Seminar instructiv – metodic pentru educatorii din instituția preșcolară

Tema: Dezvoltarea creativității și gândirii critice la preșcolari

Data: __________Ora: 13.30 – 15.00

Locația: Instituția de educație timpurie nr.3 Andrieș

Scop: Oferirea unor experiențe de învățare utile pentru cadrele didactice și perfecționarea competențelor profesionale de
dezvoltare a creativității și gândirii critice la preșcolari.

Obiective:

 Exersarea unor strategii didactice pentru dezvoltarea creativității și gândirii critice;

 Identificarea tipurilor de întrebări după taxonomia lui Bloom și aplicarea lor în cadrul activităților;
 Distingerea metodelor și tehnicilor didactice pentru dezvoltarea creativității și gândirii critice înregistrate în cadrul ERRE;

Nr.d/o Timp Conținut Strategii Forma de Resurse

didactice organizare
1. 13.30 - Deschiderea seminarului
13.40 Enunțarea temei, scopului, obiectivelor seminarului. Agenda seminarului

13.45 - I. EVOCAREA
13.50
Activitatea „Din fericire/din nefericire” Joc de spargere a Frontal
Sarcina: gheții
Fiecare participant trebuie să elaboreze câte un enunț:
- Primul începe cu cuvintele „din fericire...”
- Următorul continuă cu cuvintele „din
nefericire...”,
- în așa mod realizând o povestire.
Reflecție:
Ce ați făcut în cadrul acestui exercițiu? Tehnica Fișe decupate separat cu
Cum v-ați simțit? Ciorchinele Individual sugestii:
Activitatea „Dacă aș fi...” „Dacă aș fi o floare aș
Sarcina: fi...”
Fiecare participant să continuie gândul sris pe foaia Flipchart
extrasă. scotci
Să aplice pe ciorchine.
Reflecție:
Ce ați simțit citind mesajul?
La ce v-ați gândit?
Cum puteți utiliza această tehnică în lucrul cu copiii?
Brainstorming
Frontal
II. REALIZAREA SENSULUI
Ce înseamnă a gândi critic? Tehnica Explozia Puzle cu tablouri de
Sarcina: stelară toamnă
Grupuri mici
Să expună mai multe păreri. Steluțe cu întrebările:
Ce? Cine? Când? Unde?
 Regrupare 1 – 5. De Ce?
Activitatea 1 Coli mari de hârtie
Sarcina: Markere
Fiecare grup face câte un puzzle, obținând un tablou.
Dau denumire tabloului.
Elaborează întrebări în baza lui.
Tehnica Lectura Text scris
Reflecție: ghidată Grupuri mici Anexa 1
Ce fel de întrebări ați folosit?
Cu care întrebări se mai lucrează după tablou ?

 Regrupare 1 – 2.
Activitatea 2 Tehnica „Floare de Fișe cu tipurile de
Sarcina: lotus” Grupuri mici întrebări decupate
Să prezinte metoda utilizând textul „Toamna” de Virginia Petale decupate
Cariopol. Anexa 2
Activitatea 3
 Regrupare – 1-6
Sarcina:
Tehnica „Poveste
Să identifice tipurile de întrebări după tahonomia lui
spontană” Imagini
Bloom. Grup mare
Reflecție:
În câte niveluri cognitive se clasifică întrebările după
tahonomia lui Bloom ?

Activitatea 4
Regrupare – cerc. Tehnica
Fiecare alege câte o imagine și după ea compune câte un „Absurdități” Imagini absurde
enunț care finalizează cu cuvintele „apoi” sau „dar”, Frontal
acesta fiind pentru următorul participant, care trebuie să
continuie. Se poate de folosit și alte cuvinte : surprinzător,
imediat, deodată...
Tehnica 6/3/5. Foi A1 cu cadrul ERRE
Cadrul ERRE Grupuri mici Markere
Activitatea 5
Sarcina:
Să discute asupra imaginilor absurde , să elaboreze fraze
absurde.
Tehnica „Analiza
Activitatea 6 SWOT” Foi A1
Sarcina: Grupuri mici Markere
Să identifice metodele și tehnicile pentru dezvoltarea
gândirii critice pe care le aplică în fiecare etapă a activității
integrate.

Activitatea 2
 Regrupare 1- 4
Sarcina:
Să identifice punctele forte,slabe, amenințări și
oportunitățilecmetodelor dezvoltării gândirii critice.

III. EVALUAREA
 Regrupare 1-6
Sarcina: Tehnica Grupuri mici Mosorele cu ață
„Păiangenul”
Să împărtășească celorlalți participanți din experiența
proprie metodele aplicate în activitate, răsucind pe deget
ață de mosorel. Când apare o întrebare sau o propunere din
partea altui participant se trancmite lui mosorelul cu ață în
așa mod ca să se obțină o pânză de păiangen, care la urmă
se taie cu un foarfece pentru ca fiecare participant să
primească câte o bucată de pânză.
IV. EXTINDREA
Sarcina: Individual Un patrat din hârtie
Să confecționeze din bucata de hârtie oferită și bucata de Foarfece
pânză ceva semnificativ ce ar caracteriza Gândirea critică Lipici
comentând lucrarea sa proprie, aplicând-o pe poster.