Str. 22 Decembrie 1989, nr.

5
Sighetu Marmației
Tel. 0262.311.732
Email: lrferdinand@yahoo.com
Web: lrferdinand.ro

Avizat,
Director UPJ

CURRICULUM ADAPTAT
Instituția de învățământ Colegiul Național Pedagogic Regele Ferdinand
Nume și prenume elev Clasa a IX-a C
Disciplina : Logică, Argumentarea și Comunicarea
Cadru didactic Krișan Cristina Semnătura _________________________

Obiective cadru/ competențe generale:

 Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor
de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
 Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii
problemă, precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
 Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul
diferitelor grupuri
 Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în
schimbare
 Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii

Conținuturile învățării:
 Situaţii de comunicare – conţinut, relaţie, context
 Comunicarea interpersonală, comunicarea publică, comunicarea interculturală
 Termenii
 - caracterizare generală (definire, tipuri de termeni)
 - raporturi între termeni
 Propoziţii categorice
 - caracterizare generală (definire, structură)
 - tipuri de propoziţii categorice
 Argumente/raţionamente imediate cu propoziţii categorice (conversiunea şi
obversiunea)
 Silogismul
 (caracterizare generală,
 figuri şi moduri silogistice,
 Str. 22 Decembrie 1989, nr. 5
Sighetu Marmației
Tel. 0262.311.732
Email: lrferdinand@yahoo.com
Web: lrferdinand.ro

 legile generale ale silogismului, verificarea validităţii prin metoda diagramelor Venn)
 Evaluarea argumentelor (validarea argumentelor); erori de argumentare

Obiective cadru/ Obiective de referință/ competențe Activitatea de învățare

competențe generale specifice pentru elevii cu CES
Majoritatea Elevii cu CES/
elevilor curriculum
adaptat
1. Utilizarea conceptelor 1. Cooperarea 1. Utilizarea Copilul cu CES
specifice ştiinţelor sociale cu ceilalţi în conceptelor are probleme similare cu
pentru organizarea rezolvarea specifice cele ale unui
demersurilor unor probleme ştiinţelor sociale are probleme similare cu
de cunoaştere şi explicare teoretice şi pentru cele ale unui copil
a unor fapte, evenimente, practice, în organizarea obişnuit, suprapuse de
procese din viaţa reală cadrul demersurilor altele specifice.
diferitelor de cunoaştere şi Rezolvarea copil obişnuit,
2. Aplicarea cunoştinţelor grupuri explicare a unor suprapuse de altele
specifice ştiinţelor sociale fapte,evenimente, specifice. Rezolvarea
în rezolvarea unor situaţii 2.Manifestarea procese din viaţa problemelor în discuţie
problemă, precum şi în unui reală necesită tratare
analizarea posibilităţilor comportament individualizată
personale de dezvoltare social activ şi 2. Aplicarea problemelor în discuţie
responsabil, cunoştinţelor necesită tratare
3. Cooperarea cu ceilalţi adecvat unei specifice individualizată
în rezolvarea unor lumi în ştiinţelor sociale timpurie prin activităţi de
probleme teoretice şi schimbare în rezolvarea corecţie şi de recuperare
practice, în cadrul unor situaţii timpurie prin activităţi de
diferitelor grupuri 3. Participarea problemă, corecţie şi de recuperare
la luarea precum şi în speciale pentru facilitarea
4. Manifestarea unui deciziilor şi la analizarea includerii copilului în
comportament social activ rezolvarea posibilităţilor sistemul speciale pentru
şi responsabil, adecvat problemelor personale de facilitarea includerii
unei lumi în comunităţii2. dezvoltare copilului în sistemul
schimbare Aplicarea educaţional obişnuit.
cunoştinţelor 3. Cooperarea cu educaţional obişnuitcreşte
5. Participarea la luarea specifice ceilalţi în numărul de activităţi
deciziilor şi la rezolvarea ştiinţelor rezolvarea unor individuale suplimentare,
problemelor comunităţii sociale în probleme în care urmează să fie
rezolvarea teoretice şi inclus elevul cu
unor situaţii practice, în suplimentare, în care
problemă, cadrul urmează să fie inclus
precum şi în diferitelor elevul cu deficienţă
 Str. 22 Decembrie 1989, nr. 5
Email: lrferdinand@yahoo.com
analizarea
posibilităţilor
personale de
dezvoltare
Modalități de evaluare:
 Evaluare orala
 Evaluarea scrisa
 Portofoliu
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ
Obiectivele cadru/ competențe generale
1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor
sociale pentru organizarea demersurilor de
cunoaştere şi explicare a unor fapte,
evenimente, procese din viaţa reală.
2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor
sociale în rezolvarea unor situaţii problemă,
precum şi în analizarea posibilităţilor
personale de dezvoltare.
Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor
probleme teoretice şi practice, în cadrul
diferitelor grupuri.
Manifestarea unui comportament social activ
şi responsabil, adecvat unei lumi în
schimbare.
Sighetu Marmației
Tel. 0262.311.732
Web: lrferdinand.ro
grupuri mintală, în scopul
recuperării acestuia.
deficienţă mintală, în
scopul recuparerii
acestuia
Standardele de performanță
S1. Interpretarea unor fapte, situaţii, imagini, texte,
referitoare la comportamentul civic.
S2. Recunoaşterea drepturilor şi a responsabilităţilor
implicate în orice acţiune individuală şi/sau socială.
S3. Realizarea în discursurile scrise sau orale a unor
legături între concepte, valori şi practici subiacente
specifice unei societăţi democratice.
S4. Relaţionarea unui mesaj civic cu cel al unui partener
în situaţii diferite de comunicare.
S5. Asumarea unor roluri sociale care implică o
relaţionare pozitivă cu ceilalţi .
 Str. 22 Decembrie 1989, nr. 5
Sighetu Marmației
Tel. 0262.311.732
Email: lrferdinand@yahoo.com
Web: lrferdinand.ro

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU ELEVII CU CES

Nr. Unitatea de Nr de ore

crt. învățare SEM I SEM II TOTAL
Societate şi 2 2 4
comunicare
Societate, 2 2 4
comunicare şi
argumentare
Termenii
Societate, 2 2 4
comunicare şi
argumentare
Propoziţiile
categorice
Societate, 2 2 4
comunicare şi
argumentare
Tipuri de
argumentare
deductivă
Societate, 2 2 4
comunicare şi
argumentare
corectă