PROIECT DIDACTIC

Propunător:
Data :
Unitatea de învătare
Clasa :
Disciplina : Religie Ortodoxă
Subiectul lecţiei : „Omul vorbeste cu Dumnezeu prin rugaciune”
Tipul lecţiei : comunicare / însuşire de noi cunoştinţe

Obiective operaţionale
La sfârşitul lecţiei, toţi elevii vor fi capabili:
01 - să definească rugăciunea;
02 - să identifice tipuri de rugăciuni;
03 - să identifice împrejurările în care se roagă un bun creştin;
04 - să descrie comportamentul ce trebuie adoptat de credincioşi când se roagă;
05 - să explice importanţa rugăciunii în viaţa de zi cu zi.
Obiective formativ – educative:
La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
01 – să-şi formeze deprinderea de a se ruga;
02- să dobândească un comportament adecvat în timpul rugăciunii;

Strategia didactică

1. Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, povestirea.

2. Mijloace de învăţământ: Sfanta Scriptura,imagini, manualul, fisele de lucru.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor : activitate frontală şi activitate individuală.

1
Resurse
1. Oficiale
• Programa şcolară pentru disciplina religie,
• Planificarea calendaristică orientativă;
2. Temporale:
• număr de lecţii: 1
• durata : 50'
3. Bibliografice
1. Cucoş, Constantin, Educaţia religioasă, Editura „Polirom", laşi, 1999.
2. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Editura „Polirom", laşi, 1998.
3. *** Istorioare morale pentru copii, Editura Arhiepiscopiei Sucevei şi Rădăuţilor, Suceava, 1998
4. Muha, Camelia, Caiet de religie creştin - ortodoxă, clasa I, Editura „Sf. Mina", laşi, 2001.
5. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura Reîntregirea, Alba lulia, 2000.
6. Slevoacă, Ştefan, Din Tezaurul ortodoxiei. Editura Episcopiei Buzăului, 1990.

2
Scenariul didactic

Metode Mijloace Forme de

Nr. Etapele Ob.
Timp Activitatea profesorului/ Activitatea elevului şi de învăţă- organi- Evaluare
crt. lecţiei op.
procedee mânt zare
Momentul * Salutul
organiza- * Rugǎciunea (Troparul Invierii Domnului)
1. 1' exerciţiul
toric * Pregǎtirea pentru începerea orei (Absentii).

Profesorul antrenează elevii într-o conversaţie, pornind de la cunoştinţe

însuşite deja:
Pregătirea „ - De ce Il numim ,,Tată ceresc” pe Dumnezeu? Conver- Activitate
Aprecieri
elevilor - „ ... pentru că El îngrijeşte întotdeauna de toţi oamenii”; saţia frontală
verbale
pentru Precizare:
2. 3'
receptarea El ne-a dat viaţă tuturor şi ne poartă de grijă. El face să răsară soarele şi peste Explica- Activitate
noilor cei buni şi peste cei răi, trimite ploaia, face câmpul să rodească, hrăneşte pe ţia frontală
cunoştinţe toţi oamenii. Conver- Activitate
Aprecieri
„ - Ce trebuie să facem pentru ca Dumnezeu să îngrijească şi de noi ?" saţia frontală
verbale
- „...să ne rugăm."
Prof le arata imaginea cu copilul care se roaga.
Profesorul anunţă titlul şi obiectivele lecţiei: Imagine.
„Dragi copii, astăzi vom vorbi desore : „Omul vorbeste cu Dumnezeu prin Explica-
Precizarea rugaciune”şi vom încerca să vedem ce este rugăciunea, când ne rugăm, cum ţia
3. titlului si a 2' ne rugăm, de ce ne rugăm, de ce este importantă rugăciunea pentru viaţa Activitate
obiectivelor noastră." frontală

- Prof le citeste lectia din manual. Elevii ascultă cu atenţie Lectura Manualul

3
4. Comunicare - se adresează elevilor următoarele întrebări:
a 0l „ - Am văzut că unii dintre voi ştiu mai multe rugăciuni. Ce rugăciuni Conver- Activitate Aprecieri
noilor cunoaşteţi ?" saţia frontală verbale
cunoştinţe - „- ... îngeraşul; Doamne, Doamne ceresc Tată."
„ - Cine vrea să vină în faţa clasei să spună o rugăciune?
- copii se oferă să spună rugăciuni cunoscute şi învăţate acasă;
20' „ - Cu cine vorbim când spunem o rugăciune ?"
- „ ...cu Dumnezeu, cu îngeraşul păzitor, cu Maica Domnului."
Concluzie: Rugăciunea este convorbirea omului cu Dumnezeu.
- Dar ce spunem noi lui Dumnezeu când ne rugăm ? Conversa
- „ ...să ne ajute, să fim sănătoşi." -ţia
Precizare:
Rugăciunea prin care cerem ceva lui Dumnezeu se numeşte rugăciune de
cerere.
-„ Dar noi trebuie doar să-i cerem ceva lui Dumnezeu ?”
- „... să-i mulţumim lui Dumnezeu.";
- „Ce trebuie să facem atunci când primim ceea ce am cerut de la Explica- Activitate Aprecieri
Dumnezeu ?" ţia frontală verbale
- sa-i multumim;
„ - Cum credeţi că se numeşte rugăciunea prin care-l mulţumim lui
Dumnezeu pentru toate ?"
- „... rugăciune de mulţumire”
„ - Ce cuvinte rostim după o rugăciune ?"
- „ ... Slavă Tatălui si Fiului şi Sfântului Duh. Şi acum şi pururea şi în
vecii vecilor. Amin.”
- „ Dar ce înseamnă cuvântul slavă ?" Conversa
- „... laudă, mărire." -ţia Activitate Aprecieri
- „ Ce facem noi când rostim aceste cuvinte?” frontală verbale
- „ ...îl lăudăm pe Dumnezeu."
- „ Câte feluri de rugăciuni am descoperit până acum ?"
- „ ...trei : de cerere, de mulţumire şi de laudă."

4
 - „ Când trebuie să se roage un bun creştin?”
- „ -...dimineaţa, seara, înainte de a începe un lucru (lecţiile), după
02 terminarea unui lucru (lecţiilor).înainte şi după masă.”
„ - Unde ne rugăm ?"
- „ ...la biserică, în faţa icoanelor, participând la sfintele slujbe, Activitate Aprecieri
03 acasă, în colţul special pregătit cu icoane şi candela, în sala de clasă." individu- verbale
Observaţie: ală
În funcţie de răspunsurile elevilor, profesorul intervine pentru a face unele
completări. Imagine
Profesorul prezintă elevilor o imagine care ilustrează poziţia credinciosului care
creştin la rugăciune ( un copil care se roagă ţinând mâinile împreunate) şi li ilustrează
se cere să descrie comportamentul ce trebuie adoptat de credincioşi când se comporta-
roagă. mentul
Când ne rugăm la biserică şi acasă, în faţa icoanelor, stăm în genunchi, cu omului
capul plecat şi cu mâinile împreunate, gândindu-ne doar la Dumnezeu. creştin la
La şcoală putem să ne rugăm în picioare, cu capul plecat, şi cu mâinile Explica- rugăciune
04 împreunate. ţia Activitate Aprecieri
- elevii ascultă cu atenţie; frontală verbale
Profesorul adresează elevilor următoarele întrebări:
„ - Ce este rugăciunea ?"
- „ ... convorbirea omului cu Dumnezeu."
„ - Câte feluri de rugăciuni cunoaşteţi ?"
- „ ...de laudă, de mulţumire şi de cerere."
„ - Unde ne rugăm ?"
- „ ...la biserică, acasă, la şcoală." Conver- Activitate Aprecieri
„ - Când ne rugăm ?" saţia frontală verbale
- „....dimineaţa, la prânz, seara, înainte de începerea unui lucru,
ori de câte ori avem nevoie de ajutorul lui Dumnezeu"
„ - Cum trebuie să stăm când ne rugăm ?"
- „ ...cu capul plecat, cu mâinile împreunate, cu gândul la
Dumnezeu”;

5
 Fixarea şi Profesorul cere elevilor să asculte cu atenţie următoarea povestire pentru a
sistemat- vedea importanta rugăciunii în viaţa de zi cu zi:
5. izarea 20' „O văduvă săracă zise într-o dimineaţă micilor săi copii: Dragii mei
cunoştin- copilaşi, astăzi n-avem ce mânca; toate rezervele s-au terminat şi n-avem
ţelor bani să cumpărăm altele. Rugaţi pe Dumnezeu să ne ajute în lipsă, căci El Povesti-
este mare şi bun. În cartea Lui Sfântă stă scris : «Chemaţi-Mă în necazurile rea
voastre şi vă voi ajuta.» Micul Ionel, numai de şapte ani, plecă la şcoală.
Era flămând şi cu inima îndurerată. Trecând prin faţa Bisericii, văzu uşa
deschisă şi intră înăuntru. Nu zări pe nimeni aici. Se aşeză în genunchi în
faţa icoanei Domnului Iisus Hristos şi începu să se roage cu glas tare :
„Tatăl nostru, Care eşti în Ceruri, suntem cinci copii acasă şi nu avem ce
mânca. Ajută-ne Doamne, ca să nu murim de foame noi şi mama noastră,
căci Tu eşti mare şi bun". Apoi se ridică, se închină, sărută cu lacrimi
icoana şi îşi continuă drumul spre şcoală.
După terminarea lecţiilor, Ionel veni acasă şi nu mică i-a fost mirarea când Activitate
văzu masa plină de bucate. frontală
- Doamne, cât iţi mulţumesc, zise copilul înduioşat, că m-ai ascultat. Mamă,
te rog spune-mi un înger al Domnului a adus acestea ?
- Nu, răspunse mama; dar tot Dumnezeu ne-a purtat de grijă. Când te rugai
tu in Biserică, dimineaţă, soţia unui om bogat te-a văzut şi te-a auzit.
Mişcată de rugăciunea ta, ne-a trimis ceea ce vezi. Ea a fost trimisă de
Dumnezeu, ca să ne ajute în lipsă".
Copiii sunt antrenaţi într-o conversaţie :
„ - Voi cunoaşteţi persoane care au primit ajutor de la Dumnezeu, dacă s-au
rugat ?"
- elevii dau răspunsuri diferite;
„ - Dar voi aţi simţit vreodată ajutorul lui Dumnezeu ? Povestiţi!"
- elevii dau răspunsuri diferite;
Profesorul va interveni cu întrebări suplimentare pentru descoperirea
importanţei rugăciunii în viaţa de zi cu zi:
„ - Ce învăţătură folositoare sufletului nostru, desprindem din aceasta
povestire ?"

6
 05 - elevii formulează învăţătura: „ Să ne rugăm totdeauna lui Dumnezeu, Conver- Activitate Aprecieri
pentru că El ne ajută !" saţia frontală verbale
Profesorul le imparte copiilor cate o fisa de lucru si le cere elevilor sa o Fisa de
coloreze. lucru
Profesorul face aprecieri generale şi individuale, privind atât pregătirea
Aprecierea elevilor pentru lecţie, cât şi implicarea lor în predarea noilor cunoştinţe. Se
6. activităţii 2' notează elevii care au participat la lecţie. Expune- Activitate Aprecieri
elevilor - elevii ascultă aprecierile făcute de profesor. rea frontală verbale
Profesorul va anunţă tema :
Precizarea şi „ Cereţi ajutorul lui Dumnezeu ori de câte ori aveţi nevoie şi mulţumiţi Explica- Activitate
7. explicarea 1' pentru toate câte v-a dat vouă." ţia frontală
temei -elevii ascultă cu atenţie;
8. Încheierea 1' * Rugǎciunea (Troparul Invierii Domnului) Activitate
activităţii * Salutul. frontală