fise de lucru

by dora » Mon Jan 29, 2007 9:10 pm

1. Imitatie Nonverbala (Nonverbal imitation)

1.1. Imitatie 

SD1: “Fă aşa” 

SD2: “Fa ca mine” 
SD3: ”Imita-ma” 
SD4: “Ia-te dupa mine”
SD5: “Fa la fel ca mine” 

a) Fara obiecte (ex: intoarceri de 90/180/360, ridicari si asezari

de pe scaun, etc) 

b) Cu obiecte (ex: ia cubul de pe masa, ocoleste un scaun si il

pune pe masa) 

c) Imbunatatirea dexteritatii (ex: indoiri/ruperi hartie,

deschide/inchide ariciul/fermoarul, plastelina,foarfeca etc) 

d) Motricitate fina (ex. mers cu degetele pe masa, pioneze etc) 

e) Mimica faciala 
f) Gimnastica 
g) Inlantuiri de pana la 10 miscari care vor fi executate pe rand
pe masura ce este executata miscarea anterioara. 

Obs: Este foarte important ca la inceputul acestui program (cel

putin) sa existe un prompter in spatele copilului. 

1.2. Follow the leader 

(Inlantuiri de pana la 10 miscari) 
SD1: “Fa ca <Mariana>” 
SD2: “Faceti asa” 

Obiectiv: Sa urmareasca si sa execute ceea ce face o anumita

persoana (educatoarea) fara a fi distras de ceea ce fac altii
(copii) –> program pentru gradinita. 

2. Invatare prin observare (Observational Learning) 

Obiectiv: Sa invete sa imite un anumit copil fara a fi distras de
ce fac altii. 
Promptul: verbal (“Fa la fel”/ “Fa si tu ca…”) 

3. Recunoasterea diverselor Sunete inclusiv a celor din mediu 

(Sound Discrimination -> Receptive/Expressive Environmental
Sounds) 

SD1: “Ce se aude?” 

SD2: “Cum face <animalul>?” 
SD3: “Cine face asa?”/”Ce face asa?” 

Obiectiv: Sa diferentieze intre sunete (ex: clopotel vs fluier) ->

programul il va ajuta si in imitatia verbala. Ulterior se va lucra
cu sunetele din mediu (animale, masini, ploaie, tunet etc.) 

4. Localizarea Sunetelor (Sound Localization) 

SD1: “Gaseste/Cauta <telefonul>” 
SD2: “Unde se aude < telefonul>?” 
Obs: Se va lucra initial in aceeasi camera iar ulterior se va mari
aria. 
Obiectiv: Sa gaseasca sursa sunetului. 

5. COMENZI (Instructions) 

5.1. Comenzi simple (cu si fara obiecte) 

5.2. Inlantuiri (cu comenzile invatate anterior) 
Obiectiv: Inlantuiri de pana la 10 comenzi care vor fi date pe
rand pe masura ce este executata comanda anterioara. 
Ex: “du-te la dulap, deschide sertarul, ia cubul verde, pune-l pe
pat, vino la mine…” 
5.3. Comenzi multiple 
Obiectiv: Sa execute 2->3 comenzi primite inainte de a incepe
executia. 
Obs: Se repeta o comanda pana o executa perfect (nu se trece
mai departe/nu se complica pana ce pasul curent nu este
fixat). 

6. Imitatie Verbala (Verbal imitation) 

SD1:”Spune”
SD2: “Repeta”
SD3: “Repeta dupa mine”
SD4: “Repeta ce spun eu”
SD5: “Repeta si tu”
SD6: “Spune dupa mine…”
SD7: ”Spune asa...”
SD8: “Zi..” 

6.1. Sunete 
6.2. Silabe 
6.3. Cuvinte 
6.4. Propozitii 
6.5. Intrebari 

7. Recunoasterea si Numirea Obiectelor (Expressive object

labeling) 

Receptive: Obs: Ulterior numai pentru obiecte noi.

SD1: “Arată [obiectul]?” 
SD2: “Pune mana pe [obiect]?”
SD3: “Unde e [obiectul]?”
SD4: “Arata cu degetul [obiectul]”
SD5: “Indica <obiectul>” 

Expressive:
SD1: “Ce-i aici?” 
SD2: ”Ce vezi aici?”
SD3: “Cine e aici?”
SD4: “Ce crezi ca este aici?”
SD5: “ Ce [animal/obiect/etc] este acesta/acela ?”
SD6: “ Ghici ce e acesta/aici?”
SD7: “Numeste ce vezi aici” 

Obs: Pentru obiectele invatate anterior se va face direct

generalizare. 

8. Recunoasterea si Numirea Categoriilor (Expressive categories)

(exemple in tabel) 

Receptive: 
SD1: “Arata [categorie]? – pentru categoriile noi 
SD2: “Unde sunt [categorie]? ” 
SD3: “Indica …” 

Expressive: 
SD1: “Ce sunt acestea?” /” Ce este asta?”
SD2: “Ce este <element categorie>? ” ExR: <Fruct>
SD3: “Ce <animale> cunosti?” 
SD4: “Da-mi exemplu de <animale>.”
SD5: “Spune 2-5/mai multe <animale>”
SD6: “Enumera niste <animale>”
SD7: “Ce fel de animal este <animalul>?” R: domestic/salbatic
9. Sortarea dupa Categorie (Sorting by category) 
Selecting 
SD1: “Grupeaza toate <animalele>” 
SD2: “Alege toate <animalele> din… ” 
SD3: “Ia toate <animalele> din… si pune-le in/pe…” 
SD4: “Incercuieste„1…” 
SD5: “Coloreaza…” 

Sorting 
SD1: “Pune <categorie1> aici si <categorie2> acolo” 
SD2: “Sorteaza in functie de categorie: <animale> si <fructe>”
-> apoi 3-4 categorii 
SD3: “Pune/Grupeaza/Alege toate <categorie1> in stanga si
toate <categorie2> in dreapta” 
SD4: “Sorteaza dupa culoare: pune pe cele <culoarea>aici iar pe
cele <culoarea> acolo” 
SD5: “Sorteaza dupa marime: pune pe cele mari aici, iar pe cele
mici acolo”-> apoi si mijlocii 
SD6: “Sorteaza dupa grosime: pune pe cele groase aici, iar pe
cele subtiri acolo” 
SD7: “Aranjeaza pe culori/marimi/grosimi” 
SD8: “Imparte <categoria> pe culori/marimi/grosimi” 
SD9: “Imparte–le” 

10. Potriviri (Matching) 

10.1. Obiecte identice -> apoi 2D cu 3D etc. 

10.2. Obiecte cu atribute conune (ex: culoare) 

SD1: “Potriveste…” 
SD2: “Gaseste perechea” 
SD3: “Formeaza perechi” 
SD4: “Cine cu cine se potriveste?” 

10.3. Din aceeasi categorie 

10.4. Aceeasi functie 
10.5. Litere mari cu litere mici 
10.6. Cuvant cu cuvant 
10.7. Cuvant cu obiect <-> Obiect cu Cuvant -> Recunoastera
cuvantului 
(Sight Reading - exprimarea cuvantului) 

Obiectiv: Sa recunoasca denumiri (ex: locuri publice: farmacie

etc.) precun si cuvinte intalnite frecvent. 

11. Activitati – Verbe (Expressive activity labeling) 

Receptive Obs: Numai pentru activitati noi 

SD1: “Arata <activitate>” 
SD2: “Unde este <persoana> care… <activitate>?” 
SD3: “Pune degetul/mana pe…” 
SD4: “Indica…” 

Expressive 
SD1: ”Ce face <persoana>?” R: „Mananca” 
SD2: “Cine <activitatea>?” R: „Tanti” 
SD3: “Ce <activitate>?” R: „Banana” 
SD4: „Ce activitate face <persoana>?” R: „Se joaca” 
pt. a intelege ca „a te juca” (etc) este o activitate 

12. Ce faci? 

SD: “Ce faci acum?” 

Obiectiv: Sa raspunda la intrebare raspunzand corect
gramantical. 

13. Sa raspunda cand e strigat pe nume (Respond to name) 

Obiectiv: Cand este strigat sa raspunda cu “DA” si contact vizual
indiferent ce face si unde este. 

14. Constructii din Cuburi/Lego (Block Imitation -> Lego

Imitation) 

SD0: “Fa asa” 

SD1: “Construieşte…” 
SD2: “Fa un… 
SD3: “ Hai sa construim…” 

14.1. Constructie in paralel (SD0) 

14.2. Imitarea unei constructii pregătită anterior (care este
prezentata ca model –SD1) 
14.3. SD: “Construieste <obiect>” 

Obiectiv: Realizarea unei constructii din cuburi lego de diverse

culori şi mărimi 
Ulterior sa construiasca singur ceva la cerere sau spontan, doar
dupa reprezentarea mentala. 

15. Forme (Shapes)

ROTUND/TRIUNGHIULAR/DERPTUNGHIULAR/PATRAT 

SD0: “Arata [cerc -> rotund]” - initial, pana invata formele

simple
SD1: “Ce forma?”
SD2: “Ce forma are <obiectul>?” 
Prompt: “<Obiectul/persoana> este rotund sau dreptunghiular?”
– se va folosi acest tip de prompt daca stie sa aleaga intre 2
optiuni. 

16. Culori (Colors)

SD0: “Arata <rosu>”

SD1: “Ce culoare?”
SD2: “Ce culoare are <obiectul>?”
SD3: “Ce nuanta?? are?” R: deschis/inchis 
17. Partile Corpului -> Posesie (Body Parts -> Possesion) 

SD0: “Arata <capul>” 

SD1: “Arata capul/bluza lui Andrei/tata/Florin &
mamei/Gianinei” 
SD2: “Ce este asta?” R: Mana Adinei 

Obiective:Recapitularea partilor corpului si invatarea celor pe

care le-a uitat sau nu le stie. In plus invata si posesia. (Ulterior
se vor invata pronumele posesive.) Sa arate cu degetul!! 

18. Pronumele posesiv

A MEA (al meu)/TA (al tau)/EI/LUI/NOASTRA/VOASTRA/LOR 

SD1: “Arata mana/bluza mea/ta/ei/lui” 

SD2: “Unde/Ce culoare/Cum este <bluza> mea/ta/ei/lui?” 

19. Da/Nu & Adevarat / Fals (Functional & Factual Yes/No) 

19.1. Da/Nu exemple de SD-uri: 
SD0: “Vrei suc?” R: DA 
SD1: “Vrei spanac?” R: NU 
SD2: “Doresti <obiect>?” R: Da/Nu 
19.2. Adevarat / Fals 
SD0: ”Este <obiect1>?” 
R1: “DA” (pt adevarat) 
R2: “NU” 
SD2: “Ce este acesta?” R: <obiect2> (pt fals) 
SD1: o afirmatie pe care el sa o confirme sau sa o infirme fara a
fi intrebat. 
R: “Nu este …. este ….” / “da” 
Obs: La negarea subiectului sa punem pe NU in fata acestuia.
Ex: Tanti impinge masina. -> Nu tanti impinge masina, nenea
impinge masina. 

Obs: Se pot folosi obiecte/activitati/1-2atribute/pozitii etc. 

20. Alternative (Choices) 

SD0: “Ce vrei A sau B?”

21. La fel/Diferit (Same/Different) 

SD1: “Da-mi la fel” 

SD2: “Da-mi diferit” Obs: Apoi: „Este la fel” si “Nu este la fel” 
SD3: “Arata care <obiect/categorie> este diferit” 
SD4: “Spune-mi care din <obiectlele/categorie> este diferit de
celelalte” 
SD5: “Alege…” 
SD6: “Incercuieste…” 
SD7: “Coloreaza… cu culoarea1 elementele identice/care sunt la
fel si cu culoarea2 cele diferite” 

22. Secvente (Sequencing) 

SD1: “Fa la fel” 

SD2: “Fa dupa model” 
SD3: “Repeta secventa prezentata…” 

Obiectiv: Aşezarea fara ajutor a unui rând de secvente de pana

la 4 elemente (pioneze/ cuburi/ nasturi etc.) în 2->3 culori
alternative dupa un model dat format din 2 secvente (RVRV,
RVGRVG). 

23. Motricitate fina (Arts - Fine motor) 

23.1. Desen SD principal: “Desenează…” 
SD2: “Traseaza…” (pentru linii) 

 LINIE ORIZONTALA/VERTICALA/INCLINATA/SCURTA/LUNGA 
 CERC/PATRAT/DRPTUNGHI/TRIUNGHI MARE/MIC 
 OBIECTE/PERSOANE etc.

Obiectiv: Să deseneze fară ajutor initial pe contur si dupa

model. Apoi doar la comanda verbala. 
Obs: Creionul ţinut corect, cu mâna stângă să ţină pagina. 

23.2. Colorat in contur SD: “Coloreaza…” 

Obiective: Să se inscrie in contur si sa umple cat mai bine

suprafata; sa tina corect hartia.-> Corectarea pozitiei! 
Obs: Este important sa poata vedea clar conturul si dupa ce a
colorat pe deasupra lui. 

23.3. Tăiat cu foarfeca SD: “Taie…” 

Obiective: Să folosească corect foarfeca si sa tina corect hartia.-
> Corectarea pozitiei! 

23.4. Pioneze SD: “Fa la fel” –> (Sequencing)

23.5. Plastelina SD1: “Hai sa modelam…<metroul>.” 

SD2: “Modeleaza <obiect>” 
SD3: “Fa <un baietel> din plastelina” 
Obs: Se vor folosi obiecte de modelat care sa-i trezeasca
interesul. 

23.6. Lipit 

23.7. Pictat 

24. Motricitate & Echilibru (Gross motor)

24.1. Sa stea intr-un picior fara sa se sprijine (1->5 sec) 
24.2. Sa sara cu ambele picioare odata in sus pe loc si
deplasandu-se 
24.3. Sa sara intr-un picior (de 3-5 ori) 
24.4. Sa mearga pe linie/sfoara 
24.5. Sa sara peste un obstacol 
24.6. Sa prinda mingea 
24.7. Sa arunce mingea 
24.8. Sa bata mingea in podea 
24.9. Coordonari: 2 tipuri de miscari (ex: sarit intr-un picior cu
mainile pe sold) 

25. Autoservire (Self help skills) 

25.1. Imbraca/Dezbraca 
25.2. Incalta/Descalta 
25.3. Spalat pe maini 
25.4. Spalat pe dinti 
25.5. Mancat corect – tinut/folosit corect tacamurile 
25.6. Inchide/Deschide fermoarul 
25.7. Incheie/Descheie nasturele 
25.8. Leaga/desfa sireturile 

26. Joc (Play skills)

26.1. Joc cu papuşi – imitarea de activitati si dialoguri 

26.2. Joc cu mingea 
26.3. Puzzle 
26.4. Joc cu cuburi - Lego 
26.5. Joc simbolic 
(Symbolic Play & Pretend to be - > Advance Pretending -> Role
play) 
SD1: “Prefa-te ca esti…” 
SD2: “Prefa-te ca mergi la doctor” etc. 

SD3: “Hai sa ne jucam de-a… 

26.6. Asteapta randul (Turn taking) 

SD0: “Pe rand” Obs: Vom complica si lungi treptat programul. 
SD1: “Intai toti odata, apoi pe rand…” 
SD2: “Acum e randul lui Andrei…/Adinei” 
SD3: “Acum e randul tau…” 
SD4: “O data tu, o data eu; incepe tu” 

26.7. Domino 

27. Atribute (Opposites/Attributes) 

SD1: “Arata scurt/lung.” 

SD2: “Cum este obiectul/persoana?” 
SD3: “Cum este obiectul/persoana <atribut 1> sau <atribut2>?”
(Choices) 
SD4: “Ce marime are…?” 
SD5: “Arata/Incercuieste/ Alege/Care este… obiectul/persoana
care este… ” 

SD6: “Care este cel mai <atribut> <obiect/persoana>?” 

SD7: “Descrie obiectul/persoana” 
SD8: “Spune-mi 2-3 caracteristici ale obiectului/persoanei” 
SD9: “Spune-mi ceva despre…” 
SD10: “Ce stii despre…” 

27.1. Scurt/Lung
27.2. Inchis/Deschis 
27.3. Lumina/Intuneric 
27.4. Aprins/Stins 
27.5. Doarme/Treaz 
27.6. Curat/Murdar 
27.7. Tanar/Batran 
27.8. Ordine/Dezordine 
27.9. Mare/Mic/Mijlociu 
27.10. Nou/Vechi 
27.11. Greu/Usor 
27.12. Subtire/Gros 
27.13. Brunet/Blond/Saten/Roscat 
27.14. Scund/Inalt 
27.15. Gras/Slab 
27.16. Blond/Brunet/Roscat/Castaniu 
SD1: “Ce culoare are parul?” 
SD2: “Cum este parul?” 
SD3: “Cum are <persoana> parul?” 

28. Pozitii (Prepositions/ Expressive position&location)

Receptive 
SD1: ”Arata langa… etc” 
SD2: “Pune <obiect1> pe/sub/langa/intre/etc <obiect2>” 
SD3: “Ia <obiect> din <locatie 1> si pune-l in <locatie 2>” 
SD4: “Da-mi <obiect> de pe/de sub/din … 
SD5: “Stai cu fata/cu spatele la…<obiect/persoana>” 

Expressive 
SD1: “Unde este <obiectul/persoana>?” R: “Pe/In/Sub
<obiect2>” 
SD2: “Cum sta <persoana>” R: “Cu fata/spatele la
<obiect/persoana>” 

28.1. In fata/In spate 

28.2. Langa 
28.3. Pe/Sub 
28.4. In 
28.5. De sus/de jos/de la mijloc 
28.6. Din dreapta/ din stanga/ de la mijloc 
28.7. Peste/Pe sub 
28.8. Intre 
28.9. In jurul 

29. Numarat (Counting) 

SD0: „Arata 7”
SD1: “Numara” Raspuns: “1,2,3,4, 5” 
SD2: „Cate/cati?” Raspuns:“3” 
SD3: “Numara de la 15 la 20” 
SD4: “Cate sunt in total?” 
SD5: “Cate sunt sus/jos/la mijloc/in dreapta/in stanga”? 
Pentru siruri: 
SD6: “Care este primul” 
SD7: “Care este al 2 (3)-lea” 
SD8: “Care este ultimul (penultimul)” 

SD9: “Potriveste” -> multimea cu cifra (Matching) 

SD10: “Pune numarul/cifra corespunzator/oare sub grupul de
<obiecte>” 
SD11: “Subliniaza/Incercuieste numarul corespunzator de
<obiecte> din/de pe…” 

30. Memorarea unei succesiuni de informatii (Problem solving)

30.1. Sa repete o succesiune de 2->3 cuvinte din aceeasi

categorie (cifre, animale, mancare, parti ale corpului) 
SD1: “Repeta dupa mine” 
SD2: “Spune…” 
SD3: “Tine minte…<5,2,8,4>; acum spune!” 

31. Citit 

31.1. Literele mari (Expressive letters – UPPER case) 

31.2. Literele mici (Expressive letters – lower case) 
31.3. Recunosterea cuvantului (Sight reading) –> la potriviri
(min: 2 cuvinte noi/zi) 
31.4. Citit pe litere (Phonetic reading) 
31.5. Intelegerea textului citit (Reading Comprehension) 

32. Scris 
32.1. Scrierea literei 
Obs: initial se va face prompt prin folosirea de siruri de puncte
pe conturul literei. 

32.2. Scrierea si citirea succsesiva a literei (Spelling) 

33. Descrieri (Tell me about) 

SD0: “Ce stii despre asta?” R: Este un cub rosu, e patrat si e o
jucarie. 
Prompt: Intrebari ajutatoare care ulterior se vor folosi tot mai
putin pana nu mai este necesar. 

SD1: “Povesteste-mi despre….vacanta /Brasov/gradina

zoologica/Mall…” 
Obiectiv: Sa spuna cateva propozitii despre locul respectiv (dupa
ce a fost acolo). 

SD2: “Cum este… mama?” 

Obiectiv: Sa spuna cateva caracteristici ale persoanei respective
in ordinea: statura, ochi, par 

SD3: ”Cu ce se ocupa…?” 

SD4: “Descrie-mi (Cum este)… pisica/bucataria” 

SD5: “Spune-mi ceva despre…” 

34. Intrebari sociale (exemple in tabel) 

(1. Social Questions -> 2. Statement-Statement -> 3. Counter
Questions) 

34.1. SD: “Cum te cheama?” R: Andrei 

34.2. SD0: “Numele meu este Claudia” R: Numele meu este

Andrei 
SD1: “Mie imi place… /Culoarea mea preferata este… etc” 

34.3. SD: “Cum te cheama?” R: Andrei. Cum te cheama? 

35. Intrebari (WH Questions) 

35.1. RASPUNS LA INTREBARI 

“Cine?” 
”Ce <impinge>?” 
“Unde?” 
“Ce face?” 
“Ce culoare/marime/forma” – “Care este mare…” 
“Ce gust/miros?” 
“Al cui?” 
“Cand?” 
“De ce?”

35.2. INTREBARI SPONTANE (exemple in tabel) 

(WH Questions to Vague information -> Spontaneous WH
Questions) 

36. Poezii/Cantece (Language Promotion) 

SD1: “(Hai sa spunem/cantam) toti odata” 

SD2: “(Hai sa spunem/cantam) in cor” 
SD3: “(Hai sa spunem/cantam) pe rand…” 

SD4: “Acum e randul lui Andrei…” 

SD5: “Acum e randul tau…” 
SD6: “Sa spuna si Andrei poezia” 

37. Nu stiu (I don’t know) 

Va fi invatat sa raspunda cu “nu stiu” ori de cate ori nu stie sa
raspunda la o intrebare. 
Cand se introduce un obiect/activitate nou/a se intreaba “ce e
aici” sau “ce face” pentru ca el sa raspunda “nu stiu”, urmand
ca el sa ceara informatii “spune-mi tu…”. 

SD0: ”Ce este aici?” R1: Nu stiu -> R2: Nu stiu, spune-mi tu. 
SD1: ”Intreab-o pe…?” 

38. Sentimente (Emotions) +cauza/efect 

SD1: ”Arata <trist>” 

SD2: ”Cum este <persoana>?” 
SD3: “Prefa-te ca esti trist” 
SD4: “Cum sunt eu?” 
SD5: “De ce este trist?” Obiectiv: Sa inteleaga de ce apar
sentimentele. 
SD6: “Cum se simte <persoana>? 

SUPARAT/VESEL/TRIST/SURPRINS/SPERIAT 

39. Diferentieri multiple (Multiple Discrimination) 

Obiectiv: Sa recunoasca din mai multe obiecte cu insusiri
comune (culoare /forma etc.) cel la care se face referire (Ex SD:
“arata masina rosie” – el avand in fata o masina galbena, una
rosie si o minge rosie.) 
Obs: Programul poate fi continuat in multe moduri: folosind
atribute, pozitii, actiuni etc.(Ex: “Cine este vesel si sta langa
tata?” / ”Cine are pantaloni verzi si este blond?”) 

40. Descrieri (de imagini) 

SD0: ”Ce vezi aici?” 

SD1: “Descrie ce vezi aici” 
SD2: “Descrie imaginea…” 
SD3: “Spune ce sti despre imagine “ 
SD4: “Cum este <imaginea>?” 

Obiectiv: Sa descrie o imagine. Intai se va descrie locul apoi

activitatile facute de personaje. Propozitia se incepe cu
subiectul. Ex de raspuns: “Baia. Fetita se spala pe dinti, baiatul
face baie.” 
Intrebari ajutatoare: Unde? In ce camera? Ce face <personajul>?
Ce este aici? 

41. Am nevoie de… (I need ) 

SD1: “Am nevoie de…” 

SD2: “Imi trebuie <obiect>” 
Obiectiv: Sa ceara ceva atunci cand are nevoie. (ex: creion,
pasta de dinti, lingura, pijama, ghete) 
42. Functii (Functions - Features/Function/Class: FFC) 

SD1: ”Arata cu ce te <functie>?” 

<functie>= stergi/speli/imbraci/incalti/mananci etc. 
SD2: “Cu ce te <functie>?” R: “Cu <obiect>” 
SD3: “La ce foloseste <obiectul>?” 
SD4: ”Ce faci cu <obiectul>?” 
SD5: “Cu ce te poti <incalta>?” R: o enumerare de obiecte 
SD6: “Uneste cu ce <te speli>” 

43. Nu vreau (Assertive Training) 

Obiectiv: Sa spuna “Nu vreau…”, “Lasa-ma in pace”, “Da-mi
drumul”, “Ajutor!”, “Mama, ajuta-ma” cand nu vrea sau nu-i
place ceva. 

44. Meserii (Occupations) (exemple in tabel) 

SD1: “Arata <doctor>” (doar pentru cele nou introduse) 

SD2: “Ce meserie are?” 
SD3: “Cu ce se ocupa <persoana>?” 
SD4: “Ce face <doctorul>?” 

45. Ordonari (Order by) 

45.1. Marime (Size) 3-> 6 obiecte 

SD1: “Asaza in ordine crescatoare” 
SD2: “Asaza in ordine descrescatoare” 
SD3: “Ordoneaza dupa marime” 
SD4: “ Pune in ordine crescatoare/descrescatoare” 

45.2. Varsta (Age) BEBELUS/COPIL/TANAR/ADULT/BATRAN 

SD1: “Ordoneaza dupa varsta” 
SD2: “ Pune in ordine dupa varsta” 
46. Ordonare Activitati (Sequence Actions) 

SD1: “Pune in ordine” 

SD2: “Aseaza in ordinea desfasurarii activitatii” 

47. Jocul de-a profesorul (Be teacher) 

Obs: Intai va fi invatat sa ceara ceva ce are nevoie: “Da-mi

<obiect>” / “Vreau <obiect>” apoi se continua cu comenzi date
de copil persoanelor din jur. 
Obs: Programul va include: comenzi, potriviri, imitatie etc. Se
va face diversificarea comenzilor: la masa + in camera. 
SD: “Hai sa ne jucam de-a profesorul” 
Obiectiv: Sa capete incredere si sa realizeze ca poate spune
altor persoane ce sa faca. 

48. Notiuni legate de timp (Time concepts) 

48.1. Intai/apoi 
48.2. Azi/maine/ieri 

SD1: “Ce zi este astazi?” + Ce facem acum? 

SD2: “Ce zi va fi maine?” + Unde mergem maine? 
SD3: “Ce zi a fost ieri?” + Unde am fost ieri? 

Obiectiv: orientare temporala, sa foloseasca corect conceptele

de ieri, maine, azi; sa stie in ce zi a saptamanii ne aflam. 

48.3. Primul/Ultimul 
48.4. Recunoasterea orei 

49. Intelegerea textelor lecturate (Listening Comprehension) 

Obiectiv:Sa asculte cu atentie ceea ce i se cireste si sa poata sa
raspunda la intrebari simple referitoare la text. 

50. Pluralul (Plurals) 

51. Ce lipseste? (What’s missing?) 

SD1: “Ce lipseste AICI?” 

SD2: “Cine lipseste aici?” 
Obs: Se va lucra cu imagini incomplete pe care trebuie sa le
compare cu cele complete si sa spuna ce lipseste. 

52. Asocieri de cuvinte (Word Association) 

SD0: “Hai sa spunem pe rand cate 1 (-> 2) <culori/litere/animale

etc.>” 

Obs: Se vor enumera elementele dintr-o categorie. Program

pregatitor: Tourn Taking. 

Intrebari Sociale 

cum te cheama?/Si mai cum? 

Care este numele tau? 
Cum te numesti? 
Cine esti tu?
Ce mai faci? 
Ce faci acum? 

Care este numele tau de familie? 

Ce nume de familie ai? 
(Si mai cum?) Imi spui si mie o poezie? 
Imi spui si mie un cantecel? 
Stii vreo poezie/cantecel? 
Mergi la gradinita? 
La ce gradinita mergi?/Cum se numeste? 
In ce grupa esti? 
Cati colegi ai? 
Cum ii cheama pe colegii tai? Cu cine esti? 
Cine este cu tine? 
Cine a venit cu tine? 
(Vrei) sa mergi cu mine? 
Vii cu mine…? 
Unde te duci?/mergi? 
Pe cine astepti? 
Cum ma cheama pe mine? 
Cine sunt eu? 
Cine este x? 
Cum o/il cheama pe x? (educatoare, matusa, bunicul, d-ra de
engleza) Care este culoarea ta preferata? 
Care este jocul tau preferat? 
Care este mancarea ta preferata? 
Care este sportul tau preferat? 
Care este colegul tau preferat? 
cati ani ai? 
Ce varsta ai? Ce iti place sa faci cel mai mult? 
Cum iti place sa te joci? 

Ce numar de telefon ai? 

Care este numarul tau de telefon? 
Care este numarul de telefon de acasa? Ai frati sau surori? 
Unde locuiesti? 
Ce adresa ai? 
La ce adresa locuiesti? 
Pe ce strada stai? 
In ce oras locuiesti/stai? 
Unde te-ai nascut? Cine sunt parintii tai? 
Cum ii cheama pe parintii tai? 
Cum se numesc parintii tai? 
Cum o/il cheama pe tatal…. tau. 
Ce culoare are parul tau/meu? 
Cum este parul tau/meu? Ce culoare au ochii tai? 
Cum ai ochii?/Cum sunt ochii tai? 
In ce oras te-ai nascut? 
In ce data te-ai nascut?
Intrebari Folosite 
Cu cine vorbim? Cand imi dai banana? 
Unde pleci? Imi citesti o poveste? 
Unde a plecat <persoana>? Ce desenazi? 
Unde ai fost? Ce scrii? 
Ce scrie aici?
Ce mai faci? Unde este tata/mama? 
Cum se spune <cuvant> in engleza?
Ce lectie facem?
Cate lectii mai avem?

Intrebari De Invatat 
Cand facem pauza? Te joci cu mine? 
Cu ce ne jucam? Ce mananci? 
Cine a venit? Cum o cheama pe mama/bunica ta? 
Ce-mi dai sa mananc? Unde locuiesti? 
Ce-i asta ? Cum te cheama? 
Imi dai si mie jucaria ta? Ce faci? 
De ce razi ? Cati ani ai? 
De ce esti suparata? Te dai pe tobogan cu mine? 
Vrei sa construim impreuna ? Unde ai fost in vacanta? 
Ce poezie invatam ? Tie iti place la gradinita? 
Cand dansam? Cand mergem in parc? 
Unde mergem astazi? Calatorim cu metroul sau cu autobuzul? 
Cand o sa pleci? Ce zi este astazi? 
Lasa-ma si pe mine la inele ! 
Mariana, unde pleci? Imi dai si mie? 
Cand te intorci? 
Cand mancam? Vreau sa ma joc si eu aici. 

Ce faci cu… ? 

Functia Obiect 
STERGI PROSOPUL, HARTIE IGIENICA, SERVETELE 
SPELI SAPUNUL, SAMPON, APA 
IMBRACI TRICOUL, PANTALONI, GEACA, VESTA, HANORACUL,
BLUZA 
INCALTI SANDALELE, ADIDASI, GHETE, CIZME, PANTOFI 
MANANCI FURCULITA, LINGURA, LINGURITA 
SCRIU PIXUL, CREIONUL, STILOUL 
DESENEZI CARIOCA, CREIOANE COLORATE 
PICTEZI PENSULA, ACUARELE 
TAI FOARFECA, CUTITUL, UNGHIERA 
BEI CANA, PAHARUL, STICLA 
SPELI PE DINTI PERIUTA DE DINTI, PASTA DE DINTI 
FACI CURATENIE MATURA, FARASUL, ASPIRATORUL, CARPA DE
PRAF, MOP-ul, GALEATA (DETERGENT). 
INCHEI NASTURE, FERMOAR, ARICI 
PUI PE CAP SAPCA, CACIULA, GLUGA 
TE PIEPTENI PIEPTENE, PERIA DE PAR 
STAU SCAUNUL, FOTOLIUL, CANAPEA, BANCA, PERNUTA 
SAR TRAMBULINA, SALTEAUA 
CALATORESTI TRENUL, MASINA, AUTOBUZUL, METROUL,
TRAMVAIUL, AVIONUL, MAXI-TAXI 

MA JOC JUCARIILE (PITICUL, LOCOMOTIVA, etc.) 

MANANCI OU, CARNE, CASCAVAL, CIOCOLATA 
Functii mai specifice: 

Verif. Functia Obiect 

JOC TENIS RACHETA, MINGEA DE TENIS 
PUN SUB CAP PERNA 
PUN CAMASA/GEACA PE EL UMERASUL 
O PUN LA GAT BARBITA 
O PUN PE MANA MANUSA, BRATARA 
CITESC CARTEA, REVISTA 
FAC FOTOGRAFII APARATUL DE FOTOGRAFIAT 
O DESCHID CAND PLOUA UMBRELA 
VORBESC CU MAMA/TATA TELEFONUL 
STAU LA MASA SCAUNUL 
MA INVELESC PLAMUMA, PATURA 
JOCI BASCHET/FOTBAL MINGEA 
MERGI LA GRADINITA AUTOBUZUL,METROUL 
CALC RUFE MASINA DE CALCAT 
CONSTRUIESC CUBURILE 

COS AC, ATA 

CUMPERI / PLATESTI BANII 

EFECT – De ce…? CAUZA – Pentru ca… 

Mananca Ii e foame 
Bea/toarna suc Ii e sete 
Doarme Ii e somn 
Se spala (pe maini) E murdar 
Se sterge (pe maini) E ud 
Da cu aspiratorul E murdar 
Tuseste E racit 
Stranuta E racit 
Casca Ii e somn / e plictisit 
Dechide umbrela Ploua 
Imbraca geaca E frig 
Pune palaria/sapca E soare 
Taie morcovi/ceapa/carne Sa faca mancare 
Deschide frigiderul Sa ia mancare 
Se duce la castel/saltea Sa sara 
Merge la doctor Sa fie consultat 
Merge la tuns Sa taie parul 
Merge la piata Sa cumpere legume si fructe 
Merge la gradinita Sa se joace si sa inv. lucruri noi 
Merge in parc Sa se dea pe topogan si sa se joace 
Merge mama/tata la serviciu Sa aduca bani 

Mergi la doctor sa ma consulte cu stetoscopul si sa fac analize 

Faci lectii sa invat lucruri noi 
Mergi la Ciufulici sa ma tund si sa fiu frumos 
Mergi la MegaImage Sa cumpar Danonino si cascaval 
Se incalta Sa merga afara (in parc) 
Curata banana/portocala A o manca 
Toarna suc Pentru a bea 
Spala masina E murdara 

Pune benzina Sa poata merge cu masina?? 

Rade E vesel / bucuros 
Plange E trist 
Tipa E suparat / furios 
Da banii Sa plateasca / sa cumpere