Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
71 Proiect
71 Proiect
Târgovişte
Educatoare:Ciulei Florentina
PROIECT DIDACTIC
Data: 21 decembrie 2011
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa Rază de Soare, Târgovişte
Educatoare: Ciulei Florentina
Grupa: mare „Ursuleţii măricei”(nivelul II)
Tema anuală: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?
Tema zilei: „Sa-l ajutăm pe Moş Crăciun”
Tipul activităţii: consolidarea de cunoştinte, priceperi şi deprinderi
Forma de organizare: activitate integrată
Categorii de activităţi:
ADP:
Rutine: - Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea lui Moş Crăciun”-prezentare Powert point
- Salutul, Prezenţa, Calendarul naturii
- Ne pregătim pentru activităţi
- Sosirea copiilor la grădiniţă – deprinderi specifice;
- Servirea micului dejun – deprinderi de igienă şi autoservire.
ALA II
”Cântece, poezii, colinde de Crăciun”- Program artistic
„Spiriduşul intreabă…spiriduşul răspunde!”- Joc liniştitor
SCOP: consolidarea deprinderii de a utiliza corect numerele cardinale şi ordinale în intervalul 1-5, a deprinderii de mototolire şi lipire a hârtie
pentru realizarea de colaje , a deprinderii de a despărţi în silabe cuvinte, a unor deprinderi specifice nivelului de dezvoltare psihomotrică,
consolidarea unor cunostinţe despre mediul social şi cultural.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ADE:
DS: Activitate matematica
O1: să folosească corect numerele cardinale şi ordinale;
O2: să realizeze corespondenţa cifra-cantitate de obiecte;
O3: să formeze şirul numeric crescător şi descrescător în intervalul 1-5.
ALA I
Bibliotecă:
O1: să despartă cuvinte în silabe;
O2: să scrie numerele da la 1 la 5;
O3: să povestească,pe baza desenului realizat, ce-şi doreşte de Crăciun.
Construcţii:
O1: să construiască prin alăturare, îmbinare, suprapunere atelierul lui Moş Crăciun;
O2: să colaboreze cu colegii pentru a realiza tema dată.
Joc de rol:
O1: să respecte reguli de igienă;
O2: să modeleze aluatul;
O3: să obțină prin aplicarea formei (de prăjitură) pe foaia de aluat, prăjiturele;
ALA II
O1: să interpreteze colinde/cântece de Crăciun expresiv, clar respectănd linia melodică;
O2: să recite expresiv poezii de Crăciun.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, problematizarea, tehnica 6/3/5, brainstorming-ul, strategia de învătare prin
cooperare „Cerc interior – cerc exterior” combinată cu metoda : „Amestecă , îngheată, formează perechi; lucrul individual, în perechi sau în
grupuri mici, metoda R.A.I.
Mijloace de învăţământ:laptop, material PPT; siluete spiriduşi, siluetă Moş Crăciun, fesuri colorate, jucării, fişe de lucru, creioane colorate,
carioca, brăduţi din materiale reciclabile, pastă de lipit silete din hârtie glase, hârtie creponată,ecusoane, cuburi din lemn, figurine kinder, postit-
uri, markere, cartonaşe numere 1-5 , aluat multicolor, forme prăjituri, planșete, șorțuri, făină, tavă pentru copt,imagini reprezentative de iarnă;
măşti; stea, capră, sorcove pentru colindători;
Material bibliografic:
*** Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani), M.E.C. -2008;
• Revista învățământului preșcolar 1-2/2009;
• Mihaela Păiși Lăzărescu, Liliana Ezechil, Laborator preșcolar,Ghid metodologic, București, 2002;
• S. Breban, E. Gongea, G. Ruiu, M. Fulga, Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2002
• www.didactic.ro;
SCENARIUL ACTIVITĂŢII
Întâlnirea de dimineaţă debutează cu Salutul între copii care se va realiza utilizând strategia de învătare prin
cooperare „Cerc interior – cerc exterior” combinată cu metoda : „Amestecă , îngheată, formează perechi”.Salut copiii şi le
împart cartonaşe colorate spunând:
”Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit. / În cerc să ne adunăm,/ Cu toţi să ne salutăm”În funcţie de culoarea cartonaşului
primit, copiii, formează două cercuri concentrice. La semnalul „Amestecă” copiii se rotesc în cerc , la semnalul „Îngheaţă” –
copiii se opresc iar la semnalul „Formează perechi”, copiii din cercul interior se întorc cu faţa spre cei din cercul exterior,
formează pereche cu cei din faţă, salutându-se şi împărtăşindu-şi de ce aşteaptă Sărbătoarea Crăciunului. Se vor repeta
comenzile de două ori dându-le astfel posibilitatea salutării cu mai mulţi. Prezenta:”Cine nu este prezent astăzi?”O fataăva
numara băieţii şi un băiat va număra fetele.
După această etapă copiii vor fi direcţionaţi spre locul unde vor completa Calendarul naturii ajutaţi de întrebările: "In ce
an suntem?”,”In ce luna ne aflăm ?”,”În ce anotimp suntem?”,”În ce zi a săptămânii suntem?”, ”Cum este vremea astăzi?".
Noutatea zilei constă în prezentarea „Poveştii lui Moş Crăciun” şi a unei scrisori prin care Moşul îi roagă pe copii să-
l ajute să facă pregătirile pentru seara cea mare, find transformati printr-o vrajă „Hocus- pocus ursuleţi măricei,/ Astăzi vă
transform în spiriduşii mei!”.
În continuare se se derulează activitatea matematică. Pentru a-l putea ajuta pe Moş Crăciun acesta îi supune mai
întâi pe copiii-spiriduşi la o încercare să vadă dacă aceşţia ştiu să numere,deoarece cadourile pe care îngeraşii le-au trecut
pe listă, pentru copiii cuminţi, aşteaptă şă fie numărate. Copiii deveniţi spiridusi ai Moşului trebuie să-şi amintească, prin
joc, cum să numere corect.
După ce au trecu cu succes de această probă se urcă toţii în saniuta magică şi cântând vor vizita Țara lui Moş
Crăciun (sectoarele) și fiecare copil își va alege ce dorește să lucreze pentru a-l ajuta pe Moş să faca pregătirile pentru seara
de ajun pentru că este în întârziere. La sectorul Joc de rol,, după reţeta Crăciuniţei, vor face dulciuri pentru copii, la sectorul
Construcţii vor confecţiona jucării, la Artă, fiecare copil va primi ecuson cu spiriduş de culoare pe care şi-a ales-o pentru a
împodobi brăduţii pentru copiii săraci, iar la sectorul Bibliotecă copiii îl vor învăţa pe Moş câteva cuvinte despre Crăciun, în
limba română şi îi povestesc ce cadouri iubesc. La finalul se analizează produsele din fiecare sector, copiii sunt felicitaţi şi
recompensați cu surprize dulci.
Activitatea se încheie cu un program artistic pentru Moş Crăciun şi cu jocul liniştitor „Spiriduşul intreabă…spiriduşul
răspunde!”
DEMERSUL DIDACTIC
Anunţarea Pentru că au terminat cu bine tot ce i-a rugat Moşul este timpul Observarea
temei şi a să se aseze în jurul bradului, şi să cânte colinde româneşti, să Frontal comportamentului
obiectivelor cante şi să reciţe poezii lui Moş Crăciun. copiilor
Măşti Observarea
Prezentarea Preşcolarii prezintă un scurt program artistic cu datini şi Copiii colindă Stea comportamentului
optimă a obiceiuri, poezii şi cântece de Crăciun. Clopoţei copiilor
conţinutului Frontal Sorcove
Capră
Evaluare Joc liniştitor: „Spiriduşul intreabă…spiriduşul răspunde”: R.A.I. Întrebările şi
Se foloseşte o minge pe care o are un copil; acesta formulează o răspunsurile
întrebare ,legată de activitatea de astăzi,pe care o adresează unui copiilor
alt copil; cel care prinde mingea răspunde la întrebare, apoi o
aruncă mai departe altui copil, formulând şi el o
întrebare.Copilul care nu ştie răspunsul solicitat iese din joc la
fel ca şi cel care este descoperit că nu ştie răspunsul la propria
întrebare.
Încheierea Preşcolarii primesc aprecierea educatoarei şi sunt răsplătiţi Frontal dulciuri Aprecieri verbale
activităţii cu….surprize dulci