Alternativa educațională

Step by Step
în învățământul primar și preșcolar
 Istoricul „Programului Step by Step”:

1990–George Soros promoveaza valorile si idealul societatii

deschise in Europa In Romania se infiinteaza „Fundatia
Soros pentru o Societate Deschisa” avand ca obiectiv
principal dezvoltarea unor programe pentru incurajarea
initiativelor civice si a alternativelor educationale.
1994- iunie – este lansat in colaborare cu Ministerul Educatiei
programul HEAD START (Inceput de drum), program
destinat invatamantului prescolar.
1995 – Programul HEAD START este acreditat si primeste denumirea
„Step by Step”.
1998, martie – Programul „Step by Step” este preluat si continuat de
Centrul pentru Dezvoltare Profesionala (C.E.D.P.).

Cele 5 forme de educatii alternative existente in Romania:

*Pedagogia Waldorf (1990)
*Pedagogia Montessori (1993)
*Pedagogia Freinet (1995)
*Alternativa Step by Step (1995)
*Planul Jena (1996)
 Step by Step este o metoda alternativa de educatie a
copiilor de la nastere pana la adolescenta bazata pe
datele psihologiei stiintifice a dezvoltarii copilului.

Metoda s-a consolidat si verificat in peste 30 de ani

de aplicare si functioneaza in peste 29 de tari.
Elaborarea metodei si licenta ei apartine 'Children
Resourse International' din Washington ,SUA.
Caracteristici pentru o clasa Step by Step
- prezentare generala
Exista 2 invatatori la clasa , specializati in aceasta alternativa.
Programul este de 8 ore ( 8.00-16.00):
Un invatator lucreaza de la
ora 8.00 la 14.00, iar celalalt de la ora 10.00 la 16.00
(timpul in care se suprapun cei 2 invatatori este pentru a se lucra pe cele 6
centre de activitate).
Nu exista catalog, nici note, nici calificative,
 elevul invata sa invete asa cum a invatat sa mearga, fara sa fie compensat,
 invata cu placere sa descopere, sa aplice, sa argumenteze, sa-si motiveze
actiunile.
 Ziua se deschide cu intalnirea de dimineata care cuprinde
agenda, mesajul, calendarul si noutatile zilei ( timp de o ora se sta in
semicerc, se citeste agenda, care anunta temele zilei, mesajul cu
activitatile concrete din ziua respectiva , se prezinta starea meteo cu
temperaturile aferete zilei in curs , copiii spun noutati de la discovery,
animal planet, pe plan personal etc, se pun intrebari, se poarta
discutii pe subiectele expuse).

Exista 6 mese ovale, reprezentand 6 centre de interes citire,

scriere, matematica, stiinte, arta, constructii.
 Se prezinta frontal noile lectii (adica predare-minilectii),
se dau sarcinile pe centre si se explica continutul lor,
care trebuie realizat in aproximativ jumatate de ora,
 copiii se rotesc dupa epuizarea timpului
trecand pe la fiecare centru, rezolvand zilnic toate sarcinile din cele 6 centre
(citire, scriere, stiinte, matematica, arte, constructii ).
o Predarea este orientata in functie de necesitatile copilului.
o Invatarea se produce prin descoperire individuala, aceptandu-se si incurajandu-se
moduri personale de-a inainta in formarea deprinderilor si in cunoastere
(ex. Scrisul cu mana stanga, moduri individuale de exprimare si cunoastere,
incurajarea experimentelor de descoperire, etc.)
o Copiii isi aleg centrul cu care va incepe activitatea zilei
( de unde si denumirea de centru de interes )
o Mediu familial al clasei este imbietor si modern, cu un mobilier adecvat:
 6-8 biblioteci dotate pe fiecare centru de interes,
 rafturi multiple, mese-ovale si scaune comode, parchet, termopan,
 covor, xerox-multifunctional, mijloace audio, video, calculator flipceard, etc)
Elevii sunt responsabilizati ( cu mobilierul, cu tabla, florile, aerisirea clasei, cu
stangerea materialelor etc) si respecta cu strictete regulile clasei stabilite de
comun acord.
Parintii sunt parteneri cu invatatorii in actul educational si se implica in
toate problemele organizatorice .
Este incurajata initiativa, atmosfera de cooperare,pozitivismul, munca in
grup .
Esenta filozofiei Step by Step este scoaterea in evidenta a calitatilor si nu a
defectelor.
 Copiii nu lucreaza in
competitie cu colegii
lor, ei sunt prieteni cu
toti ceilalti, ei sunt in
competitie cu ei insisi,
pentru ca azi sa fie mai
buni decat au fost ieri,
iar maine sa fie mai
buni decat au fost azi.
Grija si responsabilitatea, comunicarea, conexiunile si
dezvoltarea comunitatii alcatuiesc o baza solida pe care elevii se
sprijina in insusirea de cunostinte in cadrul programului Step by
Step.
oCopii servesc pranzul la scoala.
oPleaca acasa cu temele invatate , teme avand doar in weekeend .
 Acasa au sarcina zilnica de a urmari meteo , noutati de pe discavery sau
animal planet (accesibile varstei ,sub controlul parintilor) pentru a le
prezenta in fata clasei si bineinteles sa citeasca nelipsitele basme ale
copilariei.
Se realizeaza impreuna cu parintii ,,Studii tematice” pe diperite teme pe
care copiii le propun , sub indrumarile invatatorilor, pe parcursul unei zile,
saptamani, luni sau an scolar

(ex:,,Drumul painii”,,Anul Eminescu “ ,,Anotimpuri”,,Orasul meu

,,Pe drumuri de munte “)
 Acesta este cadrul educational in care un copil in ciclul primar
si prescolar isi poate desfasura activitatea timp de 8 ore alaturi de
doi invatatori sau educatori care lasa orgoliile, frustrarile,
supararile dincolo de usa clasei, realizand impreuna cu elevii si
parintii o echipa puternica in una din cele mai eficiente
alternative educationale din Romania in acest moment.

Clasele constitute in acest sistem prin chiar modul cum sunt

amenajate si mobilate ofera o noua imagine care reflecta
posibilitatile lumii si potentialul fiecarui copil.
 Aceste clase ofera un mediu familial ce da copilului o stare
de bine, de confort. Un astfel de mediu da ocazia invatatorului
de a crea o atmosfera de lucru placuta, care sa inlature orice
bariere psihologice, sociale, emotionale, dandu-i astfel copilului
posibililatea de a gandi liber, de a se manilesta deschis, sincer,
critic si autocritic.

Elevii isi dezvolta astfel autonomia, initiativa,

autocontrolul, fac alegeri, ba chiar mai mult contribuie la
stabilirea regulilor clasei si la luarea deciziilor, privind folosirea
timpului in anumite perioade ale unei zile de scoala
Educatia unui copil incepe din momentul conceptiei. Cata vreme sta in
pantecele mamei, copilului i se transmit toate emotiile si toate
framantarile acesteia si pecetea lor va fii greu de sters in timp.

Rolul familiei este determinant in primii ani de viata .

Scoala preia functia educationala de la familie.

Programul Step by Step pentru clasele primare recunoaste, respecta si

sprijina importanta rolului jucat de parinti ca primii pedagogi si
cunoscatori ai copiilor lor.
S- a aratat ca efectele unei astfel de colaborari se regasesc in
dezvoltarea personala si intelectuala a copilului.
.
 Copiii se simt mai importanti atunci cand ii vad pe parinti
implicati in activitatile din scoala.
Legatura parinte/scoala se bazeaza pe incredere. Comunicarea
eficienta creeaza increderea reciproca

„Nimic nu-i mai frumos, mai nobil decât meseria de

profesor sau învatator, de grădinar de suflete
umane, de călăuza a celor mai curate, mai pline de
energie și de căldura suflete umane.” (Dumitru
Almas)
BIBLIOGRAFIE
1. Montessori, Maria- Copilul fiinta divina, dar
neinteleasa (pentru parinti si
educatori), Editura CEDC,
Bucuresti, 1991.
2. Montessori, Maria- Descoperirea copilului, Editura
Didactica si Pedagogica,
Bucuresti, 1977.
3. Radulescu, Mihaela - Pedagogia Freinet. Un demers
inovator, Editura Polirom, Iasi,
1999
4. www.stepbystep.ro
5. www.waldorf.ro