PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VI-a
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE INVATARE: PASTELUL
SUBIECTUL LECŢIEI: : ,,Malul Siretului” de Vasile Alecsandri
TIPUL LECŢIEI: de însușire a noțiunilor
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
OC1- să prezinte date despre opera și viața lui Vasile Alecsandri;
OC2- să identifice tema poeziei ,,Malul Siretului” de Vasile Alecsandri;
OC3- să identifice modul de expunere prezent în text;
OC4- să enumere elementele prin care se descrie natura în text;
OC5 – să precizeze prin ochii cui e văzută natura și ce sentimente transmite
textul?
OC6- să definească pastelul;
OPM - OPM-să utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite la lecție;
OA-vor participa cu interes la activitate.

Metodologice:
-strategia didactică: deductivă
-metode şi procede: conversaţia, expunerea, exercițiul; explozia stelară;
-mijloace didactice: tabla, fişe de lucru, videoproiector;
-forme de organizare: frontală, individuală;
 SCENARIU DIDACTIC
Evenimentele O.Op. Conţinutul învăţării Strategie didactică Evalua-
lecţiei re
Metode Mijloace Forme
de
organi-
zare
Evocarea Notarea absenţelor. Verificarea temei.

Scriu pe tablă propoziția: ,,Malul Siretului era

OPM
locul ce-l cunoșteam cel mai bine.”Cer Con- Tabla Fron- O
OA elevilor să explice de ce se scriu astfel cele versa tală B
două ortograme, realizând în avest fel ția S
momentul ortografic.(Se scriu astfel pentru că E
în ortograma ce-l, cratima marchează căderea R
unei vocale, în cazul acesta vocala Î, și se V
scrie legat atunci când este articol A
demonstrativ și stă pe lângă un adjectiv). Con- R
,,Știe cineva unde se găsește Siretul? ( În versa Fron- E
OPM ția tală
OA Moldova)” ,,Știți că există o poezie numită A
chiar așa – Malul Siretului?” ,,Este scrisă de
Realizarea Vasile Alecsandri”. ,,Astăzi vom vorbi pe
senului marginea acestei poezii pentru că vom studia
o specie a genului liric numită: S
pastel.”,,Înainte de a o citi, să spunem câteva I
cuvinte despre cel care a scris-o, adică Vasile S
Alecsandri. Ce știți despre el?” Fron- T
OC1 ,,Vasile Alecsandri s-a născut la Mircești în Expu- tală E
1818 și a murit în anul 1890. A fost un nerea M
OPM
OA reprezentant de seamă al scriitorilor români. A
A scris poezii, nuvele, note de călătorie, T
comedii. A fost un admirator al folclorului I
național, a alcătuit culegeri de literatură C
populară. Cele mai importante dintre Ă
volumele sale de poezii sunt: Pasteluri,
Legende, Doine și lăcrămioare, Ostașii
noștri.”
,,Știm vreo poezie scrisă de Vasile Alecsandri
pe care am studiat-o în clasă? ( Da, am studiat Con- Fron-
anul trecut ,,Sfârșit de toamnă”) versa tală
ția
,,Își aduce cineva aminte de versuri din
această poezie?( Numesc un copil să recite
câteva versuri) Fron- E
OPM ,,Astăzi am spus că vom vorbi despre pastelul Fișe de tală V
,,Malul Siretului. Veți primi câte o fișă cu Expu- lucru A
OA nerea
această poezie. Va trebui să identificăm L
despre ce este vorba în ea, care este modul de U
expunere prezent în text, să găsim imaginile A
artistice și figurile de stil și să încercăm să le R
explicăm să vedem ce sugerează fiecare E
dintre ele. Către final veți avea de răspuns la A
 niște întrebări pe baza cărora va trebui să Fișe de
definim pastelul” lucru
Obser Fron-
Se împart fișele de lucru elevilor. vația tală
Se citește textul poeziei ,,Malul Siretului”.
Se explică cuvintele necunoscute prezente în
textul poeziei. Se încep discuțiile pe marginea
OC2 textului. R
Con
OC3 ,,Despre ce sau cine se vorbește în poezie?” versa
Ă
OC4 ( În poezie se vorbește despre natură) ția S
OPM ,,Cum prezintă poetul natura?” (Poetul descrie P
OA natura) U
,,Ce mod de expunere este utilizat în această N
poezie?” ( Este utilizată descrierea) S
,,Cum a descris natura?” ( Poetul a descris U
natura cu ajutorul imaginilor artistice și a Fron- R
figurilor de stil.) Con- tală I
,,Haideți să vedem ce ne arată fiecare figură versa L
ția
de stil și fiecare imagine artistică.” O
Obser
Elevii vor citi câte un vers și vor identifica vația R
imaginea artistică prezentă în vers sau figura
de stil precizând ce vor să evidențieze Ima- Video
acestea. Se utilizează, pentru întărirea gini proiec-
PP Fron-
explicației, imagini prezentate cu ajutorul tor tală
videoproiectorului. Se va lucra impreună
primele trei strofe din poezie.
OC4 Elevii vor identifica imaginile artistice și Fișă de
OPM figurile de stil prezente în cea de-a patra lucru indivi
OA strofă a poeziei. Vor explica ce reprezintă Exer -
cițiul dual
fiecare imagine artistică sau figură de stil pe
care au indentificat-o în cea de-a patra strofă.
Reflecție OC4 ,,Acum aș vrea să definim pastelul. Veți
OC5 răspunde la întrebările de pe fișă ( anexa ) iar
OPM eu voi nota răspunsurile voastre pe tablă. La Exer
cițiul tabla Fron-
OA finalul întrebărilor, la care veți răspunde, veți Tală
putea da definiția. explo
Elevii lucrează pe fișă. Se trec răspunsurile pe zia
tablă. stela
Apreciez răspunsurile elevilor care au ră
răspuns. Nota
Con Fron-
OC6 Cer unui elev să definească pastelul versa tală
,,Pentru următoarea oră voi veți căuta un alt ția
pastel scris de Vasile Alecsandri”
 CURSIVUL GLOBAL

Obiective Sarcini Instrumente Evaluare

Ce voi face? Cum voi face? Cu ce voi face? Cum ştiu dacă am
făcut bine?
OC1-să prezinte SOC1-prezenta -întrebări; Analiza
date despre opera şi date despre Vasile răspunsurilor
viaţa lui Vasile Alecsandri şi -prezentarea datelor
Alecsandri; enumerarea de despre viaţa şi opera
titluri ale operelor lui Vasile
sale; Alecsandri

OC2- să SOC2- spune despre -întrebări; fișă de - prezintă tema

identifice tema ce este vorba în text; lucru, conversația, poeziei;
observația;
poeziei ,,Malul
Siretului” de
Vasile
Alecsandri;
OC3- să SOC3- precizează - prezintă modul de
identifice modul modul de expunere Conversația, fișă de expunere;
prezent în textul lucru
de expunere
citit;
prezent în text;
OC4- să enumere SOC4- spune cu Conversația, fișa de - identificarea
elementele prin ajutorul cui este lucru, observația, figurilor de stil și a
prezentată natura în videoproiector, PP imaginilor artistice;
care se descrie
text?
natura în text;

OC5 – să SOC5- spune cine Conversația, fișa de - prezentarea

precizeze prin prezintă imaginile și lucru, metoda sentimentului
ce sentimente ciorchinelui degajat de text,
ochii cui e văzută
transmit? identificarea
natura și ce subiectivității;
sentimente
transmite textul?
OC6- să SOC6 – definește Conversația, tabla -definește pastelul
definească pastelul
pastelul;

ANEXĂ
MALUL SIRETULUI
De Vasile Alecsandri

Aburii ușori ai nopții ca fantasme se ridică

Și, plutind deasupra luncii, printre ramuri se despică.
Râul luciu se-ncovoaie sub copaci ca un balaur
Ce în raza dimineții mișcă solzii lui de aur.

Eu mă duc în faptul zilei, mă așez pe malu-i verde

Și privesc cum apa curge și la cotiri ea se perde,
Cum se schimbă-n vălurele pe prundișul lunecos,
Cum adoarme la bulboace, săpând malul năsipos.

Când o salcie pletoasă lin pe baltă se coboară,

Când o mreană saltă-n aer dup-o viespe sprintioară,
Când sălbaticele rațe se abat din zborul lor,
Bătând apa-ntunecată de un nour trecător.

Și gândirea mea furată se tot duce-ncet la vale

Cu cel râu care-n veci curge, făr-a se opri din cale.
Lunca-n giuru-mi clocotește; o șopârlă de smarald
Cată țintă, lung la mine, părăsind năsipul cald.
( A apărut în Convorbiri literare, la 1 mai 1869)

1. Ce se prezintă în textul literar citit?

2. Prin ce mod de expunere e prezentată natura?
3. Pe cine a impresionat natura?
4. Cu ajutorul a ce, a realizat poetul imaginea naturii?
5. Ce imagini artistice domină în text?
6. Descrierea prezentată în text este una reală sau una care există doar în mintea
poetului?
7. Cum sunt prezentate sentimentele eului liric?
8. Cum este descrierea în pastel?
 Text liric

natura

imaginea naturii

descrisa

PASTELUL

Cu ajutorul imaginilor artistice

și a figurilor de stil
sugestiv

sugerează Eul liric