ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

131
PROF. ÎNV.PRIMAR: Marilena Stoica
DATA: 22.03.2017

PROIECT DE LECŢIE

CLASA: a IV-a D
OBIECTUL: Matematică
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
UNITATEA TEMATICĂ: TRĂIESC ÎN MEDIU SĂNĂTOS
TEMA LECŢIEI: Fractii. Diviziuni ale întregului: sutimea
TIPUL LECŢIEI: Însuşire de noi cunoştinţe

SCOPUL LECŢIEI:
Dezvoltarea gândirii logice şi a terminologiei specifice

Competenţe generale
2. Utilizarea numerelor în calcule
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
Competenţe specifice

2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10,
respectiv egali cu 100.
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu
raţionamente diverse

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

La sfârşitul orei elevii trebuie :

O1. Să definească: fracţia, numărătorul, numitorul,linia de fracţie. Obiectivul se consideră realizat dacă vor identifica
corect numitorul şi numărătorul fracţiilor date.
O2. Să citească fracţiile date în mai multe moduri. Obiectivul se consideră realizat dacă vor citi corect fracţiile date.
O3. Să scrie fracţiile corespunzătoare imaginilor date. Obiectivul se consideră realizat dacă vor completa corect
biletul de Bingo.
O4. Să identifice prin colorare fracţiile date. Obiectivul se consideră realizat dacă vor lucra corect fişa individuală.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia,exerciţiul, jocul didactic, munca independentă.

MATERIAL DIDACTIC: pizza confecţionată din carton,fişă Secretul gustului, fişă-bilet Bingo!, jetoane cu fracţii, fişă de
lucru individuală.

BIBLIOGRAFIE:

1. Mariana Mogoş, manual d matematică, clasa a IV-a, Ed. Art

2. I. Neacşu, M. Găleteanu,Didactica matematicii in invatamantul primar,Ed. Aius
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

NR SECVENTE OB METODE ŞI
CRT DIDACTICE OP CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂRII PROCEDEE EVALUARE
1 Moment Pregătirea materialelor necesare pentru buna Conversaţia
organizatoric desfăşurare a lecţiei.
2. Verificarea temei Se verifică tema cantitativ şi calitativ. Se cere Conversaţia
câtorva elevi să citească rezolvarea, ceilalţi
verificând răspunsul propriu.
3. Îi întreb pe elevi ce cred ei că putea mânca Conversaţia
fata moşneagului. După ce voi asculta mai multe
Captarea atenţiei păreri, îi voi întreba care este mâncarea lor
preferată. Le voi spune elevilor că eu prefer să
mănânc pizza, în cazul în care aceasta nu apare
printre preferinţele lor.
Le prezint elevilor la tablă o pizza
confecţionată din carton. Aceasta este fracţionată
în opt felii de aceeaşi dimensiune. Cu ajutorul
intrebărilor,elevii vor spune reţeta pentru pizza.
Pentru ornat îi voi ruga să mă ajute. Fiecare elev
va lua câte un ingredient de pe catedră şi îl va lipi
pe şablonul de pizza.
4. Anunţarea temei şi Elevii sunt anunţaţi că la sfârşitul orei vor şti Conversaţia
a obiectivelor să citească, să scrie şi să identifice fracţiile
corespunzătoare unor imagini.
 Se scrie la tablă titlul lecţiei, iar elevii vor scrie
în caiet.
5 Dirijarea învăţării Invit un elev să servească o felie de pizza. Conversaţia
Întreb elevii:
În câte felii a fost împărţită pzza? ( 8 felii)
Câte felii a luat colegul vostru? ( o felie)

Se scrie fracţia la tablă 1

8

Se explică faptul că 8 reprezintă numitorul şi

indică în câte părţi a fost fracţionat întregul, 1
reprezintă numărătorul şi indică numărul părţilor
luate în considerare, iar linia de fracţie indică Explicaţia
operaţia de împărţire.

Se specifică modurile de citire ale fracţiei:

1 pe 8 / 1 supra 8 / o optime

Sunt invitaţi sa servească felii de pizza şi alţi

O1 elevi. Aceştia vor scrie la tablă fracţiile
corespunzătoare situaţiilor create.

Joc : Concursul de preparat pizza

 O2 Le spun elevilor că,într-un oraş îndepărtat, se
organizează în fiecare an un concurs de făcut Jocul
pizza. Ca să fii câştigător, trebuie să prepari 100 didactic
de pizza în 3 ore. Primii cinci clasaţi au fost:
Erik – 83 de pizza 83/100
Raul - 67 de pizza 67/100
Şerban – 58 de pizza 58/100
Albert - 43 de pizza 43/100
Pavel – 39 de pizza 39/100 exerciţiul
Elevii primesc o fişă cu aceste informaţii, şi
vor lucra cu colegul de bancă.
Vor citi fracţiile şi le vor scrie pe caiet, apoi le
voi cere să încercuiască cu albastru numărătorii şi
cu verde numitorii.
6 Obţinerea O3 Joc: BINGO!
performanţei şi Fiecare elev primeşte câte o fişă- bilet pentru Jocul
asigurarea Bingo. Dintr-un bol se extrag numerele- fracţii. didactic
feed-back-ului Elevii trebuie să identifice desenul potrivit
fracţiei, iar când au realizat o linie sau o coloana
vor striga Bingo!

Elevii primesc o fişă de lucru, pe care o vor

rezolva individual. (anexa 3)(dacă timpul Muncă
permite) independent
 ă
7 Anunţarea temei Elevii primesc tema pentru acasă: exerciţiile Conversaţia
pentru acasă 1, 2,3 – pagina 23, din manual.
8 Aprecierea  Se fac aprecieri asupra modului în care s-a Conversaţia
performanței desfăşurat activitatea şi asupra modului în
elevilor care elevii au participat.