TEMA 4

Activitatea 2.5.b INSTRUMENT PENTRU EVALUAREA COMPETENȚELOR

Unitatea de învățare: ,,Viața omului cu Dumnezeu”

CLASA a V-a
NUMELE ȘI PRENUMELE..............
Toate subiectele sunt obligatorii;
Timpul de lucru 50min;
10 puncte oficiu

SUBIECTUL I ....................................................................................................24 puncte

Stabilește valoarea de adevăr a enunțurilor date: A - adevărat sau F - fals:
1. Decalogul este un dar al iubirii lui Dumnezeu, pentru păstrarea dreptei credințe și a
respectului între oameni. A / F
2. Dumnezeu l-a ridicat la cer pe Proorocul Ilie, pe un nor de foc. A / F
3. Drepții Vechiului Testament au avut numeroase calități personale, dovedite prin viața lor
virtuoasă. A / F
4. Cele 10 porunci au fost date de Dumnezeu Proorocului Daniel, pe Muntele Sinai. A / F

SUBIECTUL II .......................................................................................................18 puncte

,, Toate îmi sunt îngătuite, dar nu toate îmi sunt de folos” ( 1 Corinteni 2, 12).
1. Explicați cuvintele Sfântului Apostol Pavel.
2. Argumentați de ce Dumnezeu respectă libertatea omului.

SUBIECTUL III ..........................................................................................................18 puncte

Pornind de la textul scripturistic: „Fii tare și curajos și pășește la lucru, nu te teme, nici te
speria, căci Domnul Dumnezeu, Dumnezeul meu este cu tine.” (1 Cronici 28, 20) elaborați o
compunere de 1-2 pagini, în care să vorbești despre puterea pocăinței.
Pentru a obţine punctajul maxim, veți avea în vedere:
● formularea unui titlu sugestiv;
● prezentarea unei viziuni originale asupra temei propuse;
● încadrarea în limitele de spaţiu indicate.

SUBIECTUL IV .......................................................................................................12 puncte

Completează enunțurile de mai jos cuvintele care lipsesc. Te poți ajuta și de cuvintele din
paranteză:
Primele ........................porunci din Decalog se referă la datoriile față
de...................., iar următoarele.........................la datoriile față de ...............Omul este chemat
să..............aceste porunci, asemeni judecătorului............................și
a ..............................Ieremia. Credința în Dumnezeu a fost păstrată și mărturisită și în
perioade grele, de profeți precum...............și Daniel. David și-a
manifestat ...............................prin alcătuirea cântărilor numite ..................., iar fiul

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
său,.................prin construirea.........................
(Templului din Ierusalim, Ilie, patru, psalmi, șase, Solomon, respecte, profetului,
Daniel, aproapele , Dumnezeu, credința)

SUBIECTUL V ..................................................................................................... 18 puncte

Pornind de la versetul biblic: „Trimis-am la voi pe toți proorocii, robii Mei, i-am
trimis dis -de - dimineață și am zis: Să se întoarcă fiecare de la calea lui cea rea și să vă
îndreptați purtările” (Ieremia 35, 15) rezolvă următoarea cerință:
1. Identificați în ce constă chemarea lui Dumnezeu adresată oamenilor și care sunt așteptările
Lui.
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele prevăzute explicit,în barem.
Se vor puncta orice alte formulări şi modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor, în acord cu
ideile precizate în barem.
Total test - 90 de puncte. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Nota finală se stabileşte prin împărţirea la 10 a punctajului obţinut.

Subiectul I - 24 puncte
Pentru stabilirea corectă a valorii de adevăr se acordă 6 puncte (6px4), pentru răspuns
incorect sau lipsa acestuia se acordă 0 puncte.: 1-A; 2-F; 3-A; 4-F.
Subiectul II - 18 puncte
Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 9 puncte (9px2), pentru răspunsul eronat sau
lipsa nu se acordă niciun punct.
Subiectul III - 18 puncte
a) Pentru formularea unui titlu sugestiv, adecvat, se acordă 2 puncte; pentru formularea unui
titlu parţial adecvat se acordă 0 puncte; pentru omiterea titlului nu se acordă niciun punct;
b) Pentru prezentarea unei viziuni originale asupra temei propuse se acordă 10 puncte; pentru
prezentarea unei viziuni simpliste, banale se acordă 5 puncte;pentru lipsa originalității nu se
acordă niciun punct;
c) Pentru încadrarea în limita de spațiu indicată se acordă 2 puncte, pentru nerespectarea
limitei de spațiu nu se acordă niciun punct;
d) Pentru utilizarea unui limbaj religios corespunzător și citate adecvate, se acordă 4 puncte,
pentru respectarea parţială a cerinţei se acordă 2 puncte, pentru nerespectarea cerinţei nu se
acordă niciun punct;
Subiectul IV - 12 puncte
Pentru completarea corectă cu fiecare cuvânt din paranteză se acordă 1 puncte (1px12),
pentru răspunsul eronat sau lipsa nu se acordă niciun punct. (Templului din Ierusalim, Ilie,
patru, psalmi, șase, Solomon, respecte, profetului, Daniel, aproapele, Dumnezeu, credința )
Subiectul V - 18 puncte
Pentru explicarea corectă a cuvântului chemare a lui Dumnezeu se acordă 6 puncte, pentru
răspunsul eronat sau lipsa nu se acordă niciun punct;
Pentru precizarea corectă a modalităților de iubire față de Dumnezeu și față de aproapele se
acordă 6 puncte, pentru răspunsul eronat sau lipsa nu se acordă niciun punct;
Pentru explicarea corectă a versetului, se acordă 6 puncte, pentru răspunsul eronat sau lipsa
nu se acordă niciun punct.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Matricea de specificație:
C         1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
L
1.   Cunoașter Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare Nr. total
e
2. C1 2 1 1 0 0 0 4
3. C2 1 1 2 0 1 1 6
4. C3 2 2 0 1 0 0 5
5. Total 5 4 3 1 1 1 15

Acest test are caracter sumativ, de constatare a nivelului achizițiilor elevilor la finalul acestei
unități de învățare, dar și caracter formativ, deoarece informațiile primite duc la aplicarea
unor măsuri ameliorative imediate.
Ce am vizat? Am vizat evidențierea eficienței activității educative, a măsurii în care elevii
au dobândit cunoștințele, deprinderile și atitudinile (competențele) proiectate la începutul
activității de instruire și au fost exersate în timpul acesteia.
Ce rezultat am obținut? Rezultatele au fost bune și foarte bune, majoritatea elevilor și-au
însușit cunoștințe moral-religioase, precum și modalitatea de a le aplica în viața de zi cu zi.
Ce decid mai departe, pe baza a ceea ce am aflat la evaluare? Voi alege activități de învățare
cât mai variate, în care să-i implic activ pe elevi, urmărind dezvoltarea creativității și
consolidarea caracterului religios moral.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020