Liceul Tehnologic “Tomsa Voda” Solca

Aria curriculara: Consiliere si orientare Nr. Inreg.________/_________

Clasa: a XI-a C
Diriginte: prof. Filimon Monica
Anul scolar: 2019-2020 Avizat responsabil comisie:_________

Avizat director:______________

Planificare calendaristica
Clasa a XI-a C

*Programă aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3488 / 23.03.2006
*S 27-Saptamana : Scoala altfel 
Liceul Tehnologic “Tomsa Voda” Solca
Unitatea Săptămân Nr. Conţinuturi tematice Strategii utilizate
decompetent Competenţe a ore
a Individuale alocat
e
Semestrul I S1,2 2 Organizarea clasei •Joc de rol, scenarii
Prezentarea Regulamentului Școlar despre experienţe variate
de viaţă, aplicând
gândirea critică
I. Nivel de pregătire: studii, competenţe profesionale, Aplicare de chestionare
1. Îşi valorifică S3 2 abilităţi sociale, aspiraţii profesionale de interese
Dezvoltarea resursele S4 •Exerciţii individuale, în
carierei personale 1 perechi, în grup
pentru S5 1.Relaţia succes şcolar – reuşită personală şi
profesionale 3
obţinerea profesională: criterii de analiză a reuşitei personale /
unui loc de S6 profesionale.
muncă S7
Dezvoltarea S8 2.Modalităţi de dezvoltare a: competenţelor,
carierei abilităţilor sociale, intereselor; importanţa lor în
profesionale găsirea unui loc de muncă.
Liceul Tehnologic “Tomsa Voda” Solca
II.Cerinţele locului de muncă: fişa postului, fişa  Prezentarea personală
angajatului, reglementări, condiţii specifice printr-un pliant; cartea
S9 de vizită
1 angajatorului  Căutarea de informaţii,
1.Dinamica pieţei muncii: cererea şi oferta de resurse suplimentare,
2 muncă. Modul de realizare a selecţiei şi recrutării accesare Internet
S10, forţei de muncă.  scenarii despre
S11 1 experienţe variate de
2.Caracteristici şi tendinţe ale pieţei muncii la nivel viaţă, aplicând gândirea
S12 local, naţional, european. Meserii uzate moral şi critică
meserii actuale. Munca la negru, economia informală,  Aplicare de chestionare
munca în străinătate, angajarea cu carte de muncă – de interese
S13,  Analiza exemplelor,
1 beneficii şi consecinţe. analiza legislaţiei,
3.Integrarea europeană şi efectele asupra consultarea de
mobilităţii forţei de muncă, cererii şi ofertei pe documente formale
piaţa muncii.
4.Dimensiunea de gen în planificarea carierei.
Stereotipurile de gen ca bariere în opţiunile de
carieră.

14 1 III.Portofoliu personal: rezultate la testări, premii, Completarea unor fişe de

diplome, certificate, Curriculum Vitae (CV), lucru, actualizarea
portofoliului cu diplome,
autoevaluare, produse reprezentative pentru locul de documente
muncă, recomandări
1.Chestionare, teste şi instrumente electronice
folosite pentru autocunoaştere în vederea orientării
în carieră - oferta pentru elevi:
chestionare on line: www.go.ise.ro,
www.cognitrom.ro
Liceul Tehnologic “Tomsa Voda” Solca
15 1 Analiza situatiei școlare pe semestrul I

Semestrul
al II-lea

Completarea unor fişe de

lucru, actualizarea
III.Portofoliu personal: rezultate la testări, premii, portofoliului cu diplome,
diplome, certificate, Curriculum Vitae (CV), documente
S16 3 autoevaluare, produse reprezentative pentru locul de Vizionare şi comentare de
muncă, recomandări filme şi reportaje
S17 3 Elaborare CV (în format
european), scrisoare de
S18 2 2.CV şi documente Europass: standarde europene, intenţie
condiţii de elaborare pentru diferite situaţii educaţionale
S19 sau de muncă, necesitate şi importanţă în context
S20
european.
3.Portofoliul personal după finalizarea primului an al
S21/ ciclului superior al liceului: completare, detaliere.
S22 4.Programe educaţionale pentru managementul
S23
resurselor personale.
Liceul Tehnologic “Tomsa Voda” Solca
Dezvoltarea 1. Îşi valorifică IV.Interviu: atitudine, postură, prezentare, limbaj verbal Simularea participării la
carierei resursele S 24 2 şi nonverbal, ţinută interviu
profesionale personale S25 •Organizarea de
pentru obţinerea 1.Răspunsuri emoţionale adecvate şi inadecvate. evenimente şi participarea
unui loc de Autocontrolul emoţional versus spontaneitate în la servicii comunitare în
muncă 1 susţinerea unui interviu. diferite domenii
26 2.Limbaj verbal: formule de introducere şi •Realizarea de sondaje
1 •Exerciţii individuale, în
28 încheiere, modalităţi de răspuns şi a de a pune perechi, în grup
S29 1 întrebări. Caracteristicile limbajului verbal la •Dezbaterea
S30 interviu: simplu, concret, direct, adaptat S27: SAPTAMANA
S31 2 SCOALA ALTFEL
interlocutorului.
3.Limbaj nonverbal: mimică (expresia feţei,
privire), gesturi (poziţia mâinilor, gesticulaţia,
poziţia picioarelor), postură (tipuri de posturi:
rigid-agresiv, flexibil–pozitiv, încovoiat-pasiv),
ţinuta (cum să mă îmbrac la interviu)
4.Limbaj para-verbal: intonaţie, rapiditatea vorbirii.
Liceul Tehnologic “Tomsa Voda” Solca
Dezvoltarea S 32, 33, V. Aprecierea rezultatului: comentariu cu privire la Tehnici art-creative
carierei 34 2 performanţa personală, completarea portofoliului Monitorizarea mass-
profesionale mediei, a materialelor
personal în funcţie de rezultatul obţinut şcolare (manuale,
regulamente)
1.Modalităţi şi instrumente de (auto)evaluare Organizarea de
1 personală. Importanţa (auto)evaluării pentru evenimente şi
participarea la servicii
dezvoltarea personală. comunitare în diferite
2.Auto-eficacitate şi succes. Programe de domenii
dezvoltare a auto-eficacităţii. Analiza exemplelor,
analiza legislaţiei,
consultarea de
documente formale
Completarea unor fişe
de lucru, actualizarea
portofoliului cu
diplome, documente
Elaborarea si aplicarea
unui proiect de
management al
resurselor personale

S35 1 Analiza situatiei scolare la sfârșit de an școlar