GRĂDINIȚA CU P.P. „SF.

ANA”
PROIECT DE ACTIVITATE

ACTIVITĂȚI ȘI JOCURI LIBER-ALESE

ARTĂ: „Bradul împodobit”

JOC DE MASĂ: “Ajută-l pe Moș Nicolae să ajungă la căsuța ta“

GRUPA MIJLOCIE „PINGUINII”

PROIECT DE ACTIVITATE
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu P.P. “SF.ANA”Craiova
NIVELUL/GRUPA: I/ Grupa mijlocie “Pinguinii”
PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR: Dobre Adriana-Iulia
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECTUL TEMATIC: ”Tradiții și obiceiuri la români”

SUBTEMA: “Am plecat să colindăm”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri şi activităţi alese ( ALA I )
MIJLOC DE REALIZARE:
 ARTĂ : “Bradul împodobit“
 ȘTIINȚĂ : “Ajută-l pe Moș Crăciun să ajungă la brăduțul tău“

SCOPUL ACTIVITĂŢII :
 INFORMATIV: Stimularea curiozităţii pentru investigarea mediului înconjurător, în
general, şi al anotimpului Iarna în special;
 FORMATIV: Verificarea cunoştinţelor despre tehnicile de lucru necesare picturii în
scopul realizării unor produse simple;
 EDUCATIV: Stabilirea relaţiilor de intercomunicare, de cooperare, de competiţie;

 ARTĂ: “ Bradul împodobit “

MIJLOC DE REALIZARE: Desen

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- Să recunoască instrumentele de lucru utilizate în desen și materialele puse la dispoziție;

- Să deseneze/coloreze bradul utilizând diversele tehnici studiate;
- Să-şi dezvolte încrederea în forţele proprii manifestând stabilitate şi perseverenţă în activitate;

STRATEGIA DIDACTICĂ :

METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, Turul galeriei;

RESURSE MATERIALE: Coli albe, creioane colorate, brad,globulețe

FORME DE ORGANIZARE: Independentă- individual, pe grupe;

METODE DE EVALUARE: Observarea sistematică a comportamentului copiilor, aprecieri

verbale;

LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de grupă;

 JOC DE MASĂ: “Ajută-l pe Moș Crăciun să ajungă la brăduțul tău“

MIJLOC DE REALIZARE: fișă de lucru

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- Să identifice traseul necesar pentru ca Moș Nicolae să ajungă la căsuța copilului;

- Să manifeste un comportament de cooperare şi bună înţelegere în activitate;
- Să relaţioneze cu partenerii de grup în vederea finalizării activității;

STRATEGIA DIDACTICĂ :

METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul,;

RESURSE MATERIALE: Fișă de lucru, creioane colorate;

FORME DE ORGANIZARE: Independentă-individual, pe grupe;

METODE DE EVALUARE: Observarea sistematică a comportamentului copiilor, aprecieri

verbale;

LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de grupă;

BIBLIOGRAFIE:

 Antonovici, Ș.(2009). Jocuri-exercițiu pentru activități alese. București: Editura Aramis.

 Theulet-Luzie,B.; Barthe,V.(2010). 1001 de activități pentru grădiniță de-a lungul unui
an. București: Editura Aramis
 DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

DIDACTIC
DOZARE METODE MIJLOACE
PROCEDEE DE
ÎNVĂŢĂ-
MÂNT

I.Moment Creez atmosfera propice desfăşurării activităţii.

organizatoric Conversația Frontală prin
Voi anunţa activităţile ce urmează a fi desfăşurate observarea
II. Anunțarea pentru fiecare centru de interes, invitând copiii să-şi curentă
temei si a aleagă tema dorită.
obiectivelor Pentru fiecare centru de interes(sector) voi purta Explicația
discuţii referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul
materialelor puse la dispoziţie, modul de utilizare a
ustensilelor. Le reamintesc algoritmul de organizare a Ecusoane
jocului: alegerea centrului de interes, stabilirea temei, Exercițiul
alegerea materialelor, repartizarea sarcinilor,
finalizarea lucrărilor etc. Observarea
Fixez grupul prin nominalizarea copiilor: “ Aş vrea să Demonstra-ția sistematică a
mă joc cu.. “. comportament
Precizez aşteptările mele de la ei pe parcursul ului copiilor
activităţii. Problematiza- Coli albe
rea
Acuarele
“Mai întâi să vedem ce găsim în plicul lăsat în sala
noastră de grupă.” Jocul Pensule
III. Dirijarea Folosind metoda „Mâna oarbă”, în plic educatoarea ba Aprecieri
învăţării găsi semnele pentru formarea grupelor pentru centrele Borcane verbale
de interes, şi anume: „reni ” pentru „grupa renilor” Conversația pentru apă
 care va lucra la sectorul ARTĂ, şi „spiriduși” pentru
„grupa spiridușilor”, care va lucra la sectorul Bureței
ȘTIINȚĂ . Copiii se vor grupa în funcţie de semnele
alese şi vor purcede spre rezolvarea sarcinilor. Explicația
Vor face exerciţii de încălzire a mâinii: „Luminiţe”,
„Prindem fluturaşi”, apoi le voi explica pe rând ce au Bețișoare
de făcut. Observarea
La centrul ARTĂ, „grupa renilor” aveţi tema: “Bradul Exercițiul sistematică a
împodobit“. “Aveţi coli pe care veți colora un brad comportament
prin tehnici alese de voi. “ ului copiilor
Demonstra-ția Fișe de
La centrul ȘTIINȚĂ, „grupa spiridușilor” aveţi tema: lucru
“Ajută-l pe Moș Crăciun să ajungă la brăduțul tău“.
“Voi va trebui să îl ajutați pe Moș Crăciun să ajungă la Problematiza- Aprecieri
brăduț pentru a lăsa cadourile.” După ce vor finaliza rea verbale
sarcinile grupele vor face schimb de centre Creioane
parcurgând astfel toate activitățile propuse. colorate Observarea
Jocul sistematică a
Copiii vor explica ce au lucrat şi vor face aprecieri ale comportament
lucrărilor.Voi face şi eu aprecieri generale şi Turul ului copiilor
individuale asupra modului de lucru şi a comportării galeriilor Lucrări-
copiilor în timpul activităţii. Vor cânta cântecul model
„Magia iernii”.
Aprecieri
verbale

IV. Evaluarea