PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

A.Date generale
Disciplina: Asamblări mecanice
Clasa: a XI-a C
Unitatea de învățare: Asamblări mecanice
Titlul lecției: Asamblări lipite
Tipul lecției: Mixtă
Scopul lecției: Însușirea corectă a noțiunilor legate de asamblări lipite
Durata lecției: 50 minute
Locul de desfășurare al lecției: Sala de clasă

Conținutul activității de învățare:

Cod Arii de conținut Subarii de conținut

C1 Noțiuni generale 1.1 Definiție

1.2 Caracteristicile asamblării prin lipire

C2 Metode de realizare a 2.1 Tipuri de lipire

asamblării prin lipire 2.2. Regulile care trebuie respectate
atunci când se realizează un proces de
lipire

Obiective pedagogice operaționale:La sfârșitul activității didactice elevii vor fi capabili: O1- Pe baza explicațiilor să enumere cel puțin
trei caracteristici ale asamblării prin lipire. O2-Folosind imagini cu diferite tipuri de lipire să menționeze un tip de lipire și aparatul cu care
se realizează.
O3- Având la dispoziție două suprafețe ce urmează a fi lipite și un ciocan de lipit să explice regulile de realizare a asamblării prin lipire,
respectând ordinea acestora.
Metode de predare-învățare: Conversația, expunerea, explicația, demonstrația, problematizarea Mijloace de învățare:
Cod Denumirea resursei materiale

M1 Prezentare power-point
 M2 Fișă de lucru

M3 Suprafețe ce urmează a fi lipite și un ciocan de lipit, fire

Bibliografie:
1.CIOCÎRLEANU-VASILESCU A., CONSTANTIN M., „Asamblări mecanice- manual pentru clasa a XI-a”, Editura LiceAll 2000, 2006
2. http://webbut.unitbv.ro/Carti%20on-line/OM/Jula_Lates_2004/Cap4.pdf, 7.12.2016, 20:00

1
B.DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Evenimentel Activitatea Strategia didactică Evaluare
e instuirii/ profesorului și a elevilor
Timp Metode de Mijloace Forma de
Conținut/ învățământ de organiza
Obiective învățămâ re a
operaționale nt activități
i

1 2 3 4 5 6

1.Organiz Profesorul face prezența și creează condițiile - - - -

are a clasei necesare începerii lecției.
pentru Elevii răspund solicitărilor profesorului.
lecție (2-3
min)
2. Profesorul adresează întrebări de verificare din Conversa - Frontală Orală
Verificarea lecția anterioară cu privire la operația de nituire și
cunoștințel modul de realizare a acesteia.
or Profesorul: „Ce este nituirea?”,
anterioare Elevii: „Nituirea este procedeul tehnologic de
(7 min) îmbinare nedemontabilă a două sau mai multe
piese , cu ajutorul niturilor”.
Profesorul: „Cum se poate realiza această operație?”
Elevii: „Nituirea poate fi executată manual sau mecanic,
dar în functie de diametrul tijei nitului, ea se poate
executa la cald sau la rece”.
Profesorul: „Ce este nitul?”
Elevii: „Nitul este organul de mașină folosit la
asamblarea nedemontabilă a două sau mai multe piese,
table profile sau piese cu formă plată.”

ția Frontală
În cazul în care elevii nu oferă răspunsuri complete /
corecte la întrebări, profesorul vine cu explicații
suplimentare. Se vor precia elevii care oferă răspunsuri
corecte.

Explicația
 2
Evenimentel Activitatea Strategia didactică Evaluare
e instuirii/ profesorului și a elevilor
Timp Metode de Mijloace Forma de
Conținut/ învățământ de organiza
Obiective învățămâ re a
operaționale nt activități
i

1 2 3 4 5 6
3. Profesorul scrie titlul lecției pe tablă („Asamblări lipite”) Expunere M3 Frontală
Transmite și comunică elevilor obiectivele operaționale (ce vor
re a noilor ști /vor fi capabili să facă la sfărșitul activității.
cunoștințe Elevii notează titlul lecției în caiete și ascultă
Anunțarea obiectivele lecției.
titlului
lecției și a
obiectivelor Profesorul trezește curiozitatea pentru temă prezentându- Expunere
operaționale le elevilor un ciocan de lipit și două fire metalice care Descriere
trebuie lipite.
Îi întreabă dacă știu cum se procedează. Conversația
Captarea De asemenea, le prezintă o directivă care restrictionează Explicația
atenției conținutul de plumb în aliajele de lipit pentru electronice.
,,Acest fapt are o serie de consecințe, în sensul că aliajele
de lipit fără plumb prin intermediul filamentelor de staniu
pot intra în contact cu un traseu adiacent formând astfel
un scurtcircuit. Filamentele de staniu au fost deja
responsabile pentru cel puțin o defecțiune la o centrală
nucleară. Alte defecțiuni cunoscute includ sateliți pe
orbită, avioane în timpul zborului si pacemakere
implantate.”

3
Evenimentel Activitatea Strategia didactică Evaluare
 e instuirii/ profesorului și a elevilor Metode de Mijloace Forma de
Timp învățământ de organiza
Conținut/ învățămâ re a
Obiective nt activități
operaționale i

1 2 3 4 5 6

Prezentare Profesorul definește noțiunea de asamblare prin lipire și Expunere - Frontală

a ghidează elevii în notare: “Asamblarea prin lipire este Explicație
conținutul procedeul de realizare a imbinării nedemontabile pentru
ui și piese metalice folosind un material de adaos în stare
dirijarea lichidă. Lipirea se bazează pe fenomenul fizic de fuziune a
învățării: materialului de bază (piesa) cu aliajul de lipit. La operația
• C1 de lipire se află în stare lichidă doar aliajul de lipit, deci
O1 cele două materiale folosite (material de bază și aliajul de
lipit) trebuie să aibă temperaturi de topire diferite.”
Profesorul prezintă caracteristicile asamblării prin
lipire: ,, • se realizează întotdeauna cu material
adaos;
• compoziția materialului de adaos diferă de cea a
materialul care se lipește; Explicația
• încalzirea pieselor se face la temperatura de topire a Expunerea -
aliajului de lipit, deci mai mică decât temperatura lor
de topire;
• nu apar tensiuni termice în piese; Conversația
• nu apar deformații datorate încălzirii și răcirii

pieselor. Elevii notează caracteristicile asamblării.

Profesorul explică faptul că metoda de lipire se alege în Frontal

funcție de materialele pieselor care se lipesc și de
condițiile de funcționare ale ansamblului.
Profesorul îi întreabă dacă au văzut practic, cum se
C2 realizează lipirea, cu ce anume cred că se face
(aparat, instrument, etc).
 4
Evenimentel Activitatea Strategia didactică Evaluare
e instuirii/ profesorului și a elevilor
Timp Metode de Mijloace Forma de
Conținut/ învățământ de organiza
Obiective învățămâ re a
operaționale nt activități
i

1 2 3 4 5 6
O2 Elevii raspund la întrebare și sunt atenți la Probelma M1 Frontal
explicația profesorului. tiz area
Profesorul le prezintă cu ajutorul unui desen din
prezentarea power-point tipurile de îmbinări.
Elevii desenează în caiete și ascultă explicațiile oferite Expunere.
de profesor. Conversa
ție
Explicați
e

Frontal
Descriere
Profesorul va prezenta cu ajutorul unui desen din power
Demonstrație
point tipurile de lipire, precum și unele aparate cu care se
realizează.
Elevii identifică tipurile de lipire și notează
caracteristicile acestora în caiete.

“Lipirea moale
este folosita la piese supuse la presiuni si solicitari de Expunere
valori mici pentru aparatura de laborator, radiatoare, Explicație
legaturi electrice, tehnica de calcul.
Se realizeaza prin urmatoarele metode:
- cu ciocane de lipit;
- cu arzatoare cu gaz;
- prin rezistenta de contact;
Expunere
Descriere
Explicație

5
Evenimentel Activitatea Strategia didactică Evaluare
 e instuirii/ profesorului și a elevilor Metode de Mijloace Forma de
Timp învățământ de organiza
Conținut/ învățămâ re a
Obiective nt activități
operaționale i

1 2 3 4 5 6

- prin cufundare in aliaj de lipit.” Demonstrație Prezenta

Elevii noteaza si asculta explicațiile. re
Lipirea cu ciocane de lipit. power
point
(M1)

Lipirea cu arzatoare cu gaz

Prezenta
re
Expunere power
Descriere point
(M1)

,,Lipirea tare
este folosita la lipirea pieselor supuse la presiuni si
solicitari mai mari decat in cazul lipiturilor moi, pentru
asamblarea tevilor si conduc
Expunere
telor de apa, pentru conductele de ulei, aer comprimat,
Descriere
in instalatii chimice, precum si la lipirea sculelor
aschietoare. Printre metodele de realizare a lipiturilor
tari amintim: - lipirea cu flacara;
 6
Evenimentel Activitatea Strategia didactică Evaluare
e instuirii/ profesorului și a elevilor
Timp Metode de Mijloace Forma de
Conținut/ învățământ de organiza
Obiective învățămâ re a
operaționale nt activități
i

1 2 3 4 5 6
O3 - lipirea in baie de saruri; Explicați M3 Frontal
- lipirea in cuptor cu atmosfera controlata.” e,
Notează tipurile de lipire și realizează desenele în caiete. Conversa
ție
Profesorul le prezintă regulile care trebuie respectate
atunci când se realizează un proces de lipire
,,Se curăță suprafețele îmbinării cu hârtie abrazivă,
prin polizare, cu pila
Se decapează suprafețele cu clorură de zinc
Se curăța ciocanul de lipit cu pila
Se încălzește ciocanul de lipit
Se decapează suprafața ciocanului de lipit în clorură
de amoniu
Se topește aliaj de lipit cu ciocanul de lipit Demonstr Frontal
Se execută lipirea.” ati a,
Explicația
Elevii noteză regulile care trebuie respectate atunci când
se realizează un proces de lipire.
Sunt atenți la explicațiile profesorului.
Profesorul demonstrează, cu ajutorul ciocanului de
lipit realizarea unui proces de lipire.

7
Evenimentel Activitatea Strategia didactică Evaluare
e instuirii/ profesorului și a elevilor
Timp Metode de Mijloace Forma de
Conținut/ învățământ de organiza
Obiective învățămâ
 operaționale nt re a
activități
i

1 2 3 4 5 6

Obținerea Profesorul propune spre rezolvare o fișă de lucru. Explicație Fișă de Individu
performanț Elevii sunt atenți la explicațiile profesorului și Exercițiu lucru
ei și rezolvă aplicațiile din fișa de lucru. Conversa
asigurarea Elevii, pe grupe de cîte 4 vor executa operația, ție
conexiunii respectând regulile prezentate. Lucrare (M2) ală Pe
inverse practică

M3
grupe
Sistematiza Profesorul le comunică elevilor tema de casă:”Un referat de Expunere - frontală
rea și o pagină despre avantajele și dezavantajele asamblării
consolidar prin lipire”
ea
cunoștințel
or Elevii notează tema.

8
Fișă de lucru
Clasa a XI-a C
Asamblări lipite

1)Asociați elementele a, b, c cu elementele 1, 2, 3.

a) Lipire moasle
b) Lipire tare
c) Lipire cu adezivi
1. Am 42Lp
2. Lp20Sb
3. Clei sau chit

2) Precizati care pot fi consecintele unei imbinari prin lipire fara o curatire prealabila a pieselor. 3) Asociati elementele a, b, c cu
elementele 1, 2, 3.

a) Clorura de zinc
b) Colofoniu (sacz)
c) Clorura de amoniu

1. Ciocan de lipit
2. Alama
3. Otel

4) Apreciati ce procedeu de lipire se recomanda pentru realizarea unei conexiuni de circuite integrate? Dar pentru realizarea unui
ansamblu de piese din frigotehnica?

5) Aliajul monel se foloseste pentru lipirea pieselor din……………

9