Poveștile in terapia logopedică

La vârsta preșcolară copilul este cel mai bun inventator. Activitatea lui
de bază este jocul și interesul lui major îl constituie lumea poveștilor.
Utilizarea cu scop bine determinat,poveștile pot servi la dezvoltarea vorbirii
copiilor preșcolari,cât și ca mijloc de prevenire a tulburărilor de limbaj,de
remediere a lor,stabilind neapărat obiective clare și adecvate,utilizând
exerciții bine alese.
Utilizarea poveștilor,cu scop de terapie logopedică,permite realizarea
obiectivelor terapeutice de genul: dezvoltarea atenției auditive; dezvoltarea
interesului pentru vorbirea adresată;dezvoltarea auzului fonematic; postarea
sunetului; automatizarea lui în vorbirea activă; dezvoltarea calitaților
vocii,reglarea respirației și tempoului verbal, percepția vizual-motorică etc.
În general,utilizarea poveștilor cu scop terapeutic în activitățile de reabilitare
a copiilor cu tulburări de limbaj,ne permite să educăm la preșcolari o
personalitate armonioasă,o exprimare orală corectă,din punct de vedere
fonetic,lexical și sintactic,facilitează dezvoltarea creativității și expresivității
limbajului verbal și non-verbal.
Logopedul, în cadrul activităților preconizate,cu ajutorul poveștilor,valorifică
perioada senzitivă de însușire a limbii materne și realizează obiective
specifice de tipul: copiii să înțeleagă și să reproducă mesaje simple; să
reacționeze adecvat la sarcina verbală; să utilizeze cuvinte noi în contexte
adecvate și sa folosească un limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical; să creeze ei înșiși(cu sau fără ajutor) structuri verbale,utilizând
intuitiv elemente expresive,să pronunțe corect sunetele limbii materne etc.
Obiective cu conținut cognitiv ce contribuie la dezvoltarea personalității:
* să utilizeze cuvinte și expresii din textul poveștii;
* să recunoască și să caracterizeze personajele principale;
* să așeze in ordine cronologică momentele acțiunii susținute de imagini;
* să povestească fragmentul propus cu ajutorul ilustrațiilor;
* să creeze pe scurt un alt sfârșit al poveștii etc.

Obiective cu conținut afectiv:

* să manifeste inițiativă în comunicarea orală și interes pentru cunoașterea
semnificației cuvintelor;
* să manifeste plăcere față de situațiile redate într-o formă estetică,să
dorească să comunice verbal etc.
Obiective psiho-motorii care contribuie nemijlocit la dezvoltarea
musculaturii grosiere,fine și a aparatului articulator al copilului cu tulburări
de limbaj;
* să manifeste capacitatea de a-și controla mișcările și gesturile în timpul
activității în conformitate cu cerințelor logopedului;
* să depună efort,să execute mișcările ale aparatului articulator în
pronunțarea sunetelor,onomatopeelor și a cuvintelor,în conformitate cu
regulile ortoepice;
Adultul trebuie sa dea dovadă de creativitate,să inventeze povesti sau sa
reinterpreteze împreună cu copilul o poveste clasică,implicându-i pe cei mici
în minunatul univers al poveștii și,totodată,să-și atingă obiectivul terapeutic
propus.
Fiind o fire creativa,am depus efort și am reinterpretarea povestea “Cei trei
purceluși” special pentru voi:
Vă rog să dați întrebări copiilor Dvs ținând cont de obiectivele propuse mai
sus, ex:
* care purceluș a ales sa-și facă casa din paie,dar din lemn,cărămidă?
( mic,mijlociu,mare)
* cum face Lupul,purcelul?(onomatopeele:auuu!,groh-groh!)
* arată-mi cum a suflat lupul căsuța purcelușului din paie,lemn,cărămidă?
(inspiră pe nas,expiră pe gura)
* cum se simțeau purcelușii atunci când l-au văzut pe lup? Dar atunci când
au scăpat de el?(striști,speriați,agitați/veseli,fericiți,ușurați,bucuroși.)
* căsuța cărui purceluș a fost cea mai rezistentă,dar cea mai slabă? De ce?
* care este morala poveștii?