putea fi supravegherea cu și mai multă atenție a elevilor dar și implicarea lor
in cât mai multe activități de grup, pentru sustragerea de la astfel de activități rău creative.
Vasile Calașnicov
10:02
Respectarea regulamentelor contribuie la evitarea situatiilor neplăcute si la formarea unei bune
conduite a elevului
Matei Ion Craciunescu
10:02
proactivitatea personalului didactic si administrativ in gestionarea managemetnului clasei de elevi in
general
Stefan Manta
10:03
Masuri mai drastice pentru elevii cu antecedente .
Claudiu Blea
10:03
Un ,, dosar" în care să se scrie cum au fost rezolvate cazuri de acest fel și nu numai.
George Săilă
10:03
Un elev a pulverizat o singura data, fara sa cunoasca efectele si consecintele actelor sale, ranind
cativa colegi. Aceasta a creat o situatie nefericita. Pentru aceasta trebuie adusa la cunostinta elevilor
de catre profesor asupra anumitor acte si asuora consecintelor lor.
Georgiana Raducanu
10:03
Sa învățăm cum sa prevenim aceste lucruri. Implicarea profesorilor în supravegherea mai atenta a
fiecărui elev.
Marius Carciumaru
10:03
anticiparea problemei de a găsi soluție la un copil problemă
Stoian Andrei
10:03
-Trebuie verificați elevii la intrarea în școală pentru că pot avea chiar arme albe la ei sau cum se
întâmplă în SUA, arme de foc. -Efectele pe termen lung sunt date de curiozitatea elevilor de a-și
procura arme neletale.
Ana-Maria Pitrop
10:03
Consider ca important este sa ascultam parerile celor implicați, dar și celor din jur astfel incat sa
intelegem situația mai bine si sa luam o decizie corecta
mircea iulian
10:03
Sporirea relației școală-familie.
Andrei Zahariea
10:04
Implicarea mai activa a profesorului de serviciu pe școala
Tabarcia Ioan
10:04
Copiii nu stiu ca anumite fapte pot avea urmari negative grave, ci le considera o joaca, o curioazitate.
Profesorii trebuie sa ofere ei insisi elevilor prilejul de a-si consuma energie prin activitati de grup.
Andrei Anghelache
10:04
Instruirea profesorilor și a elevilor. Supravegherea elevilor.verificarea elevilor...
Marian Duta
10:04
In majoritatea scolilor, exista inevitabil, anumite probleme. Este indicat sa se dedice o ora de educatie
pe cazuri existente evidentiidu-se efectele negative.
olguta nicula
10:04
Parteneriate mai multe între factorii implicați
olguta nicula
10:08
Adică o bibliografie
Marian Duta
10:09
Puterea exemplului!
Ștefania-Maria Soare
10:11
Puteți repeta sau poate scrie cineva ultima parte a cerinței 9. 🙏🏻
Eugen Eugen
10:13
Rog pe cei care au fost de la început
Ștefania-Maria Soare
10:13
Mulțumesc! 💛
Eugen Eugen
10:13
Da
Marius Carciumaru
10:13
vă rog mult ! ! !
Eugen Eugen
10:13
Mulțumesc
Marius Carciumaru
10:14
Mulțumim !
olguta nicula
10:22
Un elev violent este unul care în familie a avut parte de violenta
Gabriela Constantin
10:23
Un copil abuzat fizic si psihic
Andrei Chirita
10:24
se integreaza greu in grup. nu lucreaza in echipa frecventa scolara redusa agresivitate verbala si
fizica. considera prof ca fiind un adversar
Tabarcia Ioan
10:24
Atrage mereu atentia asupra lui si cauta sa se afirme ca fiind deasupra celorlalti. Probabil sufera in
familie.
George Săilă
10:24
Un elev violent poate arata ca un elev normal, in principiu. Dar el are la un moment dat anumite iesiri
anormale.
Claudiu Blea
10:24
Nu cred că există un astfel de portret. Depinde de la caz la caz.
Eugen Eugen
10:24
Răutăcios, egoist
Carmen Balan
10:24
Un copil cu probeme medicale
mircea iulian
10:24
Un elev violet este un elev impulsiv care nu se supune regulilor unității de învățământ.
Andrei Zahariea
10:24
Are un comportament mai aparte, de regula mai agresiv și care deranjează activitățile celorlalți colegi
Marian Duta
10:24
Comportament nervos; privire incrancenata, frunte ridata, dorinta de afirmare pe orice cale, etc.
Matei Ion Craciunescu
10:24
manios
Marius Carciumaru
10:24
Elevul violent care petrece mult timp stând în fața unui ecran, devine nervos, neînțeles,
olguta nicula
10:25
Un elev căruia ii place sa epateze prin comportamente violente
Marius Carciumaru
10:25
nu despre povești, ci despre jocuri
George Săilă
10:25
Ramane prea mult in casa... coronavirus :-)
Matei Ion Craciunescu
10:26
histrionic, lipsit de empatie si asertivitate
Stefan Manta
10:28
Arogant, obraznic , snob ( uneori , i s-a dat pera multa atentie, sau i s-a facut toate poftele), impulsiv,
trist.
George Săilă
10:28
Neimplicarea in colectivitate
Stefan Manta
10:29
Evident !
Stefan Manta
10:35
Mai repetati va rog a 3-a categorie
Matei Ion Craciunescu
10:36
anger management? :)
George Săilă
10:39
Se doreste realizarea unor ierarhii... probabil.
Marius Carciumaru
10:40
care este ultima violență?
Andreea Mitoi
10:40
Verbală
George Săilă
10:43
Marius, violenta sexuala... din pacate. Asa a specificat doamna.
Matei Ion Craciunescu
10:43
elevii victima nu se incadreaza in "pattern-ul" elevilor care domina clasa prin violenta
George Săilă
10:44
ADHD?
Parca asa sunt etichetati. Ca avand ADHD
Marian Duta
10:45
10. Verbala, 11. Sexuala, 12. medicala, culturala, juridica, etc.
Claudiu Blea
10:46
Rasism- rromii
Radu Munteanu
10:53
cred ca cel mai mare impact il detine violenta in cadrul jocurilor de tip cs ,battlefield,call of duty ,etc...
Marian Duta
10:56
Emisiuni TV care promoveaza voit violenta (stiri, filme, „analize” asupra unor cazuri, etc)
olguta nicula
11:00
Cazul profesoarei din Ploiești înjunghiata de un elev
Matei Ion Craciunescu
11:00
asa este, exceptand "manelele culte", care nu sunt violente.
olguta nicula
11:00
Și tot ea a fost găsită vinovata
Marius Carciumaru
11:01
incredibil...
Claudiu Blea
11:04
Cazul cu maneau în clasă
Matei Ion Craciunescu
11:07
Exmatriculand-ul dam un exemplu pentru toti ceilalti elevi violenti din scoala, ca sa se gandeasca de 2
ori inainte de a-si mai manifesta comportamentul violent?
Claudiu Blea
11:09
,, Afectează prestigiu școlii "
Marian Duta
11:15
Elevul este primordial. Accentul trebuie pus pe indreptarea educationala si emotionala a elevului.
Exmatricularea nu este o rezolvare. Elevul ar fi marginalizat de toti: institutii, colegi, prieteni, etc,
devenind un caz cunoscut ca exemplu negativ. (si ar simti el insusi acest fapt)
Marius Carciumaru
11:16
finalizați acum
Andrei Anghelache
11:16
Cum doriți...
Marius Carciumaru
11:16
fără pauză
Marian Duta
11:16
Eu pot merge in continuare.
Andrei Anghelache
11:16
Mergem în continuare...
Claudiu Blea
11:17
Asta înseamnă ca tu, profesor să te pregătești tot timpul. Studiu
Andrei Chirita
11:17
sincer, avem un curs de la 12 si e nevoie de o pauza de masa
Andrei Anghelache
11:20
Întrebare este de ce copii erau scoși afară să primească cornul și laptele?
Tu
11:23
63.
Heyber 11
11:24
Neacsu bogdan grupa 7 an 3 pastorală
olguta nicula
11:27
Și noi mulțumim!