Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Pedagogie
Pedagogie
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman
Împreună universități și angajatori. Un sistem integrat de programe educaționale inovative – POCU/320/6/21/121030
Exemplu de metodă
Gândește//Lucrează în pereche//Spune grupului mare//
Individual
1 minut
Examen de 1 minut
Puneți o întrebare studenților și cereți-le să reflecteze la procesul lor de învățare sau să gândească critic.
Au timp de scris 1 minut. Cereți studenților să comunice răspunsurile lor pentru a stimula discuția sau să
adune toate răspunsurile pentru a le comunica la cursul următor.
Fișa personală
=Metodă care încurajează dezvoltarea personală
Ce fel de învățare mi se potrivește cel mai bine?
Ce mă motivează cel mai bine în învățare?
Ce mă plictisește cel mai tare?
Cum fac ca propria învățare să crească în eficiență?
Ce fel de feedback îmi e util?
Tehnici de prospectivă
pentru a motiva învățarea la nivel individual sau de grup
constă în imaginarea rezultatului activității de învățare (de exemplu, satisfacția de a lua o notă bună la un
examen greu
se pot aplica la rezolvarea de probleme:
Analiza impactului negativ al elementelor nonvalorice preluate de tineri din media și transpuse în
viața de zi cu zi.
„Descrieți cum veți face față unei astfel de probleme peste 30 de ani”
Ideea de bază – soluțiile identificate pot fi raportate la situația prezentă. Astfel, sunt șanse pentru o
rezolvare cu eficiență mai crescută a problemelor reale actuale
Preluat din Negreț-Dobridor & Pânișoară (2005)
Metode eficiente
Teoriile învățării sociale și învățarea prin cooperare
Interviul în 3 pași
Echipe de câte 2 persoane
Studenții se intervievează unii pe ceilalți
Fiecare cursant împărtășește întregului grup informațiile pe care le-a aflat în interviu
Tehnica Co-Op
Studenții lucrează în grupuri pentru a construi un produs specific al grupului, produs pe care
trebuie să îl împărtășească grupului.
Fiecare cursant trebuie să aducă o contribuție specifică la producția grupului.
Tehnica ziarului
Participanții – echipe de „redactori” ai unui ziar de învățare
Fiecare propune un articol pe o temă pe care o stăpânește cel mai bine.
Fiecare scrie un articol „publicabil”
Apoi se construiește macheta ziarului/revistei.
Se multiplică pentru celelalte grupe cu indicația de a dezvolta o critică
Controversa creativă
1. Tema controversată este prezentată studenților
2. Fiecare lucrează singur în cercetarea literaturii de specialitate => document cu argumentări din ambele perspective
propuse de problematică
3. La seminar sunt formate microgrupuri de studenți
- jumate, joc de rol pro (aleg cele mai bune 3 argumente)
- jumate, joc de rol contra (aleg cele mai bune 3 argumente)
4. Profesorul cere fiecărui grup prezentarea argumentelor de top selectate. Grupului contra i se cere să comenteze
argumentele aduse de grupul pro și invers
5. Profesorul cere abandonarea rolului de avocat și solicită un compromis (suma soluțiilor este listată pe flip-chart, alături
de comentariile fiecărui grup)
6. Profesorul sau unul dintre cursanți face o analiză rezumativă
Preluat din Negreț-Dobridor & Pânișoară (2005)
Metode eficiente
Metode bazate pe rezolvarea problemelor
PBL
Tehnici de prioritizare
Analiza SWOT
Tehnica fishboning
Brainstorming
Brainwriting
Metode eficiente
Metode bazate pe rezolvarea problemelor
Brainwriting
Varianta 1
Fiecare persoană, folosind mici carduri de hârtie, notează ideile și le plasează în centrul mesei de
discuție, fiind încurajate combinațiile, revenirile, construcțiile pe ideile deja emise
Varianta 2
Șase persoane scriu 3 idei în 5 minute.
Fiecare primește o fișă.
Fiecare membru va nota problema în spațiul de sus, iar în intervalul de 5 minute va oferi 3 idei;
după scurgerea timpului va transmite fișa colegului din dreapta și o va primi pe aceea a colegului
din stânga sa.
Procesul continuă până când toate fișele vor fi completate
Preluat din Negreț-Dobridor & Pânișoară (2005)
Metode eficiente
Metode bazate pe rezolvarea problemelor
Brainwriting
Problema
Ideea 1 Ideea 2 Ideea 3
Student 1
Student 2
Student 3
Student 4
Student 5
Student 6
Metode eficiente
Metode bazate pe rezolvarea problemelor
Metoda imunizării
A.
1. Ce este posibil să meargă greșit în această situație?
2. Care sunt dificultățile care pot apărea?
3. Care este cel mai catastrofal lucru care poate să apară?
Joc de rol
Definirea personală
Relevanța:
• Ajută la înțelegere și reținere
• Stimulează studenții să gândească activ despre material
• Profesorul poate observa ce nu se învață
• Studenții învață despre ei înșiși (puncte tari, slabe)
Exemple:
Scrieți toate aspectele importante pe care vi le amintiți de la cursul de săptămâna trecută.
Aplicați principiul X la propria experiență.
Preluat din Negreț-Dobridor & Pânișoară (2005)
Metode eficiente
Exerciții scrise la clasă sau ca temă pentru acasă care nu se notează
Jurnalul
- un caiet pentru acest scop
- la finalul cursului sau ulterior
Posibile întrebări
• Ce este nou pentru tine în legătură cu acest material?
• Ce știai deja?
• Ce întrebări mai ai încă?
Preluat din Negreț-Dobridor & Pânișoară (2005)
Exemplu de jurnal/portofoliu
Resurse și bibliografie
Centrul de Dezvoltare Academica (2016). Ghid metodologic pentru elaborarea și utilizarea fișei
disciplinei.
Negreț-Dobridor, I., & Pânișoară, I-O. (2005). Știința învățării. De la teorie la practică. Iași: Polirom.