PROIECT DIDACTIC

Profesor: Potîngă Tatiana

Clasa: VIII
Denumirea instituţiei: Gimnaziul ,,Ion Ungureanu”
Disciplina: Biologia
Subiectul lecţiei: Sistemul locomotor la om. Scheletul apendicular.
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 45 de minute
Data: 13.10.2020
Subcompetențe:
- recunoașterea principalelor părți componente ale organelor de simț ale omului;
- recunoașterea organelor de simț ca mijloace de comunicare între organism și mediul
înconjurător.

Obiective operaţionale:
O1 - să definească noţiunile de braţ, coapse, gambă, bazin, clavicula, omoplat, tibia, fibula.
O2. – să prezinte printr-o schema structura generală a scheletului apendicular.
O3. – să numească tipul de articulaţie a oaselor membrului superior şi membrului inferior.

Aptitudini şi capacităţi:
1. Cunoştinţele teoretice necesare pentru însuşirea unei teme noi;
2. Interes şi atracţie faţă de materialul nou expus la lecţie.

Strategii didactice:
a. Metode şi tehnici:
- Conversaţia, explicaţia, braingstorming, lucru frontal, careu de cuvinte, lucru individual,
diagrama Venn.
b. Metode de evaluare:
 Observarea
 Exerciţiul
Resurse didactice:
b) Materiale utilizate:
c) Planşe: Scheletul uman, manual clasa 8, Biologie, M.Duca, A.Crivoi, Chişinău, 2008.
nr Etapele Obiective Mijloace si metode Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor
lecţiei
1 Evocare -Salutul.
Descrierea, -Mobilizarea clasei.
explicatia, caietul 10 -Verificarea temei de acasa
Implică-te! (Care a fost tema de acasă? …craniul,coloana
1.Pe monitor este prezentă schema craniului cu vertebrală,cutia toracică.
cifre, numiți părțile componente ale craniului? Ele sunt cervicală,toracică,
2.Formați corect coloana vertebală din părțile lombară,sacrală,
decupate. coccis.
3.Demonstrați la planșă vertebrele adevărate și …orificiul şi corpul vertebral.
flotante. …atlas şi axis.
*Care sunt părţile componente ale vertebrelor Un elev răspunde.
*Cum se numesc I şi II vertebră?
*Ce reprezintă cutia toracică?
2 Realizar- La lecția precedentă ați studiat axul vertical al Un elev deduce regiunele care
ea scheletului uman,cum credeți ce alte regiuni a nu au fost studiate
sensului scheletului au rămas nestudiate?
Astazi veți studia componența scheletului Cuvintele:
Informează O1 apendicular. Omoplat
-te! Clasa este divizată în 4 rânduri, fiecare rând va Claviculă
Descoperirea analiza informația din manual: Tibie
Analizează!
Salată de cuvinte I rând-Membrele superioare Bazin
II rând-Centurile scapulare Fibulă
Aplică!
III rând-Membrele inferioare Gambă
IV rând-Centurile pelviene Braţ
Folosid același algoritm: coapsă
*Componența. Oase.
*Caracteristica. Alcătuiesc membrele.
*Funcția.
Video cu structura membrelor superioare și
inferioare
 Ce numim bazin?
Diagrama Venn Privim fig.2.10 Oasele bazinului şi comparăm
scheletul bazinului la femei şi bărbaţi.

-.În urma examenului radiologic un pacient a fost

Situație probelemă diagnosticat cu fractură închisă a ulnei.Medicul Elevii răspund.
20 ortoped i-a prescris imobilizarea .................. într-o
atelă gipsată timp de maxim 2 saptămîni.
1.Antebrațului 2.Brațului 3.Coapsei 4.Gambei

- Un pacient a fost diagnosticat cu fractură închisă a

tibiei.Medicul i-a prescris imobilizarea..........într-o
atelă gipsată timp de maxim 2 săptămâni.
1.Brațului 2.Gambei 3.Antebraț 4.Coapsă

O2 Importanța alimentației în fortificarea scheletului

osos.

Ne aducem aminte ce tipuri de articulaţii a oaselor

sunt? Care e tipul de articulare a membrelor?De ce?
Privim fig.2.9.Ce observăm?

O3
3. Reflecţia 10 Indentificarea oaselor scheletului apendicular pe Elevii completează planșa cu
Apeciază! planșă prin fixarea abțibildurilor. abțibilduri.
Argumente
ază!
4. Bilanţul 3 Analiza şi aprecierea activităţii,realizarea Notarea elevilor.
lecţiei obiectivelor.
5. Extindere 2 Pag 28-29. Scheletul uman. Sistemul apendicular. Elevii notează tema pe acasă