Predarea lecției “Fracții.

Numitor și numărător”

Alexandru Alina-Gabriela

     Am ales drept subiect al lecției de predare-învățare, subiectul “Fracții. Numitor

și numărător.” Lecția “Fracții. Numitor și numărător”  face parte din programa
disciplinei matematică, clasa a III-a, aria curriculară “Matematică și Științe”.

Aproape toate lucrurile din lume se pot aseza in categorii. Iata,

baietii pot fi blonzi sau bruneti, merele pot fi verzi sau rosii. Asa si
fractiile pot fi mai mici decat 1, egale cu 1 sau mai mari decat 1. Iata
in aceasta lectie vom aseza fractiile in trei categorii: fractiile mai mici
decat 1 sunt denumite subunitare, pentru ca sunt sub limitata de 1.
De exemplu avem un intreg, dar luam doar jumatate din el,
jumatatea este mai mica decat intregul. Aceasta fractie se numeste
fractie subunitara. Sau daca luam o pizza, o taiem in opt felii si luam
doar sapte felii din aceasta pizza. Aceasta fractie este mai mica decat
1 pentru ca nu mancam toata pizza. Deci 7/8 face parte din
categoria fractiilor subunitare.

     Competențele specifice acestei lecțîi de predare-învățare sunt:

1) recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0-10.000 şi a fracţiilor cu

numitori mai mici sau egali cu 10;

2) utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea

şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse.

      Obiectivele operaționale ale acestei lecții sunt:

 O1: Să definească: fracţia, numărătorul, numitorul, linia de fracţie;

 O2: Să citească fracţiile date în mai multe moduri;

 O3: Să identifice prin colorare fracţiile date (exercițiu manual);

1
 O4: Să rezolve corect exerciţiile în timp util.

      Pentru predarea lecției voi alege metoda explicației, dar voi utiliza și metoda
conversația și metoda exercițiul.

      Pentru a le capta atenția elevilor propun elevilor să îmi răspundă la întrebarea:
“Care este mâncarea voastră favorită?”  Le voi răspunde că pizza este mâncarea
mea preferată, în cazul în care aceasta nu a fost, încă, oferită drept răspuns.

      Le prezint elevilor la tablă o pizza confecţionată din carton. Aceasta este
fracţionată în opt felii de aceeaşi dimensiune. Elevii vor putea pune anumite
topping-uri pentru pizza.  Pentru ornat îi voi ruga să mă ajute. Fiecare elev va lua
câte un ingredient de pe catedră şi îl va lipi pe şablonul de pizza. În continuare îi
voi anunţa pe  elevi tema lecţiei şi obiectivele urmărite pe parcursul orei de
matematică, aceștia vor şti să citească, să scrie şi să identifice fracţiile, dar și
numaratorul și numitorul acestora.

      În continuarea lecției, solicit unui elev să „servească” o felie de pizza. Întreb
elevii:

*În câte felii a fost împărţită pizza? ( 8 felii)

*Câte felii a luat colegul vostru? ( o felie);  Se scrie fracţia la tablă: 1/8

      Se explică faptul că 8 reprezintă numitorul şi indică în câte părţi a fost

fracţionat întregul, 1 reprezintă numărătorul şi indică numărul părţilor luate în
considerare, iar linia de fracţie indică operaţia de împărţire.

      Se specifică modurile de citire ale fracţiei: *1 pe 8; *1 supra 8; *o optime.

      Sunt invitaţi să vină la tablă şi alţi elevi. Aceştia vor scrie la tablă fracţiile
corespunzătoare situaţiilor create.

      Consider că pentru obținerea performanței este necesară rezolvarea unor

exerciții din manual, de exemplu exercițiile 1, 2, 3 și 4, voi lăsa mai jos o imagine
cu exercițiile propuse:

2
 

      Pentru asigurarea conexiunii inverse, elevii vor avea de rezolvat exercițiile 7 și
8 din manual, pagina 39, voi lăsa, de asemenea, imaginea cu exercițiile mai jos:
 

Lecția va fi încheiată cu acordarea temei pentru acasă. Aceasta cuprinde, de

asemenea, câteva exerciții cu fracții. Consider că în finalul lecției este extrem de
important să oferi aprecieri verbale, așa că acesta va fi ultimul moment al lecției.
Voi lăsa mai jos fișa de rezolvat pentru acasă:

3
Fracții-Temă

1. Scrie fracția corespunzătoare părții de pizza rămase în farfuria fiecărui copil:

DARIA MARIA TEO IULIA BOGDAN

__ __ __ __ __

4
2. Citește ceea ce spune fiecare copil. Unește numele fiecăruia cu desenul
corespunzător.

3. Scrie fracțiile corespunzătoare bucăților de tartă din fiecare farfurie.

__ __ __ __ __ __