Proiect de lecţie

UNITATEA ŞCOLARĂ: Şcoala Nr.1 Barcea

PROPUNĂTOR: prof. Barbu-Creţu Florentina
CLASA: a VI-a A
DATA: 7.11. 2016
DISCIPLINA: Consiliere şi orientare şcolară
MODULUL: Calitatea stilului de viaţă
SUBMODULUL: Reguli de comportare în cazul calamităţilor
TEMA: INCENDIILE
TIMP DE LUCRU:1 oră

COMPETENŢE CADRU:
1.Surse de incendiu;
2.Comportare în caz de incendiu;

COMPETENŢE SPECIFICE- La sfârşitul lecţiei, elevul va fi capabil:

1. să cunoască rolul focului în viaţa omului;
2.să inţeleagă efectele utilizării incorecte a focului;
3.să identifice sursele de incendiu;
4.să cunoască reguli de prevenirea incendiilor în locuinţă/clasă;
5. să ştie cum să anunţe incendiul la pompieri;
6. să cunoască comportamentul corect în caz de alarmare.

STRATEGIA DIDACTICĂ
1. Resurse procedurale
 Metode şi procedee: brainstorming, conversaţia, observarea
dirijată, explicaţia, dezbaterea, expunerea, dialogul dirijat,
problematizarea.
 Forme de organizare: activitatea frontală, lucrul în grup.
2. Resurse materiale: coli mari de hârtie, markere, tabla, planşe, fişe de lucru.

BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară - Consiliere şi orientare, pentru clasa a VI-a, 2006.
http://images.google.ro/images?
um=1&hl=ro&q=surse+de+incendiu&start=20&sa=N&ndsp=20
http://isubacau.ro/materiale/preg-pop/tematica_pregatire_elevi.pdf
http://images.google.ro/images?hl=ro&q=pompieri&um=1&ie=UTF-
8&sa=N&tab=wi
http://articole.famouswhy.ro/prometeu/
http://images.google.ro/images?ndsp=20&um=1&hl=ro&q=foc&start=80&sa=N
 Desfăşurarea activităţii

Momentele Timp Resurse procedurale

instruirii alocat Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Forme de Resurse
procedee organizare materiale
Organizarea 2 min. - Pregătesc materialele necesare - Elevii îmi aduc la Conversatia Frontală -
clasei orei. cunoştinţă dacă sunt absenţi
- Urmăresc aşezarea elevilor la şi apoi se grupează pe 3
locurile stabilite, anume organizaţi echipe.
în echipe.
- Verific disponibilitatea colectivului
clasei pentru activitatea ce urmează
a fi desfăşurată, întrebând totodată
asupra prezenţei elevilor.
Captarea 3 min. Scriu pe tablă citatul : - Elevii citesc cu atenţie Brainstormingul Individuală Tabla
atenţiei ,, Focul e un mare bine, cugetarea şi încearcă să-şi
Dacă în păstrare se ţine; facă o idee despre cele
Când se vede- n libertate scrise.
Face pagube însemnate’’.
(Folclor).

Anunţarea - Anunţ titlul activităţii: - Elevii ascultă şi sunt atenţi Conversaţie Activitate
temei şi a INCENDIILE la expunerea celor spuse. Expunerea frontală
- Scriu pe tablă titlul lecţiei.
competenţelor
- Enumăr competenţele lecţiei.
lecţiei
Împart elevii în patru grupe. Fiecare Elevii lucrează pe coli mari Lucrul în Coli mari de
Desfăşurarea grupă primeşte o sarcina de lucru: de hârtie. echipă hârtie, markere
- realizati un desen cu
propriu-zisă a
titlul:,,Focul’’;
lecţiei - prezentaţi importanţa focului;
- prezentaţi sursele de izbucnire a
incendiilor;
- prezentati modalităţi de prevenire
a incendiilor.
Profesorul cere, pe rând, fiecărei Un reprezentant al fiecărei
 grupe să-si prezinte materialul grupei prezintă, ceilalţi Activitate
pregatit. elevi aduc completări, dacă frontală
este cazul.
Proiectez prezentarea Power Point Activitate
care cuprinde informatii despre: frontală
- Legenda focului
- Focul este un element-simbol Elevii vizioneaza Conversatia Videoproiector
- Importanta focului prezentarea, pun intrebari, Expunerea (Tabla
- Reguli de baza pentru facerea discuta. interactiva)
focului:
- Reguli de baza pentru stingerea
focului
- Sursele izbucnirii incendiilor
- Pentru asigurarea prevenirii
incendiilor
- Comportament corect in caz de
alarmare;
- Cum si unde se anunta un incendiu. Se trag concluziile.
Distribui fiecarui elev o fisa cu
Reguli de comportament corect in
caz de alarmare.

Asigurarea Distribui fiecărui elev fişa: eseu de 5

feed-back- minute: Activitate Fişe de lucru
-scrie un lucru pe care l-ai reţinut Elevii scriu eseul. frontală
ului
din lecţie
-formulează o întrebare pe care o ai
în legătură cu lecţia.