PROIECT DIDACTIC

DATA :
EDUCATOARE :Dobre Adriana-Iulia
NIVEL/GRUPA : II (5-6ani)/ Mare
TEMA ANUALĂ : " Ce şi cum vreau să fiu ? "
SUBTEMA: " În curând voi fi şcolar ”
DOMENIUL EXPERENŢIAL : Domeniul Ştiinţă
CATEGORIA DE ACTIVITATE : Activitate matematică
TEMA ACTIVITAŢII : "Numărăm şi socotim "
MIJLOC DE REALIZARE : Joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE : Consolidare de cunoştinţe

SCOPUL ACTIVITĂŢII :

INFORMATIV: Consolidarea cunoştinţelor privind număratul şi socotitul în limitele 1-10 ;

Recunoaşterea cifrelor şi asocierea acestora la grupa cu numărul corespunzător de obiecte ;
FORMATIV: Consolidarea deprinderilor de familiarizare cu operatiile aritmetice;
EDUCATIV: Educarea interesului pentru activităţile matematice, a perseverenţei în rezolvarea sarcinilor;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

A. COGNITIVE :

O.C.1 : Să numere conştient in limitele 1-10;

O.C.2 : Să recunoască cifrele în intervalul 1-10, raportându-le corect la cantitatea corespunzătoare;
O.C.3 : Să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în limitele 1-10;
O.C.4 : Să recunoască semnificaţia simbolurilor matematice "+", "-" şi "=", utilizându-le corect;

B. PSIHO-MOTORII :

O.PM.1 : Să mânuiască materialele puse la dispoziţie;

O.PM.2 : Să aşeze corect cifrele;
O.PM.3 : Să păstreze o poziţie corectă a corpului pe scăunele în timpul activităţii;

C. AFECTIVE :

O.A.1 : Să respecte sarcina didactică şi regulile impuse de joc;

O.A.2 : Să trăiască stări colective de bucurie pentru reuşita jocului;

STRATEGIA DIDACTICĂ :

METODE ŞI PROCEDEE : Conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, problematizarea, brainstorming-ul;
RESURSE MATERIALE : Păpuşa Irina îmbrăcată în şcolăriţă, "Ghiozdanul fermecat", rechizite: creioane, caiete, stilou, gumă de
şters, ascuţitoare, pensule, acuarele, coli de hârtie, penar; "Bagheta magică"; "Laptop" cu imagini ce conţin exerciţii matematice şi
cifre; medalioane cu grupe de obiecte; coperţi; file de carte- fişe de evaluare; tablă magnetică; cifre magnetice şi semne matematice:
"+", "-" şi "=";
FORME DE ORGANIZARE : Frontală, independentă-individual,pe grupe;
FORME DE EVALUARE : Continuă;
LOCUL DE DESFĂŞURARE : Sala de grupă;

SARCINA JOCULUI (DIDACTICĂ) : Consolidarea procesului de numărare şi socotire în limitele 1-10;

REGULILE JOCULUI : Copiii „atinşi” de „bagheta magică ” vor rǎspunde la întrebǎrile educatoarei. La formula "Hai să socotim/ Fără
să greşim ! " copilul atins cu bagheta va veni la "laptop", va număra pe imagine rechizitele care alcătuiesc cele două grupe de
obiecte şi va alege de pe tastatură cifra care arată câte rechizite sunt. Educatoarea împreună cu păpuşa Irina vor rosti cuvintele
magice, iar copilul atins cu "Bagheta magică" va fi invitat în faţa grupei. Acesta va totaliza numărul de creioane aflat pe cele două
medalioane- al său şi al păpuşei Irina şi va trece la tabla magnetică pentru a scrie operaţia cu ajutorul cifrelor şi semnelor de pe
tablă.
ELEMENTE DE JOC : Păpuşa Irina îmbrăcată în şcolăriţă, "Ghiozdanul fermecat", "Bagheta magică", închiderea şi deschiderea
ochilor, formula magică, aplauzele, mimica, limitarea timpului, aplauzele, folosirea versurilor.

DURATA : 30';

BIBLIOGRAFIE :

->” M.E.C.T.”. (2008) ., Curriculum pentru Învăţământul Preşcolar ( 3-6/7 ani) . Bucuresti:EDP
->DUMITRANA, M.(2008) " Activităţi matematice în grădiniţă ".Craiova: Editura Reprograph
DEMERSUL DIDACTIC
EVENIME OBIECTIVE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
NTUL OPERAŢIO
DIDACTIC NALE DOZARE METODE MIJLOACE DE
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT

I.Moment Creez atmosfera propice desfăşurării 1 min Instructajul Frontală prin

organizato activităţii : verbal. observarea
ric · Aranjarea scăunelelor in semicerc ; curentă.
· Aerisirea sălii de grupă ; Explicaţia.
· Pregătirea materialului didactic necesar ;
· Intrarea ordonantă a copiilor in sala de
grupă ;
II.Captarea Trezirea interesului pentru activitate o voi Expunerea. Frontală.
atenţiei realiza folosind momentul surpriză ce constă Păpuşa
în prezentarea unei păpuşi, pe nume Irina, 1 min Explicaţia. Irina. Individuală.
îmbrăcată în uniformă de şcolăriţă. Aceasta
aşteaptă cu nerăbdare să meargă la şcoală Observaţia
şi de aceea deja s-a pregătit cumpărându-şi
uniforma.
Uniforma
de
III.Anunţar şcolăriţă.
Se va realiza în mod direct prin anunţarea Conversaţia. Frontală.
ea temei şi 2 min
temei şi a scopului activităţii:"-Astăzi,copii,în
a
cadrul activităţii matematice,vom număra şi
obiectivelo
r socoti de la 1 la 10. Individuală.
Împreună cu păpuşa Irina ne vom juca jocul
didactic "Numărăm şi socotim".
În acest joc voi trebuie să rezolvaţi mai multe
sarcini pentru a-i demonstra Irinei că sunteţi
pregătiţi şi în acelaşi timp nerăbdători să
mergeţi la şcoală.
Dacă vom reuşi să rezolvăm toate
sarcinile,la sfârşitul activităţii vom cânta
cântecelul " Şcolărei şi şcolăriţe".

IV. Voi iniţia un dialog cu privire viitoarea lor Conversaţia.

Reactualiz experienţă: cea de şcolar. " Ghiozdan Aprecieri
area "-Unde veţi merge voi în această toamnă ?" Explicaţia. fermecat". verbale.
cunoştinţe ( La şcoală.) 2 min
lor "- De ce aveţi nevoie pentru a merge la Demonstraţia.
şcoală?"
( Uniforme şi ghiozdan.) Exerciţiul. Penar,
"- Ce veţi pune în ghiozdan?" ( Rechizite) creioane,
"- Ce fel de rechizite?"(Penar, creioane, Problematizar- caiete,
caiete, stilou, gumă de şters, ascuţitoare ea. stilou,
ş.a.m.d) gumă de
Le voi spune copiilor că şi păpuşa Irina va şters,
merge la şcoală şi de aceea s-a îmbrăcat în Observaţia ascuţitoare,
uniformă şi şi-a cumpărat şi un " Ghiozdan acuarele,
fermecat", pe care ea vrea să o ajutăm să îl pensule.
pregătească pentru prima zi de şcoală. Brainstorming-
Antrenez astfel copiii în efectuarea unor ul Aprecieri
exerciţii de reactualizare a cunoştiinţelor verbale.
2 min
matematice, solicitându-le :
 O.C.1  Să numere rechizitele de pe măsuţă Explicaţia.
şi să le aşeze în ghiozdănelul Irinei
( Verificarea număratului în limitele 1-
O.PM.1 10).
Ex.: "-Păpuşa Irina doreşte să numeri
cariocile şi să le aşezi în ghiozdan." Demonstraţia. Jetoane cu
cifre.
 Să aşeze în ghiozdan atâtea rechizite
cât arată cifra indicată de educatoare.
( Recunoaşterea cifrelor în limitele 1-
O.C.2 10.)
Ex.: “Păpuşa Irina doreşte să îi aşezi în
ghiozdan atâtea caiete cât arată cifra.” Exerciţiul. Aprecieri
verbale.
O.PM.2 Păpuşa
Irina.
V. Dirijarea Observaţia
învăţării EXPLICAREA JOCULUI 3 min
O.A.1
Se precizează regulile jocului, stabilindu-se
criteriile de reuşită şi sistemul de evidenţă a Problematizar-
rezultatelor. ea.

Se va aprecia gradul de înţelegere a regulilor

şi sarcinii jocului intelectual. Se fac precizări “Laptop”.
privind calitatea îndeplinirii sarcinii şi a
încadrării în timp. Observaţia

JOCUL DE PROBĂ 6 imagini

ce conţin
Se realizează jocul de probă, oferindu-se 3 min exerciţii
matematice .
explicaţii suplimentare în cazul în care se Conversaţia.
constată că regulile sau modul de Aprecieri
 desfăşurare a jocului nu au fost înţelese . verbale.
Această probă se desfăşoară cu întreaga Jocul didactic
grupă de copii.
Cu ajutorul baghetei şi a cuvintelor magice: Cifre
”Bagheta la drum porneşte şi la ….. se
opreşte!” copiii vor fi numiţi pe rând să Explicaţia.
rezolve sarcina dată.
Copilul atins de „bagheta magică” va rezolva
sarcina.
Pe un panou sub formă de laptop vor fi “Laptop”.
aşezate 6 imagini ce conţin exerciţii Demonstraţia. Aprecieri
matematice şi cifre.
verbale.
Pe fiecare imagine vor fi desenate câte două
grupe de obiecte(rechizite) şi semnele "+","-" 6 imagini
şi"=". ce conţin
Copiii vor număra rechizitele şi vor rezolva Exerciţiul. exerciţii
operaţiile alegând de pe tastatura laptopului matematice
cifra care arată câte obiecte (rechizite) sunt.
La formula "Hai să socotim/ Fără să greşim !"
5 min
copiii vor număra obiectele (rechizitele) şi
vor rezolva operaţia alegând de pe tastatura Problematizar- Cifre
laptopului cifra care arată câte obiecte ea.
(rechizite) sunt.
Jocul didactic
JOCUL PROPRIU-ZIS
VI.
Obţinerea O.C.3 Observaţia
Se va împărţi grupa de copii în grupuri mai
performanţ
ei
mici, de 3-4 copii, pe baza ecusoanelor. Medalioane Aprecieri
Voi desfăşura jocul propriu-zis procedând la 5 min verbale.
O.PM.3 fel şi cu celelalte imagini şi cifre aflate pe Explicaţia.
"laptop".
O.C.4 Se va desfăşura sarcina până la epuizarea
Păpuşa
imaginilor.
 Conversaţia. Irina.
COMPLICAREA JOCULUI
Demonstraţia.
O.A.2 Aprecieri
Anunţ copiii de complicarea sarcinii de joc. Jocul didactic verbale.
Se vor juca cu păpuşa Irina care va purta la
gât un medalion pe care este desenat un Conversaţia.
obiect (creion).
Copiii vor purta la gât medalioane pe care
sunt desenate grupe de obiecte(creioane) în Jocul didactic Tabla
limitele 1-8. magnetică
Copiii vor număra creioanele desenate pe
medalioanele lor.
Irina se va aşeza pe scăunel în faţa copiilor Explicaţia.
Semne
ţinând în mână bagheta magică.
matematice
Cu ajutorul cuvintelor magice ”Bagheta la
magnetice.
drum porneşte şi la ….. se opreşte!”păpuşa
va atinge cu bagheta un copil pe care îl va
Cifre
invita în faţa grupei. Demonstraţia. magnetice.
Educatoarea împreună cu păpuşa vor rosti
cuvintele magice: " Hai să socotim/ Fără să
greşim ! ".
Fişe de
Copilul chemat va totaliza numărul de
evaluare.
obiecte(creioane) aflat pe cele două Exerciţiul.
medalioane- al său şi al păpuşei Irina. 5 min
Ex.: " Eu am 4 creioane, iar păpuşa Irina are
Coperţile
un creion. Împreună avem cinci creioane."
VII.Evaluar de carte.
După ce rezolvă corect va trece la tabla
ea. magnetică pentru a scrie operaţia cu ajutorul Problematizar-
cifrelor şi semnelor de pe tablă. ea.
Ex.: " 4+1 = 5"
Se va desfăşura sarcina de 4-5 ori.
 Se va schimba apoi medalionul păpuşii, Conversaţia.
punându-i-se la gât un medalion cu două
obiecte (creioane). 1 min Recompense
Se procedează la fel ca şi în cazul
medalionului cu un singur obiect(creion).

VII. Educatoarea va realiza împreună cu copiii o

Încheierea carte cu titlul "NUMĂRĂM ŞI SOCOTIM".
activităţii Fiecare copil va primi câte o filă de carte care
reprezintă de fapt o fişă de evaluare..
Copiii vor numără elementele fiecărei grupe,
vor totaliza numărul acestora şi vor scrie în
căsuţă cifra care arată câte elemente sunt în
cele două grupe.
Fişele realizate se vor perfora, vor fi puse
coperţile şi va fi realizată astfel cartea "
NUMĂRĂM ŞI SOCOTIM".

Voi face aprecieri individuale si colective

asupra modului cum s-au comportat copiii.
Copiii vor primi recompense si vor cânta
cântecelul
" Şcolărei şi şcolăriţe".