PROIECT DIDACTIC

DATA: 24.11.2017
UNITATEA DE APLICAȚIE: Liceul Teoretic „Lucian Blaga”
CLASA: a-I-a B
ÎNVAȚATOR: Carțiș Anca
PROPUNĂTOR: Hărăguș (Chiș) Simona-Silvia
OBIECTUL: Arte vizuale și abilități practice
SUBIECTUL: Tehnica colajului. Felicitare de crăciun.
TIPUL LECȚIEI: Lecția de formare de priceperi și deprinderi practice.
DURATA: 50 min.
OBIECTIVE CADRU:
 1.Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de context familiar.
 2.Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind material și tehnici elementare diverse.
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
 1.3.Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual.
 2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii și formei.
 2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) COGNITIVE:
 OO.1.Să aplice tehnica mozaicului utilizând corect hârtia colorată
 OO.2.Să se familiarizeze cu modalitățile de rupere și lipire a hârtiei
 OO.3.Să acopere tot spațiul din cadrul desenului prin lipire
 OO.4.Să respecte tema dată folosind tehnica corectă
 OO.5.Să respecte etapele de lucru folosite la tehnica colajului
b) MOTRICE:
 OM.1.Să mențină o poziție corectă în timpul lucrului
 OM.2.Să lucreze corect și îngrijit
c) AFECTIVE:
 OA.1.Să își manifeste opinia față de lucrarea celorlalți
 OA.2.Să manifeste interes pentru activitățile desfășurate la ora de arte vizuale si abilități practice
 OA.3.Să se mobilizeze în vederea rezolvării sarcinilor propuse
STARTEGII DIDACTICE:
a) METODE ȘI PROCEDEE:
 observația, conversația, exercițiul, explicația, demonstrația, expunerea
b) MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
 Planșă model
 Hârtie colorată
 Foarfecă
 Lipici
 Planșă de desen
 Hârtie cartonată colorată
c) FORME DE ORGANIZARE:
 Frontală, individuală
BIBLIOGRAFIE:
 Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, Clasa pregătitoare, clasa I și
clasa II, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Popa, C. (2014). S.S.I. Teoria și metodologia instruirii. Universitatea din Oradea
 Vesa, A. (2016). Didactica educatieiastice pentru invatamantul primar si prescolar. Universitatea
din Oradea.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

ETAPELE O.O. Activități de învățare Metode și Mijloace Forme de

LECȚIEI procedee de înv. organizare
1.Moment - elevii se pregătesc pentru ora de conversație și frontal
organizatoric. abilități practice explicație
- se pregătesc materialele necesare
bunei desfășurări a lecției
2. Captarea OA.2 - Ce sărbătoare se apropie? Conversație frontal
atenției. OA.3 (Crăcinul)
- Ce sărbătorim de Crăciun?
- Ce tradiții de Crăciun cunoașteți?
- Care este obiceiul vostru preferat
de Crăciun?
- În ajunul Crăciunului, toată lumea
împodobește bradul.
- Se spune că bradul este pomul vieții
pentru că rămâne verde tot timpul
anului și acesta îl simbolizează pe
Hristos, cel veșnic viu.
- Tradiția împodobirii bradului există
de pe vremea romanilor. Pe vremuri
oamneii împodobeau bradul cu ce
aveau prin casă: fructe, nuci,
biscuiți, turtă dulce și ornamente din
hârtie, în zilele noastre folosim
ornamente felurite pentru
înfrumusețarea bradului.
- Ce ornamente se folosesc pentru
împodobirea bradului?

Legenda globului de crăciun.

În anul 1858, într-un orășel din

Germania, apare un atelier de
sticlă, iar unul dintre muncitor pe
 nume Martin, neavând cu ce să
împodobească bradul de Crăciun şi
ştiind că ai săi copii vor fi
dezamăgiţi s-a gândit să
înlocuiască cumva merele şi nucile
şi să facă ceva asemănător din
sticlă roşie şi aurie. Astfel bradul
lor era din nou plin de mere şi
nuci, doar că erau din sticlă. De
atunci, fiecare locuitor din acel mic
orăşel a folosit magicele globuri de
sticlă frumos colorate. O altă
tradiţie este legată de culoarea
globurilor de Crăciun, iar în
funcţie de culorile alese, anul viitor
le va îndeplini oamenilor diferite
dorinţe. Se spune că dacă îţi alegi
globurile de culoare albă, anul
următor ai parte de multă bucurie,
echilibru şi înţelepciune. Totodată
această culoare reprezintă
smerenie şi bunătate. Roşul este un
simbol al focului şi de asemenea,
culoarea se regăseşte şi în costumul
lui Moş Crăciun.
3.Anunțarea temei - azi vom realiza o felicitare de Explicație frontal
și a obiectivelor. crăciun, folosind tehnica colajului,
prin ruperea hărtiei colorate și lipirea
mozaicului pe un glob.
- această felicitare va fi vestitoarea
apropierii sărbătorilor de iarnă, dar
de acum încolo la orele de abilități
practice veți confecționa globuri,
betele și alte ornamente cu care veți
împodobi bradul.
4.Reactualizarea OA.2 Ora trecută a-ți pictat un peisaj de conversație și frontal
cunoștințelor toamnă cu tehnica dactilopictură. Să explicație
teoretice. ne reamintim:
- Care sunt culorile primare?( roșu,
galben, albastru)
- Care sunt culorile binare? (oranj,
verde, violet)
- Care sunt culorile calde?(roșu,
galben, oranj)
-Care sunt culorile reci?(albastru,
verde, violet)
5. Intuirea planșei OA.2 - Azi vom lucra la această felicitare conversația și Planșă frontală
model. pe mai multe etape demonstrația model
- Vom tăia, îndoi, rupe și lipi,
folosind tehnica colajului.
6.Explicarea - prima etapă a lucrului este colorarea conversația și Planșă frontală
modului de globului cu creioane colorate demonstrația demonstrati
lucru/Demonstrați - în a doua etapă se va rupe hârtia vă
a model. colorată în bucățele mici pentru
mozaic
 - lucrul se începe cu decorarea
globului în așa fel încât elevii sa nu
iasă din contur și să lipească bucățile
mici de hârtiuță colorată pe toată
suprafața globului fără să ramână
porțiune liberă.
- după ce este gata globul, se
decupează, se îndoaie hârtia
cartonată în două și se lipește globul
pe suprafața felicitării.
- în interior se lipește un glob cu
liniatură pentru scrierea mesajului
dorit de către elev.
7. Încălzirea „Aruncăm cu steluțe” exercițiul frontală
mușchilor mâinii. „Cântăm la pian”
„Vine ploaia!”
„Întindem aluatul”
„Bate vântul”
„Urcăm pe sfoară”
8. Executarea OO.1 - Elevii execută lucrareaîntre timp exercițiul Coli de individuală
independentă a OO.2 trec pe la ei să le ofer sprijin și hârtie,
lucrărilor. OO.3 îndrumări suplimentare unde este lipici,
Îndrumări. OO.4 cazul. hârtie
OO.5 - se insista asupra poziției corecte a colorată
OM.1 corpului
OM.2 - se orientează atenția elevilor asupra
aspectului estetic al lucrării și a
curățeniei pe masa de lucru
- elevii în timpul lucrului ascultă
„Colinde”
9. Evaluarea - se remarcă lucrările cele mai conversația frontală
lucrărilor. reușite, elevii participă la analiza
lucrărilor
- se fac aprecieri individuale și
colective asupra modului de lucru.
10.Încheierea - elevii își strâng materialele și fac
lecției. ordine pe măsuțele lor