Model de rezolvare a subiectului III B

Concursul de titularizare
Propunător Prof. Miron Elena Florina

III. B. Construiește un item obiectiv de asociere (de tip pereche) și un item semiobiectiv, prin
care să evaluezi nivelul de structurare a competenței 2.2. Identificarea şi analiza principalelor
componente de structură şi de limbaj specifice textului dramatic, din programa de limba și
literatura română pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului.

Vei avea în vedere faptul că în programa școlară acestei competențe îi sunt asociate următoarele
conținuturi pentru trunchiul comun:
- particularităţi ale construcţiei subiectului în textul dramatic;
- particularităţi ale compoziţiei textului dramatic;
- modalităţi de caracterizare a personajelor;
- registre stilistice, limbajul personajelor, notaţiile autorului;
- specii dramatice: comedia;
- momente ale evoluţiei dramaturgiei (creaţie dramatică şi spectacol) în cultura română.
CD tip A*1- specii dramatice (în plus faţă de cea prevăzută pentru trunchiul comun): drama
CD tip B**2- specii dramatice (în plus faţă de cea prevăzută pentru trunchiul comun): drama
Pentru evaluarea nivelului de structurare a competenței 2.2. din programa școlară pentru clasa
a X-a, identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice
textului dramatic, propunem următorii itemi:
1. Item obiectiv de asociere/ tip pereche
Obiectiv operațional: elevii să individualizeze personajele comediei „O scrisoare pierdută” de
I.L Caragiale prin intermediul limbajului.
Asociază personajul cu replica/ticul verbal care îl face celebru:

1.Ghiță Pristanda a) „Neicusorule”!„Puicusorule!”

2.Nae Cațavencu b) „Curat murdar!”
3.Zaharia Trahanache c) „Trădare să fie dacă o cer interesele
partidului, dar să o știm și noi!”
4.Tache Farfuridi d) Ai puțintică răbdare, stimabile!
5.Agamiță Dandanache e) „Fraților!Domnilor!Onorabili
concetățeni!”

1
∗ Curriculum diferenţiat A (CD tip A) se adresează specializărilor din cadrul liceului teoretic, filiera vocaţională
– profil pedagogic, profil ordine şi securitate publică (licee M.A.I.) şi profil teologic.
2
. ∗∗ Curriculum diferenţiat B (CD tip B) se adresează specializărilor din cadrul liceului teoretic – profil umanist.
Răspunsul așteptat:
1. b
2. e
3. d
4. c
5. a.
În cadrul unui test de evaluare, acestui item i s-ar aloca 10 puncte din 100, iar obiectivul ar fi
îndeplinit dacă elevii ar asocia corect 4/5 perechi.

2. Item semiobiectiv, de tip întrebare structurată:

Obiectiv operațional: Elevii să identifice rolul notațiilor autorului în comedia O scrisoare
pierdută de I. L. Caragiale.
Pornind de la didascalia inițială în care se precizează Persoanele și cronotopul, răspunde
următoarelor cerințe:
1. Ce rol are notația autorului În capitala unui județ de munte, în zilele noastre ?
2. Cum interpretezi funcțiile diverse pe care le deține Zaharia Trahanache, așa cum apar
precizate în didascalia inițială?
3. Numește gazeta de scandal la care se face referire în didascalii.
4. Alege numele cel mai comic din listă și justifică-ți răspunsul.
Răspunsuri posibile:
1. Notațiile autorului plasează acțiunea în timp și spațiu, conferind un grad de
universalitate: oriunde, în provincie, oricând.
2. Zaharia Trahanache este un politician cu o influență aparte în partidul pe care îl
prezidează, de aici puterea de a deține și alte funcții publice, în diverse comitete și
comisii.
3. Răcnetul Carpaților, prezidat de Nae Cațavencu.
4. Farfuridi și Brânzovenescu sunt posibilele nume care pot fi preferatele elevilor datorită
aluziei culinare.

La un test de evaluare, acest item semiobiectiv ar reprezenta 40 puncte din 100, fiecare întrebare
având la rândul său alocate câte 10 puncte. Obiectivul ar fi atins dacă 2/3 din elevi ar răspunde
corect la cele 4 întrebări.
!!!Itemii construiți anterior se adaptează la programă, respectă conținuturile precizate în cerința
de concurs.
Itemii nu erau adaptați la programă dacă vizau recunoașterea particularităților unui curent
literar. Realismul se studiază abia în clasa a XI-a!!!

Alte tipuri de itemi la aceeași competență:

Item obiectiv cu alegere multiplă:
Expeditorul biletului de amor este:
a) Zoe b) Tipătescu c) Cațavencu d) Trahanache
Item obiectiv cu alegere duală:
Agamemnon Dandanache obține funcția de deputat pe baza unui șantaj. Adevărat/Fals

Item semiobiectiv, de tip completare:

Caracteristica definitorie a comediei este categoria estetică a .......(comicului).
Item subiectiv:
Comentează, în minimum 100 de cuvinte, rolul notațiilor autorului în Actul I, scena 3, când
Zaharia Trahanache vine la Ștefan Tipătescu și îi reproduce din memorie conținutul biletului
de amor. Ai în vedere jocul actoricesc al prefectului și al venerabilului, detaliile legate de
gestica, mimica, vocea acestora etc.