ASOCIATIA ROMANA DE TERAPII IN AUTISM SI ADHD

CIF : 30015836  Str. Mares Scarlat Nr. 12,Sector 3 Bucuresti

Cont : RO77BACX0000000874539000 ☎ 031 430 37 49;0723361199
Banca Unicredit office@autismartaadhd.ro;
adhd.autism@yahoo.com

www.autismartaadhd.ro ASOCIATIA ROMANA DE TERAPII IN AUTISM SI ADHD

Recomandări psihocomportamentale și psihoeducaționale la clasă

……………….. este un copil cu Tulburari ale activitatii si atentiei, un astfel de copil poate fi o provocare pentru
orice cadru didactic la clasă.
Pentru a va veni in ajutor va ofer câteva sugestii care pot fi utilizate la clasă și va ajuta la manegementul
attentional/comportamental al copilului cat si la imbunătățirea condițiilor de lucru la clasă:
Idei pentru imbunătățirea lucrului cu copiii cu CES la clasă:
• Apreciati/laudati copilul in moentele in care se straduieste sau face effort(chiar daca rezultatele nu sunt cele
asteptate)
• Tineti cont de capacitatea copilului de focusare pe sarcina scurta durata
• Evitati stimuli distractori/ mentineti pe cat cu putinta nivelul redus de zgomot
• Oferiti instructiuni simple(pe rand) si clare
• Oferiti sprijin si asistenta in realizarea sarcinilor
• Ajutati copilul sa se intoarca la sarcina cu un indiciu(visual, verbal, gestural)
• Impartiti sarcinile complexe in sarcini simple
• Oferiti stimulare alternativă copilului atunci cand este distras sau plictisit
• Oferiti gidare/instructiuni clare in scris si verbal
• Fiti consecventi in disciplinare si obiective
• Oferiti o ruina de comportament in clasa
• Evitati pe cat posibil sa schimbati brusc o rutina
• Evitati sa faceti publice limitele sau comportamentele copilului facand aprecieri negative(in grupuri de elevi,
parinti)
• Ar fi indicat sa fie pozitionat in clasa unde sunt mai putnii factiri disctractori(nu langa fereastra sau alt copil cu
tulburari de comportament, departe de uța de la intrare, cât mai in proximitate acadrului didactic.
• Este recomandat sa I se incredinteze din cand in cand sarcini care sa-I permita sa se ridice din scauna, cu un
scop, fara a deranja ora( sa stearga table, sa imparta materiale, sa duca ceva la cos etc)
• Atunci cand, totusi deranjeaza sa I se reaminteqasca pe un ton cald, calm, linistit dar ferm ca este important sa
astepte pana la terminarea sarcinii sau ca vorbind ii poate deranja pe prieteni lui
• Se recomanda sa-l antrenati mai des in activitati practice in timpul lectiei, sa fie intrebat mai des ce are de facut,
• Creati suspans in pauza dinaintea cererii atentiei
• Alegeti aleator recitatori, astfel încât copiii sa nu-si piarerda atentia
• Semnalizati inainte că cineva va trebui să răspundă la o întrebare
• Utilizați numele copilului inainte de a-i pune intrebarea, ii va suscita atentia si importanta
• Periodic puneti o intrebare de destindere, simpla (care nu este in legatura cu subiectul la îndemână) cand
considerati/ observati faptul că la copii ca s-a instalat neatentia
• Dezvoltati periodic cate un mic lucru amuzant privat între dvs și copii
• Stati aproape de un copil și atingeti-l pe umăr in timpul predarii /are nevoie de mai multa afectiune si va va
rasplati cu liniste si raspunsuri asteptate
 ASOCIATIA ROMANA DE TERAPII IN AUTISM SI ADHD
CIF : 30015836  Str. Mares Scarlat Nr. 12,Sector 3 Bucuresti
Cont : RO77BACX0000000874539000 ☎ 031 430 37 49;0723361199
Banca Unicredit office@autismartaadhd.ro;
adhd.autism@yahoo.com

www.autismartaadhd.ro ASOCIATIA ROMANA DE TERAPII IN AUTISM SI ADHD

• Cand va deplasati prin clasa in timp ce predati atingeți locul în cartea copilului ca sa-l ajutati sa se intoarca la
lectie daca s-a ratacit
• Faceti pe percursul orei exercitii mentale alternative
• Incorporati periodic interesele copiilor în planul lectiei
• Structurati într-un anumit moment al orei clipe de visare cu ochii inchisi(timp controlat)
• Dati instrucțiuni scurte, simple, concrete,clare
• Utilizați o voce calda pentru a da indicatii /ii atinge latura afectiva si devine mai cooperant
• Oferiți cât mai multă atenție pozitivă și de recunoaștere posibila (stimulati copilul chiar pentru lucruri marunte
ii va creste stima de sine si va multiplica)
• Clarificati/afisati la vedere, clar(scris sau cu imagini) normele sociale și cerințele interne/externe ale clasei.
• Stabiliti o intelegere tacita între dvs ca invatator / profesor și copil.
• Purtati discutii personale cu acești copii subliniind asemănările dintre dvs și ei
• Luati-va obiceiul de a va apropia de copil cu 10/16 secunde înainte ca acesta sa răspunda
• Puneti copilul sa repetate întrebarea înainte de a răspunde la ea
• Alegeti prin rotatie un un copil pentru a fi "deținător de întrebare." si astfel il valorizati si pe Catalin
• Atunci când in grup apare un nou copil, cei din grup au dreptul sa ridice semne de întrebare cu privire la
aceasta, înainte de asta oferiți-le informații, valorizați-l.
• Cand copilul minte nu ii negati nevoia de a o face ci ii ajutati-l sa recunoasca că au fost neadevarate cele
relatate
• Incercati sa transformati lectiile in jocuri de atenție și de ascultare.
• Impartiti sarcinile lungi in mai multe scurte.
• Să comunicati valoarea vitezei de lucru(imediat, repede, aveti timp..etc)
• Activitati recomdate pentru reducerea comportamentelor dezaptative din timpul orelor:
o Sa stranga lucrarile
o Sa impata /stranga fisele
o Sa fie ajutorul cadrului didactic
o Sa fie mesagerul clasei
o Sa castige titlul de ,,elevul zilei,,
o Sa-si aleaga locul la o anumita activitate
o Să aibă mereu acticități/sarcini alternative după sarcinile comune
o Să folosească cască de reducerea zgomotului(pentru reducerea stimulilor irelevanti)
o Să folosească jucării silentioase pentru reducerea hiperactivității
o Să li se modifice curricula scolară dacă lipsa concentrării și atenției impune asta
o Să se adapteze clasa la nevoile lui, el este incapabil să se adapteze la normele clasei datorită
tulburării neurodovergente
o Să existe un copil/mentor pentru a-l sprijini la clasă

Pentru orice detalii/lămuriri vă stăm la dispozitie!

 ASOCIATIA ROMANA DE TERAPII IN AUTISM SI ADHD
CIF : 30015836
Cont : RO77BACX0000000874539000
Banca Unicredit
www.autismartaadhd.ro
Psiholog/Consilier scolar
 Str. Mares Scarlat Nr. 12,Sector 3 Bucuresti
☎ 031 430 37 49;0723361199
office@autismartaadhd.ro;
adhd.autism@yahoo.com
ASOCIATIA ROMANA DE TERAPII IN AUTISM SI ADHD