DATA:

CLASA: a II -a
SCOALA
INSTITUTOR:
OBIECTUL: LIMBA ROMANA
ARIA CURRICULARA: LIMBA SI COMUNICARE
CURRICULUM: EXTINS
UNITATEA DE INVATARE: TARA
SUBIECTUL: Semnele de punctuatie
SCOPUL LECTIEI : Consolidarea si dezvoltarea deprinderilor de utilizare a semnelor de punctuatie.
Imbogatirea si activizarea vocabularului.
TIPUL LECTIEI: consolidare

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 – sa explice folosirea semnelor de punctuatie

O2 – sa exemplifice situatii de folosire a semnelor de punctuatie
O3 – sa plaseze semnele de punctuatie potrivite intr-un text
O4 – sa formuleze enunturi dupa cerinte date
O5 – sa participe cu interes la jocul didactic

STRATEGII DIDACTICE

1. METODE SI PROCEDEE:
- conversatia
- exercitiul
- jocul
- problematizarea,
- lucrul individual si in microgrupuri
- prezentare in PowerPoint

2. MIJLOACE DIDACTICE:
- plicuri;
- coli colorate
- fise de lucru.
3. FORMA DE ACTIVITATE :
- frontala
- individuala
- in perechi

BIBLIOGRAFIE :

 Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu, ,, Limba si literatura romana” – manual pentru

clasa a – II –a, Editura Aramis, 2004.
 Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu, ,, Limba si literatura romana” – caietul elevului –
clsa a-II-a, Editura Aramis.
 Carmen Iordachescu, ,, Sa dezlegam tainele textelor literare ’’ – clasa a II-a, Editura
Carmis, Pitesti, 2004.
 SECVENTELE OB. CON}INUTUL INSTRUCTIV - EDUCATIV METODE EVALUARE
LECTIEI OP. PROCEDEE

I.Moment Organizarea clasei pentru participarea activa la lectie. conversa-

organizatoric tia

Astazi vom lucra exercitii de utilizare a semnelor de

II. Anuntarea lectiei punctuatie invatate, ne vom reaminti regulile de
noi si a obiective- folosire a acestora si ne vom juca cu ele.
lor propuse
O1
conversa-
tia
Ce isi transmit oamenii unii altora prin
comunicare  ?
III. Reactualizarea ( vesti, stiri, informatii, adica mesaje) apreciez
cunostintelor Cum se poate realiza comunicarea ? modul în
( prin vorbire sau prin scriere ) care
In comunicarea scrisa utilizam semnele de raspund
punctuatie.
Propozitia se intoneaza tinand seama de semnele de
punctuatie.

IV. Captarea atentiei Sa privind cu atentie ecranul si sa reamintim!

O1
Prezentarea in PowerPoint

V. Consolidarea SEMNELE DE PUNCTUATIE

cunostintelor
1. PUNCTUL
2. SEMNUL INTREBARII conversa-
3. SEMNUL EXCLAMARII tia
4. LINIA DE DIALOG
5. DOUA PUNCTE
6. VIRGULA

Sa discutam despre fiecare ! Evaluare

frontala
PUNCTUL (.)
Propoziţia este o comunicare.
La sfârşitul propoziţiei în care se
 comunică o
informaţie, o constatare se pune punct (.).

Exemple
Colega mea se numeşte Adriana.
Sâmbată merg la bibliotecă. explicatia
O1
Ştefan cel Mare a fost domnitorul Moldovei.
jocul evaluare
Lucrul in perechi , jocul ,, Stim sa didactic individuala
comunicam !’’
1. Colegii de banca formeaza perechi.
2. Se explica regulamentul jocului
- Perechile primesc sarcinile de
lucru in plicuri ;
- fiecare membru din echipa
primeste cate o sarcina de lucru
in cadrul echipei sale ;
- membrii echipei se vor ajuta intre Lucru in
ei ; perechi
- se lucreaza cu atentie, in ordine si
disciplina ;.

O2 3. Se explica continutul sarcinilor de lucru. evaluare

 Pe foile mov fiecare echipa va scrie cate doua individuala
propozitii la sfarsitul carora sa se puna punct.

SEMNUL ÎNTREBĂRII ( ? )
La sfârşitul propoziţiei prin care se întreabă
ceva se pune semnul întrebării (?).

Când folosim acest semn de

punctuaţie ?
Exemple:
Ce poezie vei recita la serbare ?
Cine a fost Ştefan cel Mare ?

O2
 Pe foile verzi elevii vor scrie cate doua
intrebari. Activitate
frontala
SEMNUL EXCLAMARII ( !)
Unele propoziţii exprimă o mirare, o
O3
bucurie, o poruncă, un salut, un îndemn, o
 urare, o strigare.

La sfârşitul acestor propoziţii se scrie

O4 semnul exclamării ( ! ).

EXEMPLE
Ce multă zăpadă a căzut !
Mă bucur că te văd, bunicule !
Spuneţi împăratului vostru că suntem un Evaluare
popor de viteji ! frontala si
Bună dimineaţa, doamnă învăţătoare ! individuala
Elena, citeşte lecţia !
Călătorie plăcută, tată ! Activitate
in echipa
Ura !Ura !
O2
 Pe foile albastre elevii vor scrie cate doua
copiere
propozitii cu semnul exclamarii.

LINIA DE DIALOG (-)

O5
Dialogul este convorbirea dintre două sau
mai multe persoane.
Linia de dialog (-) este semnul de
punctuaţie care arată începutul unui
dialog.
ATENŢIE !
LINIA DE DIALOG SE SCRIE CU ALINEAT.
Exemple
- Unde eşti, Neghiniţă ?
- Aici, nu mă vezi ?

- Unde mergi, Oana?

- Merg la biblioteca şcolii. Activitate
in echipa
O2  Pe foile bej elevii vor scrie un scurt dialog.
DOUA PUNCTE ( :)
Acest semn de punctuaţie (:) anunţă
începutul unui dialog sau al unei
enumerări.
EXEMPLE
Iepurele îl întrebă :
-Cât ai dat pe ciuboţele ?
 -Doi galbeni, răspunse Ogarul.
-Merg să îmi cumpăr şi eu !
Andrei a fotografiat diferite plante : brazi,
Evaluare
stejari, ferigi şi clopoţei. Activitate frontala si
in echipa individuala
O2  Fiecare pereche va scrie pe foile galbene cate
un exemplu pentru fiecare situatie cand se folosesc
doua puncte.

VIRGULA (,)
 Virgula (,) este semnul de punctuaţie
care se pune între cuvintele unei
enumerări.
 Virgula separă într-o propoziţie
cuvântul care exprimă o strigare de restul
cuvintelor.
EXEMPLE
Săndel, Bogdan, Florin, Titi şi Nelu au
urcat în autocar. Ei merg la Sinaia.
- Cornelia, urcă mai repede ! Activitate
Fiecare pereche va scrie pe foile galbene (deschis) in echipa
O2 cate un exemplu pentru fiecare situatie ce necesita
virgula.
Evaluare
Sa recapitulam semnele de punctuatie frontala si
studiate ! individuala
V. Activitati
în completare
- - la fiecare semn de punctuatie se
formuleaza propozitii pe baza imaginilor
prezentate.
1. Fisa de lucru
Puneti semnele de punctuatie potrivite:
Fetita le-a spus bunicilor
Nu ma mai intorc acasa raman aici
Sigur copila noastra Vei ramane cu noi
cu Patrocle cu albinele O sa-ti placa mult

2. Joc de rol
VI. Încheierea
activitatii didactice
Continuati dialogul: (vezi Anexa )

Tema pentru acasa aprecieri

 Transcrie enunturile formulate de echipa ta.
Aprecieri asupra activitatilor si a participarii
la lectie; recomandari